《山东省济南市2016－2017学年高二语文下学期期末考试试题（含解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省济南市2016－2017学年高二语文下学期期末考试试题（含解析）（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、山东省济南2016-2017学年高二下学期期末考试语文试题注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。2回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上的相应位置。写在本试卷上无效。一、现代文阅读(一)论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。在中华传统文化中，“鸡文化”占有重要地位，对古人生活的影响很直接。鸡为什么叫“鸡”?明代李时珍本草纲目禽部“鸡”条引南唐人徐核的话称:“鸡者稽也，能稽时也。”鸡守时且鸣叫准时，鸡鸣了天就快亮了，由此，古人送给鸡不少美称:夜烛、司
2、晨鸟、知时畜、长鸣都尉等。鸡能啼晨，古人称之为“司晨”。鸡这一习性，对农耕时代的古人具有重要意义。诗经中有这样的句子“女曰鸡鸣”，妻子说鸡打鸣了，赶紧起来干活吧。可见，先秦时人们已开始利用鸡鸣来安排作息了。国君也以“鸡鸣”为时间节点安排作息。诗经中的鸡鸣就有贤妃提醒国君早朝:“鸡既鸣矣，朝既盈矣。”周朝还专设“鸡人”掌管供办鸡牲和报时，后来宫廷中负责打更报时的人被称为“鸡人”。但古人认为母鸡打鸣是不祥之兆，会有“鸡祸”。在古代，女人干政或主政，常被称作“牝鸡司晨”。汉书五行志引易传的话:“妇人专政，国不静；牝鸡雄鸣，主不荣。”古人还以鸡鸣励志，现在不少人书房里都喜欢挂“闻鸡起舞”字画。晋书祖逖
3、传记载，祖逖和刘琨“共被同寝”，夜半听到鸡叫声，对刘琨说:“此非恶声也。”便踢他起来一起舞剑健身。鸡在古人眼里还能辟邪。山海经中山经中就多次提及:“用一雄鸡，禳而勿杀”，“毛用一白鸡，祈而不糈”。古人认为，鸡是一种“阳鸟”，主管日出。唐艺文类聚鸟部“鸡”条的说法更清楚:“鸡为积阳，南方之象，火阳精物。”鸡鸣带来光明，而鬼怪最不敢见光明，自然便怕鸡。还有一种说法，民间把鸡当辟邪物可能与中华人文始祖虞舜有关。东晋王嘉拾遗记记载，尧在位七十年，有国献重明之鸟，双睛在目。这里的“重明之鸟”就是一种鸡，隐指尧的接班人舜。重明之鸟“能搏逐猛兽虎狼，使妖灾群恶不能为害”，民间过年时都期盼这种鸟能飞到自家门口
4、，等不到它，“或刻木，或铸金，为此鸟之状，置于门户之间”。王嘉认为，民间画鸡贴门上，就是由这种遗俗变化来的。古人认为鸡还是一种吉祥动物。“鸡”谐音“吉”，鸡年就是“吉祥之年”。古代有一种年画，上面是啼叫的公鸡和牡丹花，有读书人的人家过年时都会张贴，取意“功(公)名(鸣)富贵”。还有一句十分喜庆的话叫“龙凤呈祥”，龙的原型是蛇，凤的原型就是鸡。凤凰的别名是鸭鸡。尔雅释兽说:“鸡三尺为鶤。”传统的“龙凤呈祥”一说，事实上是“龙鸡呈祥”。实际上，鸡在古人心目中的形象并不比凤凰差。古人称鸡为“德禽”，西汉韩婴韩诗外传便有这样的说法:“君独不见夫鸡乎!首戴冠者，文也；足搏距者，武也；敌在前敢斗者，勇也；
5、得食相告，仁也；守夜不失时，信也。”“文” “武”“勇”“仁”“信”，这些鸡的优秀品质可都是凤凰所没有的。 （摘编自“鸡文化”对古人生活的影响）1. 下列关于“鸡文化对古人生活的影响”的表述，符合原文意思的一项是（ ）A. 农耕时代的古人会利用公鸡能啼晨这一习性来安排作息，下至百姓的劳作上至国君的早朝。B. 古人以鸡鸣励志，后来很多人受祖逖“闻鸡起舞”故事的激励，听到鸡叫就及时奋起，舞剑健身。C. “鸡”谐音“吉”，寓意吉祥，所以古代读书人会张贴画有啼叫的公鸡和盛开的牡丹花的年画。D. 古人认为鸡能辟邪，能震慑鬼怪搏逐猛兽，就在门上木刻或者铸造其图形，后来画鸡贴于门上。2. 下列关于原文内容的
6、表述，不正确的一项是（ ）A. “鸡人”在周朝时期负责掌管供办鸡牲和报时，后来皇家宫廷中“鸡人”负责打更报时，职责范围有所缩小。B. 古人将母鸡打鸣与女人干政或主政相提并论，均视为不祥之事，古书认为前者会妨碍主人，后者会危害国家。C. 民间把鸡当辟邪之物可能与舜有关，据载，献给尧的“重明之鸟”双睛在目，勇猛善斗，它隐指尧的接班人舜。D. 山海经中山经中多次提到用雄鸡、白鸡进行祈祷祭祀，缘于“鸡为积阳，南方之象，火阳精物”，是“阳鸟”。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 鸡被称为“鸡”，还有夜烛、司晨鸟、知时畜、长鸣都尉等别称，都与鸡守时且鸣叫准时的特点有关，蕴含着古人对鸡的赞
7、美。B. 农业在古代处于主导地位，又没有发达的计时工具，“鸡文化”地位重要，对古人生活的影响很直接，对现代的影响就相对小了。C. 鸡被古人称为“德禽”，古人根据鸡的特点赋予其文、武、勇、仁、信等优秀品质，可见，鸡在古人心目中地位比凤凰高。D. 鸡和凤凰大体类似，鸡三尺则为鶤，而凤凰的别名是鸭鸡，凤的原型是鸡，传统的“龙凤呈祥”一说，事实上是“龙鸡呈祥”。【答案】1. A 2. D 3. C【解析】1. 试题分析：B项，“舞剑健身”的说法不当；C项，因果不当，原因是“功名”与“公鸣”谐音。D项，范围扩大，“能震慑鬼怪搏逐猛兽”的是重明之鸟;不是刻铸于门上，而是刻铸后“置于门户之间”。2. 试题分
8、析：强加因果，“鸡为积阳，南方之象，火阳精物”是唐艺文类聚鸟部“鸡”条的说法。3. 试题分析：推断错误，“鸡在古人心目中对位比凤凰。点睛：这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。此题C项曲解文意。（二）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。话友聂鑫森1972年深秋的一个凌晨，白霜染地，西风砭骨。五十岁出头的时子春，从望天湖五七干校偷跑出来，他要赶往百里外的湘潭市一家中医院，去探看弥留之际
9、的话友季尊秋。何为话友？只因他们都是湘潭市“胜利话剧团”的演员，共事多年，关系极为亲密；工作之余，又喜欢互相召邀，在一起天南地北地聊天。演的是话剧，说的是心里话，不是“话友”是什么？时子春先是紧走疾行，然后碰见一辆老乡开的拖拉机，搭了几里路的顺风车，再赶到一个乡镇的长途汽车站，等了一个多小时，才坐上一辆浑身吱啦啦响的客运汽车，慢吞吞开往湘潭城，他没头没脑地在心里直骂。昨天上午，时子春忽然收到季夫人寄来的一封信，说尊秋已是胃癌晚期，唯一的愿望，是和多年的老搭档时子春见个面。季夫人还说，恐怕时子春请假难，即便来了，病房外有看守人员也难得进去。她之所以写这封信，是怕伤丈夫的心。时子春含着泪，去向军代
10、表请假，理由是家里病了人，没想到军代表大手一挥，说：“不行！”时子春扭头就走，心想：你说不行我说行，老子自个儿去！季尊秋怎么没到干校来呢？他出身地主家庭，而且他扮演过许多帝王将相，却不肯出演一个工、农、兵的角色，口头禅是：我只演让我怦然心动的戏。“文革”拉开序幕后，骨格清奇的季尊秋，对任何莫须有的罪名一概缓缓出语予以驳回。愤怒的“革命群众”不但狂呼“打倒季尊秋”的口号，还常施以拳脚把他打倒在地当时敢和季尊秋同排而站的只有时子春。台上没戏可演，他们便常悄悄相聚，说说心里想说的话。“子春兄，我们搭档演过多少戏呀。戊戌变法，你演谭嗣同，我演康有为；甲午惊涛，你演邓世昌，我演李鸿章。”“尊秋兄，甲午惊
