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1、演讲：_xx年高校校长演讲稿范文姓名：_单位：_日期：_年_月_日第 1 页 共 16 页xx年高校校长演讲稿范文xx年高校校长演讲稿范文老师们，请时刻记住，我们曾经是个孩子；校长们，请不要忘记，我们依然是个老师！请大家先听一个关于爱心面试的真实的小故事南方一家幼儿园公开招聘园长，由于待遇极其优厚，一时间报名的人特别多，其中甚至包括专攻幼儿心理的女研究生和多名早已有职业和稳定收入的女大学生，但经过考试，最终被录取的是一个扎着小辫儿的极文静的姑娘她叫雯雯。起决定作用的是最后一轮的面试。面试试场在二楼，楼梯拐角处有个脏兮兮的小男孩儿，流着鼻涕，正站在那里泪汪汪地等着什么，当众多的应聘者穿过长长的楼
2、梯去面试时，只有雯雯一个停了下来，她不仅掏出手帕给孩子擦了擦鼻涕，还亲切地说了一句：“小弟弟别哭，是不是找不着妈妈了？别哭，等我一会儿，姐姐去去就来，带你去找妈妈！”面试之后，众多的应聘者都匆匆下楼，视若无睹，惟有雯雯把脏兮兮的小男孩抱了起来，那么亲切地哄他，那么认真地给他唱歌，那么投入地给他讲故事而这一切，被早已放设好的录像机全都录了下来。自然，当园方宣布被录取者是雯雯并播放了刚才的录像时，所有的报考者都羞愧地低下了头她们显然已恍然大悟，自己被淘汰乃是一种必然！因为她们尽管知识渊博修养深厚，却恰恰缺少了一种叫做“爱”的东西。只有雯雯，顺利地通过了“爱心面试”。小故事讲完了。这个小故事给了我们
3、这样的一个启示：我们都是怀着一颗爱心踏上教育的征程的，选择了教育，就等于选择了爱的事业。意大利的教育家亚米契斯有一本书，书的名字就叫爱的教育。可见，要想成为一名好老师，就必须永葆一颗仁爱之心。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在谈到“一个好教师意味着什么”的时候说：“首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能够成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的欢乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。”这段话虽然朴素，但很深刻。从教二十八年来，我一直以此告诫自己，一个优秀的教师，一刻也不要忘记自己曾经是个孩子。所谓“一刻也不要忘记自己曾经是个孩子”，就是要多站在孩子的
4、角度思考问题。或者用陶行知的话说，我们要变作小孩子。于是，我成了一个比较受学生欢迎的老师。这是以前我对自己的评价，颇有些自负。但四川地震发生后，对比那些灾区教师，我自愧不如。看着电视上的画面，很少流泪的我情不自禁地流泪了；读着抗震救灾中的老师的事迹，心灵受到了震撼。前几天，我们去湖南大学岳麓书院参观考察，在湖南大学的校门口，有一横幅非常显眼，横幅上书写着这样几个大字：“向湖南大学校友谭千秋学习”。看着看着，我的思绪忽然又回到了两个月前的一幅幅电视画面。丽日蓝天下，白云悠悠。德阳市东汽中学的学生们正在安静地上课。忽然，地震山摇，顷刻间，几千名学生面临着死神的威胁。已经救出一些学生并冲出教室的谭千
5、秋老师，又返回教学楼去抢救学生，面临即将倒塌的房屋，谭老师把四个学生按在课桌下，两手紧紧抓住课桌，用身体挡住了轰然倒下的房屋。当搜救人员发现他时，他双臂张开着趴在课桌上，身下死死地护着桌下的4个学生。正是这双传播知识的手臂，在灾难来临瞬间，用钢铁般的坚硬捍卫着孩子们生命的尊严，给孩子们上了人生最后一堂也是最完美的一堂思想政治课。四个学生得救了，而他们的谭老师的身体却被砸成了三段，这一幕被永远地定格在xx年13日22时12分。这几个学生不是他的孩子，他们与谭千秋老师没有任何血缘关系。然而，在生死存亡的危难时刻，他挺身而出，大义凛然，用自己宝贵的生命换来了学生的生存，挽救了孩子的生命。把生的希望留
