《江苏省徐州市铜山区八年级地理上册 4.1中国的农业教案2 (新版)湘教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省徐州市铜山区八年级地理上册 4.1中国的农业教案2 (新版)湘教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中国的农业课题中国的农业主备 主核使用补充使用者课型新授课使用日期教学目标：3运用资料，说出中国主要粮食作物和经济作物的分布特点。4运用资料，说出我国畜牧业的分布特点。5举例说明因地制宜发展农业的必要性。教学重点：中国主要粮食作物和经济作物的分布特点/我国畜牧业的分布特点。教学难点：中国主要粮食作物和经济作物的分布特点/我国畜牧业的分布特点。教具准备：中国粮食作物分布图/经济作物分布图/畜牧业分布图教学过程:【主要农作物分布】教学导入：图片导入：展示水稻、小麦、玉米、棉花、热带作物、油菜、花生、甘蔗、甜菜、茶叶等农产品图片，你认识这些农产品吗？你知道它们一般出产在哪些地区吗？ 教学过程：展示主
2、要粮食作物及产品：水稻、小麦、玉米、豆类、薯类等的图片，引导学生了解粮食作物的类型。过渡：这些粮食作物中小麦、水稻集中分布在哪些地区呢？课堂活动：教材P.87“活动”1、2、3。1读图4-8、4-9，哪一幅反映北方人或南方人的饮食习惯，主食各是什么？为什么主食有明显的差异？2请把三江平原、松嫩平原、洞庭湖平原、鄱阳湖平原、成都平原、江汉平原、江淮地区这7个商品粮基地的序号标注在图4-7中。3读图4-7，说一说粮食作物中水稻和小麦的分布特点。4简要说一说上述分布特点形成的自然原因。（北方降水少，水源不足，适合发展旱地粮食作物小麦；南方降水多，水源丰富，适合发展水田作物水稻）过渡：除了粮食作物外，
3、农作物还包括经济作物，我国主要经济作物分布特点是怎样的呢？展示主要经济作物及产品，如棉花、天然橡胶、香蕉、咖啡、油菜、花生、甘蔗、甜菜、茶叶、人参等作物或产品的图片，引导学生了解经济作物的类型。课堂活动：1阅读图4-10 “中国部分经济作物分布”，说一说我国棉花、热带作物、甘蔗、甜菜等经济作物的分布特点。2利用多媒体展示我国油菜、花生等油料作物分布示意图，结合P.88“油料、糖料和饮料作物”的“阅读”材料，说一说，我国油菜和花生的分布有何特点？3利用多媒体展示我国茶叶分布示意图，结合P.88“油料、糖料和饮料作物”的“阅读”材料，说一说，我国主要产茶区的分布有何特点？课堂活动：引导学生完成P.
4、89“活动”，加深对经济作物分布特点的了解，同时，学会用农作物的分布知识解答或解决实际问题。【畜牧业分布】教学导入：图片导入：展示生猪、牛、马、羊、牛奶、羊毛、家禽等畜产品图片，你认识这些畜产品吗？你知道它们一般出产在哪些地区吗？教学过程：引导：中国是世界畜牧业大国之一。中国的畜牧业可以分为牧区畜牧业和农耕区畜牧业两类。课堂活动：引导学生完成P.90“活动”1，教师对活动完成情况做出简要引导和评价。过渡：中国牧区畜牧业或农耕区畜牧业的分布有何特点？课堂活动：利用投影仪展示“中国畜牧业分布”图或引导学生读图4-11，回答问题：1中国的四大牧区指哪些地区？主要畜种有哪些？2结合已学知识，分析中国牧
5、区发展畜牧业有哪些有利条件。（草场资源丰富，牧场广阔，适宜放牧，具有悠久的畜牧业生产历史）3中国农耕区畜牧业主要饲养的禽畜有哪些？生猪主要产区在哪些省区？4结合教材中的文字材料，说一说，中国农耕区畜牧业的重要地位及发展方向。5引导学生讨论P.90“活动”2，在课尾营造出一个教学高潮。板书总结:三、主要农作物分布1主要粮食作物分布（1）小麦集中分布在北方（2）水稻集中分布在南方（3）主要产粮区2主要经济作物分布（1）主要经济作物类型（2）棉花、热带作物、油料作物、糖料作物和饮料作物产区四、畜牧业分布1牧区畜牧业分布（1）四大牧区（2）优势条件及优势畜种2农耕区畜牧业分布（1）分布（2）地位及特征
6、归纳：南方属水稻集中产区，北方属小麦集中产区，其中东北地区多春小麦，华北平原多冬小麦；东北平原、华北平原、长江中下游平原、四川盆地等地是重要的粮食产区，其中东北平原、长江中下游平原和四川盆地西部的成都平原为我国重要的商品粮基地。归纳：中国牧区畜牧业主要分布在西部和北部草原区，有内蒙古、新疆、西藏、青海四大牧区课后追记地图法是指教师和学生通过地图来获得地理认知的教学方法。例如，利用教材图4-7 “中国小麦、水稻分布”进行教学时，先引导学生看图中左下的图例，让学生说出图中表示哪几种粮食作物的分布。然后，引导学生在图中找出水稻（或春小麦、冬小麦）主要产区的位置，并让学生描述出来。这时一定要引导学生关注图中省区的位置，以及与河流的相对位置，并要求学生回忆已学的地形区分布等相关知识。否则，学生不能从图中直接获得相关信息，也就不能将图示有效信息描述出来。淀粉酶可通过微生物发酵生产获得，生产菌株在含有淀粉的固体培养基上可释放淀粉酶分解淀粉，在菌落周围形成透明圈。为了提高酶的产量，研究人员欲利用诱变育种的方法获得能产生较多淀粉酶的菌株3
