《初二道德与法治上册 第二单元 与人和谐相处 第5课 平等与尊重 第1框 平等对待你我他 陕教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初二道德与法治上册 第二单元 与人和谐相处 第5课 平等与尊重 第1框 平等对待你我他 陕教版（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、富强 民主 文明 和谐,自由 平等 公正 法治,爱国 敬业 诚信 友善,社会主义核心价值观,平等,请同学们用3分钟的时间预习课本63-67页,思考以下两个问题： 本节内容分为几部分？每部分的小标题是什么？ 63页萧伯纳的故事对我们有何启示？,平等对待你我他,萧伯纳的故事说明人与人之间是平等的，我们不能因为成功与否、地位高低而歧视他人。,在美国，黑人等少数民族始终是二等公民，在政治、经济、教育等问题上受到不同程度的歧视。黑人占美国总人口的13，但在各级经选举的公职里黑人只占5。国家规定警察中有色人种必须占相当比例，但实际上各地的警察中黑人很少，而高级警官中黑人更少。黑人和白人之间，教育水平、就业
2、率、平均工资等方面都有明显差异。,人格侮辱,种族歧视,想一想，种族、民族、性别、职业、家庭等方面不同的人，他们彼此之间的地位平等吗？为什么？,平等。 尽管我们每个人在民族、性别、职业、家庭出身、教育程度等各方面不同，但我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，在人格上都是平等的，没有高低贵贱之分。,美国独立宣言第一条,中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 中华人民共和国宪法第三十四条,人与人之间的平等，还包括法律地位上的平等。尽管人与人的社会分工、职位不
3、同，但每个社会成员都平等地享有法定的权利，也必须平等地履行法定的义务。平等是社会主义法律的基本属性。,我们认为这些真理是不言而喻的:人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。,人人平等,1.人格上的平等 我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，在人格上都是平等的，没有高低贵贱之分。,2.法律地位上的平等 在法律地位上，我们每个人都平等地享受法定的权利，平等地履行法定的义务。,想一想，在日常生活中，我们应该怎样平等对待他人呢？,请同学们以小组为单位，用5分钟时间讨论64、65页材料中的问题： （1）玲玲是如何对待自己的生理缺陷的？女大学生又
4、是如何做的呢？ （2）你赞成哪种态度？为什么? （3）现实生活中，常常有同学因身体的差异而被他人嘲笑。假如你是被嘲笑的同学，你会如何看待自己呢？,你说我说,你说我说,（1）玲玲积极勇敢地面对生活，不断求索上进，后来拥有了新的美好的生活；女大学生消极厌世，因为身体的肥胖忘却了生命的可贵。 （3）身体是天生的，要面对现实； 胖瘦无所谓，关键是要正确对待自己，尊重自己的人格； 做人要有爱心，不要拿别人的短处取笑他。每个同学因身体的差异取笑他人，伤害别人的自尊心，是一种不尊重他人的表现。,（1）你怎样看待个别同学欺负小莉的行为？ （2）你的班级有这样的情况吗？如果遇到这样的情况你会怎么做？,（1）个别
5、同学因欺负小莉的行为是欺生和恃强凌弱的不良行为，是不道德、不文明的行为，是歧视他人的恶劣习性，不利于团结同学，不利于自身良好品德的形成，应加以改正。 （2）及时制止，并向这些同学指出，这是欺生和恃强凌弱的恶劣行为，是对他人的歧视。,材料一 周恩来身为国家总理，处处平等待人。他要找秘书、警卫员、保密员、理发师傅办事，从来都是用“请”字。服务员给他倒茶，他常常站起来用双手接，并微笑着点头表示谢意。外出视察工作结束后，他也要和当地的服务员、厨师、警卫人员一一握手，亲切地道谢。 材料二 钱学森家里的炊事员曾经感慨地说：“钱老每次下楼吃饭都穿得整整齐齐，从不穿拖鞋、背心。这是看得起咱，尊重咱。”钱老的儿
