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1、七年级语文下 新课标人,一棵小桃树,作者：贾平凹,单位：海东市乐都区第二中学,教师：金小萍,作者简介,贾平凹,1952年2月21日生于陕西省,当代作家。1974年开始发表作品。1975年毕业于西北大学中文系。1982年发表作品鬼城二月杏。1992年创刊美文。1993年创作废都。1997年凭借满月儿,获得首届全国优秀短篇小说奖。2008年凭借秦腔,获得第七届茅盾文学奖。2011年凭借古炉,获得施耐庵文学奖。,贾平凹出生在一个农民家庭，他家境贫寒，外表木讷，相貌平平，体质羸弱，资质平常，在同龄人中没有丝毫的心理优越感，在学校，体育课是贾平凹最不擅长的科目，在各项项目中，他均无出色的表现。沙坑跳远不
2、行，篮球技术平庸，为此他常常自卑而黯然神伤。他在文章中说“我以优异的成绩考上初中后，便开始了更孤独，更寂寞的生活。班里的干部子弟皆骄傲，在衣着上，吃穿上，以及大大小小的事情上，以一种鄙夷的目光注视我。”,“文革”期间，贾平凹遭受了重大家庭变故，当教师的父亲突然被诬陷为“历史反革命”，并被监督劳动。家庭的不幸，让他过早地尝到了人情的冷暖、世态的炎凉。迫于无奈，贾平凹中断了学业，重返土地回家务农，过早的担当起家庭的责任。矮小、羸弱，体重只有70来斤的他，被生产对长分配和婆娘女子们一起干活，一天只计三工分，而本具有性别劣势的妇女们，每天都能挣八工分。强烈的对比，让他无地自容，羞愧难当。贾平凹再次陷入
3、弱势地位，再次感到极度的自卑和沮丧。,抛砖引玉,1.解释下面词语。 伫立: 生灵: 孱头: 矜持: 踏青: 垂垂暮老:,长时间地站着。,有生命的东西。,称呼软弱无能的人,拘谨,拘束。,清明节前后到郊外散步游玩。,形容渐渐衰老的状态,抛砖引玉,楚楚： 祸不单行: 灼灼: 血气方刚: 猥琐 ： 忏悔:,表示不幸的事情接连发生。,形容明亮的样子。这里用来形容桃花繁盛明丽的样子。,(年轻人)精力正旺盛,冲劲儿大。,(容貌、举动)庸俗不大方。,认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。 向神佛表示悔过,请求宽恕。,(姿态)娇柔;纤弱;秀美。,激趣导入,一棵普通的小桃树,没有开出鲜艳的花却牵动着作者的心。读一读,
4、看看作者是如何喜爱他的小桃树的呢?在“”中,一棵小桃树给了作者怎样的力量呢?让我们一起走进贾平凹的一棵小桃树。,思考: 本文的线索是什么? 一明一暗两条线索:明线是小桃树的经历,暗线是“我”的经历。,抛砖引玉,本文在结构层次上比较清晰,阅读课文，学生自己划分层次。 (提示:本文的结构层次是眼前景回忆过去眼前景希望),本文可分为四部分。 第一部分(12):写眼前桃树的情景。 第二部分(38):对桃树的回忆。 第三部分(913):接写眼前桃树的情景。 第四部分(14):希望中的桃树。,本文可分为四部分。 第一部分(12):写眼前桃树的情景 第部分(38):对桃树的回忆。 第三部分(913):接写眼
5、前桃树的情景 第四部分(14):希望中的桃树。,抛砖引玉,1、 画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句,并说说这些描写表现了小桃树的什么特点? 描写形态颜色的:纤纤的生灵、太小、瘦瘦的、黄黄的、太白、太淡、单薄表现了它的弱小。 描写动作、神情的:“哆嗦”“弯了头,紧抱着身子”“努力撑着”“挣扎”“抖着”“摇着”“苦涩涩地笑”等等表现它面对逆境顽强搏斗。,学海导航,2.文章第一自然段中“我常常想要给我的小桃树写点文章,但却终没有写就一个字来我是该给它写点什么了呢。”这段话有什么作用?,暗示“我的小桃树”有特殊的经历、特殊的含义,点明写作这篇文章的缘由。,作者先写春
