人教版九年级上学期语文期末试卷02

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1、1人教版九年级上学期语文期末试卷 02一、积累与运用（25 分）1.根据拼音写汉字（4 分）木 n( ) 云 y（ ） xio（ ）鸟 q( )约 玄鬓已 p( ) ynyn( )( )不止 xng( )鼻子 面面相 q( )2.依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是（2 分） （ ）（1） 人生是多么奇怪，多么无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！（2）在由于恐怖而混乱的意识里，却出奇地 出岸上那个追赶我的人的残酷的笑声。（3）有一次，一个有钱的中国留学生把我讨钱的碟子摔碎，打我耳光，说我丢了中国人的丑！我当时不能反抗，含着泪， 得说不出话来。（4）他不能明确地说出这道理来，只觉

2、得感情 着他非要写出来不可。A、变幻 反应 悲痛 驱使 B、变化 反应 悲愤 驱赶C、变幻 反映 悲愤 驱使 D、变化 反映 悲痛 驱赶3.下面对作者描述不正确的一项是（）2 分A、普希金，俄罗斯文学的开创者，他的 假如生活欺骗了你既是对小沃尔夫的安慰，又是自己人生的座右铭，全诗洋溢着一种乐观向上的生活情调。B、莫泊桑，法国十九世纪后半期批判现实主义作家， 项链一文塑造了一位爱慕虚荣， “一夜欢乐换来十年艰辛”的人物形象 玛蒂尔德。C、茹志鹃，生于 1925 年，卒于 1998 年，当代著名女作家，她的百合花塑造了一位热心好客的新媳妇的形象。D、欧阳修，唐宋八大家之一，曾是苏轼的老师， 醉翁亭

3、记描写了醉翁亭周围环境及太守与客人游览醉翁亭的经过，表现了与民同乐的思想。4.下面语段中画线的三个句子都有语病，请把它们找出来，加以改正。 （3 分）文化与修养共存，智慧与幸福同在。在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。如果没有培养起对阅读从小的兴趣，就很难从阅读中体会到快乐与幸福。5.根据原文填空。 （10 分） .，唯见江心秋月白。.满座宾客，无不伸颈侧目 ， ， 。.戎马关山北， 。.八月湖水平， 。.她端着菜走了，我在河边洗脸。 ， ，一时觉得我

4、对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。.琵琶行中创造性运用延宕，使这两句成了千古名句，同化了不同读者的心理内涵，甚至成为独立的谚语、格言，该两句是 ， 。.用静物，进一步烘托箜篌演奏美妙的句子是 ， 。下列对联所述人物均为本册课文的作者，他们分别是谁，填在对联后的横线上（1）酌酒花间，磨针石上；倚剑天外，挂弓扶桑 （2）世上疮痍，民间疾苦；诗中圣哲，笔底波澜。 （3）翁去九百载，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。 （4）四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。 2文言诗文阅读（23 分）（一）比较阅读下列两首古诗，完成 610 题。 （12 分）【甲】望洞庭湖赠张丞相八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云

5、梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。【乙】登岳阳楼昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。7从诗歌体裁上看，甲、乙两诗都是 ；从表达方式上看，甲、乙两诗都是都是 。 （1 分）8解释下列句中加点的字词。 （2 分）（1）欲济无舟楫 （2）徒有羡鱼情 （3）亲朋无一字 （4）凭轩涕泗流 9体会下列诗句中加点词的表达效果。 （任选一题作答，2 分）（1）气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（2）吴楚东南坼，乾坤日夜浮。10.（1）你是怎么理解甲诗中“坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 ”这句话的？（1 分）（2）结合对乙诗的理解，请你

6、说说作者“凭轩涕泗流”的原因有哪些？（2 分）11.甲、乙两诗分别表达了作者怎样的思想感情？（2 分）甲：乙：（二）阅读下面选文，完成 1114 题。 （11 分）庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏

7、讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹岳阳楼记 ）12解释下列加点的词。 （2 分）（1）谪守：（2）属予作文以记之：3（3）胜状：（4）春和景明：13用现代汉语翻译下列语句。 （4 分