6、给了学生，把死的恐惧留给了自己。这是何等的大善啊！这是何等的大爱！这种爱，是博爱，是无私无畏的大爱。它超越血缘，超越亲情，超越生命，是无疆的大爱！我又想起了发生在几年前的一个真实的故事。新疆某学校发生火灾，为了疏散学生，一个老师被活活烧死了。老师的尸体下，压着两个孩子，一个活下来了，一个被烧死了。最后，被烧死的师生俩葬在了一处。被烧死的孩子的母亲对着师生墓祷告道：“孩子，你活着，有这样的老师教你，我很放心；你死了，有这样的老师陪着，我更放心。”二十年前，著名演讲家曲啸曾说过一句流传甚广的话：“爱即奉献”。的确，爱即给予，献爱心是不求回报的，施爱心而求回报，那爱心本身也不是真的。不过，话又说回来
7、，越不求回报，反而越能得到回报。试想，如果，我们的老师都像谭千秋老师和新疆的那位老师那样，对学生奉献出自己的一份“真爱”，发自内心，不计回报，那我们的教育会是怎样的一种种境界呢？教育是爱的事业，真正的爱是芬芳的花香，是黑暗中的明灯。红色的火焰来了，惨烈的震灾来了，老师们用实际行动告诉我们什么叫“师爱如灯”!十年前，我开始当上了校长。十年来，我一直在思索这样一个问题：怎样才能做一个好校长？这次去湖南武陵园一中考察在侯车室里等车时，看到了一个录像，是某个专家关于“如何带好一个团队”的讲座。他用的是拆字法，他说：“团，外面是个口、里面是个才；队，右边是个人、左边是个耳。所以说，一个好团队，就应该是领
8、导要有口才，群众要用耳认真地听。”商家播放录像是为了卖这张光盘，并号称这张光盘是5月份的销售排行榜之冠。专家的话乍听起来也有一定的道理，但要带好一个团队真的如此简单吗？照此类推，夸夸其谈的所谓演讲家加上唯话是听的一群人，就能成为一个优秀的团队吗？答案显然是否定的。那么，怎样才能带好一个团队，换言之，怎样才能当好一个校长呢？陶行知校长关于好老师的标准给了我一个启示：既然不要忘记自己曾经是个孩子应能当一个好老师，那么，不要忘记自己依然是个老师就一定能成为一个好校长！当上了校长，不要忘记自己依然是个老师。既然教育是爱的事业，教师是爱心使者，身为教师中的一员校长，也要对学生真诚地关心爱护。如果说教育管
9、理有什么艺术的话，那么它一定是爱的艺术！大家一定对陶行知先生的四个糖果的故事还记忆犹新吧？育才小学校长陶行知在校园里看到王友用泥块砸自己班上的男生，当即斥责了他，并令他放学时到校长室里去。放学后，陶行知到校长室，王友已经等在门口，准备挨训了。可一见面，陶行知却掏出一块糖果送给他，并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊异地接过糖果，随之陶行知又掏出一块糖果，放到他手里，说：“这块糖果也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我，我应该奖励你。”王友更惊异了，他眼睛睁得大大的。陶行知又掏出第三块糖果，塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些
10、男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生。你砸他们，说明你很正直善良，有跟坏人做斗争的勇气，应该奖励你啊！”王友感动极了，他留着眼泪后悔地说道：“陶校长，你打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀！”陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果，递过去说：“为你正确的认识错误，我再奖你一块糖果，可惜我只有这一块糖果了。我的糖用完了，我看我们的谈话也该结束了吧！”说完就走出校长室。这则故事我读了好多次了，每次读来都受益匪浅。以前，我试着从陶校长的角度写了几篇小论文，其中有一篇由陶行知的四块糖果想到的发表于xx年第一期的山东体卫艺教育校长特刊上。下面，我想再从学生王友的角度谈谈我的看法：王友为
