《四年级上册科学教案-2.3 液体之间的溶解现象｜教科版(1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册科学教案-2.3 液体之间的溶解现象｜教科版(1)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三课液体之间的溶解现象【教学目标】科学概念：初步感知和认识溶解现象可以发生在多种状态的物质之间（液体和固体，液体和液体，液体和气体）；过程与方法：能借助实验进一步观察多种物质之间的溶解现象，根据溶解的主要特征区分一些常见的溶解现象。情感态度价值观：在观察、交流中，将看到的新的“溶解”现象与已知的作比较，在这个过程中产生探究更多溶解现象的欲望。【教学重点】根据溶解的主要特征区分其他更多的容易溶解与不容易溶解的现象【教学难点】描述不同液体在水中的溶解状态。【教学准备】 教师实验用：烧杯，酒精，胶水（或洗发水），高锰酸钾。 小组观察实验用：、试管、滴管、烧杯、自备的醋、白酒、食用油等液体。 课前导
2、学案及液体之间溶解现象记录表。【教学过程】1、引入-复习高锰酸钾在水中的溶解过程教师准备一杯水和一小勺高锰酸钾。再次演示高锰酸钾在水中的溶解过程。学生观察高锰酸钾放入水中搅拌之后的现象。高锰酸钾在水里怎么啦？你观察到的什么现象说明高锰酸钾在水里溶解了？我们已经知道食盐、砂糖、肥皂、咖啡等固体物质在水中能被溶解。那么液体、气体能不能溶解在水中呢？今天我们就来了解液体之间的溶解现象。（板书）2 教师演示实验一：观察胶水（或洗发水）能在水中的溶解吗？最好用有点颜色的洗发水，学生能直观的观察到和描述溶解过程：浮在水面，慢慢沉入水中，用搅拌棒搅拌之后，缕缕状缓慢地扩散。最后形成乳状有色水液体。3 学生分组实验：根据自己小组所带的液体，分别完成与水之间的溶解与不溶解实验。（醋、白酒、食用油、洗洁精等）老师强调试管的正确使用方法作实验指导。每一小组派代表上台汇报实验现象和结果，并在黑板上和书上或导学案填写记录结果。问：哪些液体能相互溶解，哪些不能容易相互溶解？4. 教师演示：酒精与水溶解吗？酒精是日常生活必备品之一，常用于医疗、食品等行业。因为实验用酒精容易挥发，易燃烧，对皮肤有很大刺激，所以老师来演示本实验。实验结束让一组学生汇报并填写结果。5.教学测评。（评价导学案）
