《语文人教版部编初一下册黄河颂第二课时教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文人教版部编初一下册黄河颂第二课时教学设计(1页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、黄河颂导学案教学目标:知识与能力:有感情地朗读诗歌,读出自己的感悟。过程与方法:运用小组合作探究及朗读品味法,在朗读中把握诗歌内容及文章结构。情感态度与价值观:感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志,培养爱国情怀。教学重难点:重点:有感情地朗读诗歌,在朗读中把握诗歌内容。难点:根据诗歌内容及背景,结合自己的感悟,品读诗歌。教学课时安排:第二课时教学过程:一、新课导入: 黄河是中华民族的摇篮,是我们的母亲河,是我们的民族之魂,是中华儿女的骄傲。古往今来,有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它;多少仁人志士为它抛头颅、撒热血;多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦萦。二、作者简介、背景导入三、自由朗
2、读,读准字音 磅礴(png)(b) 澎湃(png)(pi) 浊流(zhu) 掀(xin) 狂澜(ln) 九曲连环(q) 哺育(b) 四、听读录音,整体感知 你认为应该用什么样的语气来朗读这首诗? 五、预习成果小测,诗歌内容简析1、题目中哪个词是关键? 2、“颂黄河”部分反复出现的语言标志把内容划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么? 3、歌词部分的蓄势阶段可以用文中一个什么词来概括?此部分从哪些方面来描绘黄河?4、“颂”之后的内容作为诗歌的尾声,可以用哪个词概括? 六、创意朗读,读出感悟分组朗诵比赛1、 各小组长引导本组成员完成诗歌指定语段的分析、朗读。(表演人数自定)小组表演完成后,需有一名组员代表发言,解释本组是如何处理本语段的朗读的。(提示:可从停顿、重音、语速、语调、语气等角度分析)2、 完成本组任务的小组,可准备诗歌其他部分的朗读,欢迎“踢馆”。七、配乐朗读,领悟情感师生合作,配乐朗读。八、拓展延伸(二选一)1、“五千年的古国文化,从你这儿发源;多少英雄的故事,在你身边扮演。”试举一例子说明。 2、仿照文中颂黄河的部分,写几句小诗,赞一赞我国的壮丽河山。 教学反思: