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1、黄河颂导学案教学目标：知识与能力：有感情地朗读诗歌，读出自己的感悟。过程与方法：运用小组合作探究及朗读品味法，在朗读中把握诗歌内容及文章结构。情感态度与价值观：感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志，培养爱国情怀。教学重难点：重点：有感情地朗读诗歌，在朗读中把握诗歌内容。难点：根据诗歌内容及背景，结合自己的感悟，品读诗歌。教学课时安排：第二课时教学过程：一、新课导入： 黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲。古往今来，有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它；多少仁人志士为它抛头颅、撒热血；多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦萦。二、作者简介、背景导入三、自由朗
2、读，读准字音 磅礴（png）（b） 澎湃（png）（pi） 浊流（zhu） 掀（xin） 狂澜（ln） 九曲连环（q） 哺育（b） 四、听读录音，整体感知 你认为应该用什么样的语气来朗读这首诗？ 五、预习成果小测，诗歌内容简析1、题目中哪个词是关键？ 2、“颂黄河”部分反复出现的语言标志把内容划分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？ 3、歌词部分的蓄势阶段可以用文中一个什么词来概括？此部分从哪些方面来描绘黄河？4、“颂”之后的内容作为诗歌的尾声，可以用哪个词概括？ 六、创意朗读，读出感悟分组朗诵比赛1、 各小组长引导本组成员完成诗歌指定语段的分析、朗读。（表演人数自定）小组表演完成后，需有一名组员代表发言，解释本组是如何处理本语段的朗读的。（提示：可从停顿、重音、语速、语调、语气等角度分析）2、 完成本组任务的小组，可准备诗歌其他部分的朗读，欢迎“踢馆”。七、配乐朗读，领悟情感师生合作，配乐朗读。八、拓展延伸（二选一）1、“五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你身边扮演。”试举一例子说明。 2、仿照文中颂黄河的部分，写几句小诗，赞一赞我国的壮丽河山。 教学反思：
