初一数学下册 第6章 实数 6.1 平方根 6.1.1 算术平方根 新人教版

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1、第6章 实数 6.1 平方根 第1课时 算术平方根,一 、创设情境,导入新课,为了给玲玲一个好的学习环境,爸爸打算给玲玲买一张桌子供她在家做作业.爸爸问玲玲:“你喜欢长方形桌子还是正方形桌子?”玲玲认为正方形桌子更大,可以多堆点书,又可以有足够的位置写字,所以她更喜欢正方形桌子.于是爸爸根据她的喜好为她购置了一张正方形桌子,玲玲量了量课桌的边长为10 dm,你能算出这张桌子的周长和面积吗?,周长:104=40(dm),面积:1010=100(dm2),一 、创设情境,导入新课,如果玲玲直接告诉爸爸:“我想要一张面积约为125 dm2的正方形桌子.” 请问她爸爸能为她购置到满意的桌子吗?,计算正

2、方形的面积必须要知道正方形的边长,根据边长求面积是乘方运算,而根据面积求边长又是什么运算呢?,二 、师生互动,课堂探究,(一)提出问题,引发讨论,1.你能求出下列各数的平方吗? 0,-1.5,2.3, ,-3,3,1, .,(-3)2=9,32=9,(-3)2=32,二 、师生互动,课堂探究,(一)提出问题,引发讨论,2.若已知一个数的平方为下列各数,你能把这个数的取值说出来吗? 25,0,4, , , ,1.69.,二 、师生互动,课堂探究,25,0,4, , , ,1.69.,哪个数的平方是 ?,二 、师生互动,课堂探究,(一)提出问题,引发讨论,学校要举行美术作品比赛,小欧想裁出一块面积

3、为25 dm2的正方形画布,画上自己的得意之作参加比赛,这块正方形画布的边长应取多少?,小欧要裁出一块面积为25 dm2的正方形画布,由于正方形的面积为边长的平方,而边长不可能为负数,故此画布的边长应为5 dm.,二 、师生互动,课堂探究,请完成下表:,1,3,4,6,有时已知一个数,要求这个数的平方,有时已知某数的平方,要求这个数.,二 、师生互动,课堂探究,(二)导入知识,解释疑难,平方根有两个值,这两个值互为相反数,因此求出其中一个值,另一个值也就可以根据相反数的定义确定.我们可以先确定一个正数,把这个正数称为所给数的算术平方根.,由以上过程你发现了什么?,二 、师生互动,课堂探究,算术

4、平方根的定义:,规定:0的算术平方根是0.,一般地,如果一个正数x的平方等于a,即x2=a,那么这个正数x叫做a的算术平方根, a的算术平方根记为 ,读作“根号a”,a叫做被开方数.,二 、师生互动,课堂探究,(二)导入知识,解释疑难,2.应用举例 例1:求下列各数的算术平方根: (1)900; (2)1; (3) ; (4)196; (5)0; (6)106.,解:(1)因为302=900,,所以900的算术平方根是30,,即:,二 、师生互动,课堂探究,(1)900; (2)1; (3) ; (4)196; (5)0; (6)106.,30,1,算术平方根分别为:,14,0,103,小结:

5、被开方数越大,对应的算术平方根也越大.这个结论对所有正数都成立.,二 、师生互动,课堂探究,(二)导入知识,解释疑难,例2:铺一间面积为60 m2的教室的地面,需用大小完全相同的240块正方形地板砖,每块地板砖的边长是多少?,解:设每块地板砖的边长为x m,则有,240x2=60 , x2=0.25,,而0.52=0.25,,故0.25的算术平方根为0.5,,即:,则每块地板砖的边长应为0.5 m.,二 、师生互动,课堂探究,(二)导入知识,解释疑难,3.巩固练习 (1)求下列各式的值: ; ; ; .,=1.2,=0.1,=0.9-0.2=0.7,二 、师生互动,课堂探究,(二)导入知识,解

6、释疑难,(2)求下列各式的值: , , , .,=0.4,=3,=0.5,二 、师生互动,课堂探究,(二)导入知识,解释疑难,(3)3x-4为25的算术平方根,求x的值.,解:由题意知: (3x-4)2=25,,则 3x-4=5,,即3x-4=5或3x-4=-5,,所以x=3,或x=,二 、师生互动,课堂探究,(二)导入知识,解释疑难,(4)已知9的算术平方根为a,b的绝对值为4,求a-b的值.,解:由题意知: a2=9,|b|=4,,则 a=3,b= 4,所以a-b=-1或7.,二 、师生互动,课堂探究,(三)创新提升,已知2a-1的算术平方根是3,3a+b-1的算术平方根是4,求a,b的值.,解:由题意知:,2a-1=32=9,又3a+b-1=42=16,,所以a=5,b= 2.,解得:a=5,把a=5代入,解得b=2.,三 、归纳总结,知识回顾,这节课主要就平方根中的算术平方根进行讨论,求一个数的算术平方根与求一个正数的平方正好是互逆的过程,因此,求正数的算术平方根实际上可以转化为求一个数的开平方运算.只不过,只有正数和0才有算术平方根,负数没有算术平方根.,谢谢大家! 再见!,

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