《山东省沂水县高中生物第六章从杂交育种到基因工程 第一节 杂交育种与诱变育种知识点总结学案 新人教版必修2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省沂水县高中生物第六章从杂交育种到基因工程 第一节 杂交育种与诱变育种知识点总结学案 新人教版必修2（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一节 杂交育种与诱变育种1、育种方法列表比较主要有：诱变育种、杂交育种、多倍体育种、单倍体育种、基因工程育种、细胞工程育种、 植物激素育种等，涉及到的知识点不但多而广，也是高考的重点和难点之一。名称原理方 法优 点缺 点举例诱变育种基因突变用物理因素或化学因素或空间诱变育种（用宇宙强辐射、微重力等条件）来处理生物。能提高变异频率，大幅度改良某些性状，后代变异性状较快稳定处理材料较多，突变后有利变异少青霉素高产菌株、太空椒等杂交育种基因重组杂交自交选种自交（选显性性状）杂交自交选种（选隐性性状）杂交杂种使同种生物的不同优良性状集中于同一个个体，具有预见性。育种年限长，需连续自交才能选育出需要的
2、优良性状。矮茎抗锈病小麦等多倍体育种染色体变异秋水仙素处理萌发的种子或幼苗可培育出自然界中没有的新品种，且培育出的植物器官大，产量高，营养丰富。结实率低，发育延迟。三倍体无子西瓜单倍体育种染色体变异花药离体培养获得单倍体植株，再人工诱导染色体数目加倍自交后代不发生性状分离，能明显缩短育种年限，加速育种进程。技术相当复杂，需与杂交育种结合，其中的花药离体培养过程需要组织培养技术手段的支持“京花一号”小麦基因工程育种基因重组基因操作（提取目的基因装入载体导入受体细胞基因表达筛选出符合要求的新品种）目的性强，可以按照人们的意愿定向改造生物；育种周期短可能会引起生态危机，技术难度大。抗虫棉、固氮水稻等
3、细 胞 工 程 育种植物组织培养植物细胞的全能性离体的植物器官、组织或细胞愈伤组织根、芽植物体快速繁殖、培育无病毒植株等技术要求高、培养条件严格试管苗的培育、培养转基因植物植物体细胞杂交植物细胞膜的流动性去掉细胞壁诱导原生质体融合组织培养克服远缘杂交不亲和的障碍，培育出作物新品种技术复杂，难度大；需植物组织培养等技术培育番茄马铃薯杂种植株细胞核移植动物细胞核的全能性核移植胚胎移植繁殖优良品种，用于保存濒危物种，有选择地繁殖某性别的动物导致生物品系减少，个体生存能力下降。多利羊等克隆动物的培育植物激素育种生长素可以促进果实发育在未受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液，子房就可发育成无子
4、果实。由于生长素所起的作用是促进果实的发育，并不能导致植物的基因型的改变，所以该种变异类型是不遗传的。该种方法只适用于植物无子番茄 2、 育种注意的几个问题：1.诱变育种与杂交育种 诱变育种能产生新的基因，创造出新类型，而后者不能产生新的基因，是原有基因的重新组合。2.杂交育种与基因工程 比较项目杂交育种基因工程不同点概念在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状重组方式同一物种的不同基因不同物种间的不同基因繁殖方式有性生殖无性生殖变异大小小大意义是生物变异的来源之一，对生物的进化有重要意义使人类有可能按照自己的意愿直接定向地改造生物，培育出新品种相同点都实现了不同基因间的重新组合，都能使生物产生变异3.植物杂交育种和动物杂交育种 两者的不同点是，在动物杂交育种的过程中，获得纯合子不能通过逐代自交，应为测交检测，比植物杂交育种所需时间短。一元线性回归模型的基本出发点就是两个变量之间存在因果关系，认为解释变量是影响被解释变量变化的主要因素，而这种变量关系是否确实存在或者是否明显，会在回归系数1的估计值中反映出来。3
