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1、北师大版小学三年级下册第四单元千克、克、吨有多重教学设计教学目标1、 结合具体的生活情境，感受并认识质量单位“千克”和“克”，亲身体验1千克和1克各有多重。2、 了解1千克和1克的实际重量，能根据生活实际选择合适的质量单位。知道“1千克=1000克”，能进行简单的换算。3、 体验数学与实际生活的联系，能运用千克和克的有关知识解决简单的实际问题，感受数学就在身边。 教学重点1、 感受并认识质量单位千克和克，亲身体验1千克和1克各有多重。2、 掌握“1千克=1000克”，并能进行简单的换算。 教学难点 能够联系生活实际选用合适的质量单位。 教具准备 多媒体课件、体重秤、天平、两桶水（不一样多）学具
2、准备一袋重500克的挂面、曲别针35个、豆子花生若干教学过程一、 情景导入同学们，今天老师要和大家做一个力量测试的游戏，在教室的前面有两个水桶，看看谁能把它提起来，并坚持的时间长。（两桶水不一样多，一个多一个少，水多的同学很吃力）生1：老师这个比赛不公平！老师：为什么呢？生1：因为他们水桶里的水一个多一个少，重量不同，所以不公平。老师：是呀，这的确不公平，那我们就就结束这场不公平的游戏吧。在生活中的物体有轻有重，这两桶水的多少不同，轻重也就不同，那么这节课我们就来研究有关物体轻重的问题-有多重。（板书）二、 讲授新课师：如何来判定物体的轻重呢？生齐答：秤师：秤是我们日常生活中必不可少的工具，对
3、秤你了解多少呢？现在就请同学们说一说你见过的秤吧。（在学生说的过程中相应的出示ppt中的秤的图片）师：同学们说的正好，看来你们在生活中认真观察和留意了身边的秤。秤既然是由来称物体质量的，就一定有单位，就像我们以前学习测量长度时有长度单位一样，物体的质量也有它自己的单位，那谁知道有哪些质量单位呢？生2：我知道有斤。生3：还有公斤和两。生4：我知道还有克、千克和吨。师：公斤、斤和两是我国常用的质量单位，而克、千克和吨是国际上通用的质量单位。三、 认识克活动一：你们想不想知道1克到底是多少呢？（生：想）那现在请同学们看看你们的桌面上有一枚2分前的硬币，现在小组内掂一掂，感受一下它的重量。（生掂硬币）
4、师：说说你们的感受。生：很轻。师：现在请每一小组内利用桌上的天平量一量这枚硬币的重量。（出示ppt）小组汇报。师：一枚2分的硬币大约是1克，请你再找一找桌上还有哪些物品种一克，称一称。（小组汇报）。 四、认识千克师小结：“克”是用来称较轻的物体的质量，国际上用“g”来表示（板书）。刚刚同学们认识了“克”这个质量单位，那当我们遇到较重的物品时要选用什么质量单位呢？（千克）。对，那就是千克（板书）国际上用“kg”来表示。师：现在请你找一找桌上有那些物品是1千克？生5：一袋挂面加一盒砝码正好1千克。500克+500克=1000克师：请同学们用手掂一掂感受一下1千克有多重。生：很重。师：通过刚才的感受
5、，谁能说一说“克”与“千克”之间的关系？生6：1千克=1000克（板书）师：同学们非常聪明，1千克=1000克，“克”与“千克”之间的进率是1000。1千克也就是1公斤或2斤，请同学们说一说你知道的生活中1千克的物品。五、 实际运用师：同学们说得真好，用心观察生活，生活会给你很多知识，那接下来就让我们成为一名侧重员，用你们小组的体重秤来称一称你们小组成员每一名同学的体重吧，由组长负责记录并汇报。（学生进行活动，老师一旁指导。）师：活动结束，个小组汇报测量结果。六、 拓展练习同学们做得非常棒，汇报的过程中语言描述准确，数字加单位才是完整的数据，在这里老师还有一些问题要和大家一起讨论。（出示练习ppt）。七、 总结通过刚才的练习，同学们已经对质量单位“克”、“千克”有了深刻的了解，并能灵活的运用。八、 作业在家或到附近的商店里称一称自己喜欢的物品的质量并记录下来。九、 板书克g 千克kg1千克=1000克1kg=1000g
