《山西省忻州市2016－2017年高中地理 区域地理 第四模块 中国地理 4.4 中国气候预习案 新人教版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山西省忻州市2016－2017年高中地理 区域地理 第四模块 中国地理 4.4 中国气候预习案 新人教版必修3（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、4.4 中国气候【教学目标】【知识与技能】1.了解我国气温和降水分布的特点，并分析其原因。2.了解我国温度带和干湿地区的划分和分布，并分析其对农业生产影响。3.通过回顾必修一气候所学知识，归纳总结中国气候的特点及原因。【过程与方法】1.运用对比读图法，比较冬夏南北气温的差异。2.通过读中国年降水量分布图，分析我国降水时空分布的特点。【情感、态度与价值观】气候与农业的关系非常密切，气候与农业都是重要的考点。【预习任务】1.阅读区域206215页，完成前四个“读图指南”。2.识记积温的概念：日平均气温稳定上升到10以上时，大多数农作物才能活跃生长，因此把日平均气温10的持续期，叫做作物的生长期。将
2、生长期内每天的日平均气 温累加起来，得到的温度总和叫做活动积温。3.对照区域207页4-2-13，识记我国温度带比较表中的后三列。4.对照区域210页4-2-17，理解我国干湿地区干湿状况的划分依据。5.识记区域214215页两个表格内容。【自主检测】1.在下图相应位置填出中国温度带的名称及耕作制度和中国干湿区的名称。拓展探究：（1）简析东部季风气候对农业生产的有利影响。（2）简析西北地区温带大陆性气候对农业生产的有利和不利的影响。【落实内容】掌握我国气温和降水分布的特点识记我国温度带和干湿地区的划分和分布(208、211表格)识记秦岭淮河一线的地理意义 一元线性回归模型的基本出发点就是两个变量之间存在因果关系，认为解释变量是影响被解释变量变化的主要因素，而这种变量关系是否确实存在或者是否明显，会在回归系数1的估计值中反映出来。1