6、雨中的小桃树不堪风雨的吹打,花一片一片地落了,桃树也瘦了,进而联想到自己往日的傲慢、矜持和今日的软弱。这样,就自然地过渡到对往日的回忆上了。,2.课文第二自然段和第三 自然段是怎样过渡的?,3、第二段中，小桃树的“可怜” ，表现在哪些方面？结合全文做简要分析。,作者是通过三个方面来表现小桃树的可怜：样子很猥琐，花儿单薄；被人鄙视，孤独寂寞；遭受风雨等的摧残。,4.课文第二自然段和第三自然段之间是怎样过渡的?,作者先写春雨中的小桃树不堪风雨的吹打,花一片一片地落了,桃树也瘦了,进而联想到自己往日的傲慢、矜持和今日的软弱。这样,就自然地过渡到对往日的回忆上了。,学海导航,5.第三自然段中奶奶的话给
7、了“我”什么启迪? “想让它在那儿蓄着我的梦”是什么意思?,奶奶的话启发了“我”追求理想、追求幸福。 “蓄着我的梦”反映了作者孩提时代对美好的未来, 幸福的人生的向往。,6.第四自然段中说“它长得很委屈”是什么意思?,说“它长得很委屈”表面是说它生长的环境不宽松,在一个墙角里,不能茁壮成长。 暗示作者自己从小生活在小山村的环境里,孤陋寡闻,直到进城里上学,才知道山外的天地。,学海导航,7.第五自然段中,作者拿爷爷待弄的各种各样的花草与“默默地长”的小桃树进行对比,有什么作用?,反衬了小桃树生命力的旺盛,纵使在恶劣的环境里也能不屈不挠地生长。,8.第六自然段中说“我的梦是绿色的,将来开了花,我会
8、幸福呢”,这几句话的含义是什么?,这几句话的含义是“我”的理想是美好的、是生机勃勃的,是充满希望的。,9、是什么使“我” 遗忘了小桃树？,“我”走出了乡村，在城里找到了另一片广阔的天地。我一心想着学习、奋斗，因此渐渐遗忘了小桃树。,10、作者在第九段中为什么写到终南山下的夹竹桃花和马嵬坡前的蜜水桃花？,作者写夹竹桃花和蜜水桃花的繁盛明，反衬出小桃树的花的不起眼，表现出“我”对小桃树的爱怜。,11、“蓄着我的梦”的桃核长成了树，而且真的开了花。作者仅仅在写花吗？,作者不仅是在写花，也是在写自己的梦想，自己对幸福的追求。小桃树在恶劣的环境中开了花，我的梦想也一定能冲破黑暗，一定能追求到想要的幸福。
9、,12、小桃树在生长过程中经历了那些磨难？“我” 为什么那么关心、爱护它呢？（学生分组讨论）,小桃树是在几乎被“我”遗忘时破土而出的。大家都笑话它，连奶奶也说它没出息。它在生长过程中被猪拱折过，险些被砍掉。它历经了风雨的摧残。,因为当初种下它时，就怀着它能给“我”带来幸福的希望，让她“蓄着我的梦”而种下的，所以我偏爱它。小桃树象征我的希望，它的坎坷经历和我的相似，所以我关心爱护它。,13.文章最后一自然段说“你那花是会开得美的,而且会孕出一个桃儿来的”是什么意思? 文章以此作结有什么含义?,这句话表示“我”对小桃树充满信心,相信它会耐得住风雨,经得住挫折,最终会成为大桃树,结出果实的。 文章以
10、此作结有深刻含义:尽管经历了生活的磨难,但是“我”坚信,只要不屈不挠地奋斗下去,定会创造美好的未来,实现自己的理想,定会开出美丽的花朵,结出果实。,总结文章写作方法,这是一篇托物言志的散文。作者借一棵小桃树抒写自己的理想和情趣,小桃树就是作者自己的化身,小桃树的遭遇就是作者自己的遭遇。写小桃树遭受风雨的摧残,暗示我国十年之久的“文化大革命”危害青年的成长;写风雨中的小桃树仍保留着一个欲绽的嫩红的花苞,那花是开得美的,而且会孕育出一个桃来的,这就暗示即使在那动乱的年代,作者心头的希望也没有熄灭,还坚信经过自己的顽强奋斗,定会实现自己美好的理想。总之,作者通过对小桃树顽强生命力的赞美,反映了自己对未来,对理想的执着追求。,板书设计,布置作业,选择身边熟悉的景物,模仿本文的写 法表达一种情感。,