6、子听了炊事员的话后，也像钱老一样，时时处处注意尊重他人。 （1）谈一谈，周总理和钱老的故事对我们有何启示？ （2）想一想，我们在生活中应该如何平等待人？,周总理和钱老都没有因为自己较高的社会地位而目中无人，轻视别人，相反，他们平等对待生活中的每一个人，十分尊重他人人格尊严，给人留下了良好的印象。这启示我们平等待人应从自己做起，从生活中的小事做起。,怎样平等待人？,（1）平等待人，与人和睦相处。不因身体、智力、家境等客观存在的差异而自傲或自卑，也不因这些差异而不平等待人。 （2）制止同学之间的欺生和恃强凌弱任何歧视行为都会损害我们所享有的平等权利，损害他人的人格尊严。 （3）从我做起，从生活中的
7、点滴做起。让我们用真诚、友善的举动，自觉地尊重和维护他人的合法权益。,课堂小结,人人平等,平等待人,平等对待你我他,（1）人格上平等：,（2）法律地位上平等：,我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，在人格上都是平等的，没有高低贵贱之分。,我们每个人都平等地享受法定的权利，平等地履行法定的义务。,（1）平等待人，与人和睦相处。,（2）制止同学之间的欺生和恃强凌弱，以真诚、友善的方式对待他人。,（3）从我做起，从生活中的点滴做起。,巩固新知,1.有人认为，家境富裕的人在人格上高人一等，家境贫寒的人在人格上低人一等。对此，下列说法中你认为正确的是（ ） A.家境贫寒的人无法在人格上同家境
8、富裕的人相提并论，社会上嫌贫爱富的现象太多了。 B.家境富裕的人在人格上确实是高人一等，因为他们为社会做得贡献远比家境贫寒的人多。 C.任何人在人格和法律上都是一律平等的，不以贫富论成败，不以家境论英雄。 D.家境富裕的人在人格上歧视家境贫寒的人是正常现象，不必大惊小怪。,C,巩固新知,2.在社会生活中，尽管人与人的分工不同，职位不同，但每个人在法律地位上是平等的，这是因为（ ） （1）任何公民都平等地享有法律赋予的权利 （2）任何公民都平等地履行法律规定的义务 （3）任何公民的权利和义务都是一样的 （4）违法行为都要依法予以追究 A.（1）（2）（4） B.（1）（2）（3） C.（1）（2
9、） D.（2）（3）（4）,A,巩固新知,3.丽丽个子矮小，身材肥胖，班里同学经常给她起难听的外号。丽丽听到后非常伤心，经常在回家后一个人默默哭泣好久。如果你是丽丽的同班同学，你会如何劝导给丽丽起外号的同学呢？,平等待人，体现着我们对自己和他人人格的尊重，是现代文明社会的基本要求，而欺生和恃强凌弱是一种恶劣行为，是对他人的歧视。现实生活中，每个同学在身体、智能、家境等方面都存在着差异，但这并不意味着人与人之间在人格上不平等，更不能因同学的身体缺陷而取笑别人。这种恶劣行为侵犯了他人的人格尊严，是不正确的，应该及时改正。,一位老人上了公共汽车，没有人让座。售票员请一位中学生为老人让座，这位学生无动于衷。站在一旁的小王生气地说：“你难道不懂得尊老爱幼的道理吗？”这位中学生反问道：“老师告诉我们人人平等，大家都一样，凭什么要我给他让座呢？” 运用所学，思考这位同学对平等的理解正确吗？为什么？,思考题,思考题,（1）年轻人对平等的理解是错误的。 （2）人与人之间的平等主要是指人格和法律地位上的平等。平等与尊重是人与人之间相处的基本原则之一，人们应该相互尊重，平等相待。但这与尊老爱幼并不矛盾。尊老爱幼、关怀弱者也是平等待人的内容，只有这样，才能创造一个更加美好、和谐的社会。,