11、涛还参加过全国话剧汇演，得了一等奖。”“我不演工、农、兵的角色，是我自知性格、气质、形体不适合演，演显官大员、儒生学人则本色当行，这怎么是看不起劳动人民？”“记得吗？我曾自制一把大折扇，用隶书写四个大字丰华真率，然后送给了你，你的演技与之最为匹配。” “为答谢兄，我画了一幅大写意的邓世昌肖像作为回赠。你称赞说：传神取貌，活活如生。让我得意了好多天。”“是呀，尊秋兄，还记得那场戏吗？邓世昌要去谒见李鸿章，门官拦阻，于是，我大声叫嚷。你在内厅响亮地喝道：谁在二堂喧哗？这句话声调、节奏恰到好处，激起一片掌声。”“以后这句话居然变成了团里的常用语，遇到有人吵嘴了，开会发生争论了，不知谁会学着用我的腔调
12、，一声喝问：谁在二堂喧哗？于是，马上一片宁静。眼下我真想对这个世界大喝一声：谁在二堂喧哗！”“尊秋兄，你有胃病，要多多保重，天天下雨、打雷，就没个开天放晴的时候？”“是的是的”汽车到达湘潭市中医院已是上午十一时。时子春跑步去住院部大楼的肿瘤病室，他向值班护士打听季尊秋住在哪儿？护士说：“408室。不过，他因胃部剧痛，正在昏迷中。再说，这个人问题严重，有专人在门外站岗！”时子春没听完，就大步来到408室门前，伸手就要去推门。两个壮实的年轻人上前拦住时子春，大声吼道：“外人不准探看，走开！”时子春双眼圆睁，头一昂，说：“我要探看我的话友，谁拦阻，我跟谁急！”“你是吃了豹子胆了，季尊秋是什么人？有问
13、题的人。你来探看就是他的同党！”“我只知道他是受群众欢迎的演员，是个好人。” 时子春蓦地捋起袖子，露出手臂上铁硬的腱子肉。就在这时，病房里传出响亮的喝问：“谁在二堂喧哗？”是从昏迷中醒过来的季尊秋的声音。时子春狠狠地把两个年轻人扒开，然后轻轻地推开病房的门，应声而入。他情不自禁地做了一个将马蹄袖左右拂扫的动作，“啪、啪”的声音响得很利落，再抢步上前，单腿打千，低头说道：“回大人，在下邓世昌，拜见中堂大人。”“平身！”时子春站起来，走到病床前，紧紧地握住季尊秋伸出的双手。谁也说不出话，只有泪眼相看 （有删改）4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（ ）A. 文章开篇描写环境
14、，“深秋”、“白霜”、“砭骨”等词语着力突出了天气的冷寒，而“1972年”这个时间的交代，则暗示出了文章的社会背景，推动了情节的发展。B. “吱啦啦响的客运汽车，慢吞吞开往湘潭城”，此处内容虽意在表明当时物质水平的落后，但“慢吞吞”的车速也反衬出了时子春当时焦躁的心情，一石二鸟。C. 文中四次出现“谁在二堂喧哗”，每一次发问都掷地有声，语带双关。它质问的不仅仅是嘈杂的人，更是那个时代，言在此而意在彼，发人深思。D. 文章使用插叙，这一手法既使季尊秋和时子春的形象更加丰满，又对主要情节起到了补充说明的作用，让我们对季尊秋现在的处境有了更深入地了解。5. 时子春这一人物形象具有哪些特点？请结合文章
15、简要分析。6. 作品为什么以时子春和季尊秋在戏中的互相应答为结尾？结合全文，谈谈你的看法。【答案】4. D 5. 热爱艺术。时子春与季尊秋常常交流、切磋戏剧内容。为人刚正。在季尊秋因莫须有的罪名被批斗时，只有他敢于维护朋友。重情重义。为完成季尊秋最后的心愿，他冒着风险去探看好友。 6. 在人物形象上，文章结尾以戏应答，再次将两人对戏剧的热爱和友情的真挚表现了出来。艺术结构上，将文章推向高潮，这一情节既是 两个惺惺相惜的知心好友的诀别，也是痴迷艺术的季尊秋生命的绝唱。思想内容上，在弥留之际，季尊秋这一份对艺术的执着与热爱是对扣在他身上的罪名最有力的回击，它引发了我们对时代的反思，深化主旨。情感表现上，文章结尾很容易将读者带入情境，增强文章感染力。【解析】4. 试题分析：A项，“推动了情节的发展”有误。B项，“意在表明当时物质水平的落后”有误，主要是与时子春的心情形成对比。C项，“谁在二堂喧哗”这一句并非每处都是双关。5. 试题分析：这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“时子春与季尊秋常常交流、切
