《四年级上册科学教案-2.3 液体之间的溶解现象｜教科版(7)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册科学教案-2.3 液体之间的溶解现象｜教科版(7)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、液体之间的溶解现象教学设计【教学目标】科学概念：一些液体能均匀地、稳定地分散在水中，溶解于水，另一些液体则不能。过程与方法：观察和描述一些液体在水中的溶解现象。情感、态度、价值观：1、认识到细致、客观地观察、比较的重要性。2、意识到溶解在人们生活中应用的广泛性和重要性。【教学重点】通过了解液体之间的溶解现象进一步深化溶解的概念。【教学难点】观察和描述液体之间的溶解现象。【教学准备】分组实验：烧杯2个、胶水、洗发液、酒精、食用油、醋、装水试管3支、试管架1个、1根小木棒、实验记录表等。【教学过程】一、导入1、出示高锰酸钾，回忆：把一些高锰酸钾放入水中，会有什么现象？是否溶解？什么现象说明高锰酸钾
2、在水里溶解了?2、出示胶水、洗发液。这两个物体一个是胶水一个是洗发液，和刚才的高锰酸钾最大的区别是什么？（液体）3、那么液体能溶解在水中吗？今天我们就来观察液体在水中溶解的现象。（板书课题）二、新授（一）观察胶水和洗发液是怎样溶解的1、请你们猜猜胶水和洗手液能在水中溶解吗？学生猜测。2、怎样证明你的猜想？这个实验怎样做？3、学生讨论，汇报。4、出示幻灯：取适量的胶水和洗发液分别慢慢地倒入盛水的烧杯中。观察、记录：（1）刚入水时是怎样的？是漂浮还是下沉？有扩散吗？ （2）轻轻搅拌时，它是怎样扩散的？ （3）充分搅拌后有什么现象？ （4）静置后又有什么现象？5、学生分组实验，观察记录。6、学生汇报
3、。（板书）7、小结：高锰酸钾进入水中下沉，慢慢扩散，周围有一点溶解了，搅拌之后完全溶解了。而胶水和洗发液进入水中下沉缩成小球没有溶解，要搅拌后才完全溶解。8、是不是所以的液体都像胶水和洗发液一样能溶解在水中吗？（二）、观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的1、老师这里有三种液体，出示烧杯，它们分别是醋、酒精、食用油，假如我们把这三种液体分别放入水中会出现什么现象？2、学生猜测。（板书）3、让我们再次动手做实验，研究一下。今天我们用一种新的仪器代替烧杯来帮助我们完成实验试管。那我们如何做这个实验呢？不能搅拌，那我们可以怎么办？（振荡）4、演示试管的振荡：用手拿住试管的上部三分之一处，使试管与地面成45
4、度角，快速的左右摇晃。注意在振荡时试管口不能对着同学和自己，轻轻振荡后要观察，直至液体充分振荡。5、出示幻灯：在三个试管中已经盛了约1/3试管的水，分别往试管中加入一两滴醋、酒精和食用油。观察、记录：（1）刚入水时是怎样的？是漂浮还是下沉？有扩散吗？ （2）轻轻振荡时，它是怎样扩散的？ （3）充分振荡后有什么现象？ （4）放在试管架上静置后又有什么现象？6、学生分组实验，观察记录。7、汇报（板书）：（1）你们观察到了什么现象？能描述出这三种物质在水中的溶解情况吗？ （2）醋和酒精的溶解与胶水或洗发液的溶解有什么相同和不同？（胶水和洗发液先沉到水底然后再慢慢的扩散，不搅拌或振动是很难形成均匀的溶
5、液的。而醋是一边下沉一边扩散。）（3）食用油没有溶解，它在水中是怎样的？8、我们如何来区分液体的溶解或不溶解？（液体之间的溶解就是一种液体均匀地分布在另一种液体中，静置一段时间，没有出现象油、水那样分层的现象。）三、拓展应用：我们用过的这些试管壁上留有食用油和水的混合物，有什么方法帮助老师解决这个难题？四、课外延伸这节课你有什么收获？同学们回家后可以继续观察还有哪些液体也能互相溶解。【板书设计】液体之间的溶解现象溶解过程胶水洗发液醋酒精食用油怎样进入到水中沉入水底沉入水底下沉分散下沉分散浮在水面在水中怎样扩散慢慢扩散慢慢扩散迅速扩散迅速扩散不扩散充分搅拌或振荡后的状态均匀分散在水中均匀分散在水中均匀分散在水中均匀分散在水中浮在水面是否溶解是是是是否一些液体能均匀地、稳定地分散在水中，溶解于水，另一些液体则不能