11、什么会到校长室里来，为什么几块糖果就能产生那么大的教育效果呢？美国哲学家、教育家杜威说过，人类天性中最深切的动力是“做个重要人物的欲望”。美国人詹姆斯说过：“人性中最深切的禀质，是被人赏识的渴望。”王友作为一个普通的孩子，当然也渴望被人赏识，也渴望受到校长的重视，四块糖果发生奇效的根源大概就在于此。其实，不仅是孩子，也不仅是普通人，历史上充满着名人为追求重要人物的感觉而奋斗的有趣例子。甚至美国总统华盛顿都喜欢人家称呼他“美国总统阁下”；凯萨琳女皇拒绝拆阅没有称呼她“女皇陛下”的信件；而法国大文豪雨果更希望巴黎市改为他的名字，小一点的城市都不能令他满足。人们有时甚至假装生病，以便得到同情和注意，
12、来得到重要人物的感觉。更极端一点的例子，有些人为了追求重要人物的感觉可能真的会发疯，为的是要在疯狂的梦境里寻求他们在冷酷的现实世界中所得不到的重要人物的感觉。既然人们这么渴望得到重要人物的感觉，甚至于变成了疯子，那么想想看，我们对于那些没有疯狂的人，对于需要我们塑造的学生，给予真诚赏识的话，会产生什么样的奇迹呢？但我们相当不少的校长，当然也包括我自己，在这方面却做得不够好，甚至是正好相反。如果我们自己不喜欢做什么事，就一心挑学生的错；如果别人喜欢的话，我们却又一言不发了。正如有个学生对我说过的一句话：“一次我做错了，我马上就听到指责的声音；第二次我做对了，但是我从来没有听见有人夸奖我。”一句夸
13、奖学生的话，难道就这样难以从我们的校长大人的尊口里说出来吗？这使我又想起了我亲身经历的一个例子。六年多前，我到一所乡镇初中担任校长.不到一个月，就赶上了中考。在那个时候，农村初中的辍学现象相当严重，有为数不少的学生没有读到毕业就离校了，但为了要毕业证，必须返校参加中考。他们已经踏入了社会几个月甚至一年多的时间了，有染发的，也有穿奇装异服的。他们来之前，学校就戴着有色眼镜看待他们，专门开了一个班子会，制订针对他们严加防范的若干项措施和应急预案；从他们一进校门，学校就开始如临大敌，生怕他们将我们的在校生给拐坏了，于是将他们与在校生隔离起来，专门把他们放到会议室里，派专人维持纪律，但效果很差。可就在
14、他们离开会议室上公交车去县城参加中考时，感人的一幕发生了！走在最后的两个人，随手将会议室的电扇给关上了！而这一点，就是我们的在校生、甚至是教职工开会时，有时还做得不怎么样。第二天再集合，我就抓住这一点，大张旗鼓地给予他们表扬鼓励。奇迹真的发生了！他们每一个人都好象突然长大了，成熟了，再也不用维持纪律了，车上还主动地让座。虽然只是两天半的时间，虽然只是几句表扬的话，但他们就和我成了无话不说的知心朋友。几年后，他们中的不少人还和我谈起这件事，说那次挨表扬是整个学生阶段所受的唯一的一次表扬，假若从前有一个老师在学校里表扬自己一回，也就不会中途辍学了！作为一名教育工作者，作为一个校长，我们应该永远不要
15、忘记，我们所面对的对象都是有感情有思想的人，他们也都渴望别人的欣赏和赞扬。一句鼓励赞美的话甚至可以改变一个人的一生！我又想起了前些天所看的一则小故事。那个故事的题目叫一分钟改变人生。故事是这样说的：美国作家谢尔曼罗杰斯上大学时，曾利用暑假在爱达荷州的伐木队打工。工头准备休几天假，在此期间，他让罗杰斯代理他的工作。“如果有人不服从我的指挥怎么办？”罗杰斯问道。说此话时，他心里想的是托尼。这个移民工人，整天发牢骚，经常跟别的工人闹冲突。“炒掉他。”工头回答。然后，仿佛是看穿了罗杰斯在想什么，他又补充道：“我想如果有机会的话，你一定会炒掉托尼。如果你那样做，我会很难过的。我从事伐木工作40年了，托尼是我带过的最可靠的工人。我知道他是个牢骚大王，对世界满怀仇恨。但是他每天第一个出勤，最后一个收工，他在这里工作了8年，从没出过一次事故。”罗杰斯第二天就接手了工头的工作。他找到托尼谈心：“托尼，你知道从今天起这里由我负责了吗？”托尼咕哝了几声。他告诉托尼：“本来我的打算是，如果你不听话就立刻辞退你，但我改变了主意。”然后他就把工头昨天说的话告诉了托尼。听完罗杰斯的话，托尼手中的铁锹掉落地上，泪水沿着他的脸颊淌下：“为什么他以前没有告诉我呢？”那天托尼干得比往常更加起劲，而且他居然笑了！后来他对罗杰斯说：“我告诉妻子，你是头一个跟我说干得不错，托尼的
