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1、美美与共课题美美与共（一）总课时数第 节教学目标1、 通过问题探讨，认识文明对话的内涵及其意义。2、 结合自己的生活体验、情感经历和已学过的指示，表述对文本的理解和感受。教学重难点重点：学习本文的论证方法。难点：理解作者“各美其美，美人之美，美美与共，世界大同”的思想。教学参考语文教学参考书 鼎尖学案授课方法自主学习、合作探究教学辅助手段多 媒 体专用教室教学过程设计教学二次备课一、作者及背景介绍1.作者介绍：费孝通（1910.11.22005.4.24） 著名社会学家、人类学家、民族学家、社会活动家，中国社会学和人类学的奠基人之一，第七、八届全国人民代表大会常务委员会副委员长，中国人民政治协
2、商会议第六届全国委员会副主席。汉族，江苏吴江人。1944年费孝通访美国归来后不久，参加中国民主同盟，投身爱国民主运动，曾任清华大学教授，著作有生育制度、乡土中国及译文文化论、人文类型、工业文明的社会问题等。2. 写作背景：1990年12月，在就“人的研究在中国个人的经历”主题进行演讲时，著名社会学家费孝通先生总结出了“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”这一处理不同文化关系的十六字“箴言”。二、字词积累 1、字音字形了解作者以及写作背景熟读课文 教学过程设计教学二次备课2、成语积累截然相反：妄自菲薄：井底之蛙：己所不欲勿施于人：和而不同：相得益彰：4、 近义词辨析包括 包含 包罗考察 考查
3、攻击 攻讦三教学过程：1、整体感知：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”是我国知名社会学者费孝通晚年社会学思想的核心部分，是对中国文化面临的种种挑战的应对方针，也是人类文明出现的种种危机的化解方剂，有其重要价值。2、理清文章结构：第一部分（1-2）实现“美美与共，世界大同”理想的前提和艰巨性。（总论点）第二部分（3-6）实现“美美与共”境界艰难和可能。第一层（3）具体分析达到“美美与共”境界艰难的原因。第二层（4-5）正确地对待本土的历史文化和外来文化-解决问题的关键。第三成（6）实现“美美与共”设想的可能性。第三部分（7）促进人类文化心态的深刻变革，建设“和而不同”的美好世界。（归纳、收束）四、小结学生查字典或联系上下文理解词语意识 读课文，整体感知课文内容 小组讨论，理清文章结构，并讨论议论文一般结构特点课外作业完成学案练习教 学 小 结淀粉酶可通过微生物发酵生产获得，生产菌株在含有淀粉的固体培养基上可释放淀粉酶分解淀粉，在菌落周围形成透明圈。为了提高酶的产量，研究人员欲利用诱变育种的方法获得能产生较多淀粉酶的菌株