8、）（1）去国怀乡，忧谗畏讥。（2）不以物喜，不以己悲。14本文标题为岳阳楼记 ，内容上却大量描写洞庭湖的景色，试分析作者的用意。 （2 分）15范仲淹在岳阳楼记中表现强烈的忧患意识，而欧阳修在醉翁亭记中抒发了“与民同乐”的政治理想，范仲淹的“忧”与欧阳修的“乐”在本质上有什么联系？请谈谈你的看法。 （3 分）三、现代文阅读（一）阅读节选部分，完成 15-20 题（15 分）吉姆古怪地四下望望这房间。“你说你的头发没有了吗？”他差不多是白痴似地问道。“别找啦， ”德拉说。 “告诉你，我已经卖了 卖掉了，没有啦。这是圣诞前夜，好人儿。好好待我，这是为了你呀。也许我的头发数得清， ”突然她特别温柔地

9、接下去， “可谁也数不清我对你的恩爱啊。我做肉排了，吉姆！”吉姆好像从恍惚之中醒来，把德拉紧紧地搂在怀里。现在，别着急，先让我们花个十秒钟从另一角度审慎地思索一下某些无关紧要的事。房租每周八美元，或者一百万美元 那有什么差别呢？数学家或才子会给你错误的答案。麦琪带来了宝贵的礼物，但就是缺少了那件东西。这句晦涩的话，下文将有所交待。吉姆从大衣口袋里掏出一个小包，扔在桌上。“别对我产生误会，德尔， ”他说道， “无论剪发、修面，还是洗头，我以为世上没有什么东西能减低一点点对我妻子的爱情。不过，你只消打开那包东西，就会明白刚才为什么使我楞头楞脑了。 ”白皙的手指灵巧地解开绳子，打开纸包。紧接着是欣喜

10、若狂的尖叫，哎呀！突然变成了女性神经质的泪水和哭泣，急需男主人千方。她急不可耐地把手掌摊开，伸到他面前，那没有知觉的贵重金属似乎闪现着她的欢快和热忱。“漂亮吗，吉姆？我搜遍了全城才找到了它。现在，你每天可以看一百次时间了。把表给我，我要看看它配在表上的样子。 ”吉姆非但不按她的吩咐行事，反而倒在睡椅上，两手枕在头下，微微发笑。“德尔， ”他说， “让我们把圣诞礼物放在一边，保存一会儿吧。它们实在太好了，目前尚不宜用。我卖掉金表，换钱为你买了发梳。现在，你做肉排吧。 ”16.用一句话概括上面选文的内容。 （2 分）17.吉姆和德拉在送给对方礼物时动作是不一样的，吉姆是“扔在桌上” ，而德拉则是“

11、急不可耐地把手掌摊开，伸到他面前” ，对此你是如何理解的？（4 分）18.小说为什么要细腻地描绘吉姆买回来的发梳？（2 分）19.“我的头发长得飞快，吉姆！”这句话表现了德拉什么样的思想感情？（2 分）20.德拉说：“我的头发可以数得清但是我对你的爱情谁也数不清。”杰姆说：“不管是剪发、修脸、洗头，我对我的姑娘的爱情是绝对不会减低一分的。 ”对这些爱的表白，你能在选文中找到注脚吗？请概括回答。 （2 分）421 收到杰姆的礼物后，德拉前后的反应有什么变化？为什么会有这种变化？（3 分）（三）阅读下文，完成 2124 题。(17 分)乡间学校的敲钟人张蛰那是苏北乡间最普通的一所学校。我在那里度过

12、了六年的中学时光，又在那里度过了最初六年的教书生涯，我人生最青涩也最灿烂的时光都交给了那所非常宁静的乡间学校。在我珍藏于心间的有关那所乡间学校的记忆里，王老师是无法抹掉的人。读中学的最后一年我才注意到了王老师的存在。他中等个，瘦瘦的，看上去很和气，总是慢条斯理地走路，不慌不忙地说话。他是学校打上课铃的人，每天总是拉着细细的线绳催我们起床、出操、上课，告诉我们下课、吃饭、熄灯。他的铃声一如他的说话，不紧不慢，节奏匀称。有时候，他还会在上课的铃声里笑着对急忙忙冲向教室的学生喊：“慢一点儿，别磕着!”后来，做老师的我常常与他面对面地说些家长里短的话，就看出了他独有的善良来，才知道他做的工作远不止打铃

13、，还承担着学校很多的工作。那个时候，打铃表面上看着轻松，实则不然。这是一件要时时刻刻想着的事，每天从早晨六点钟的起床铃到晚上九点半的熄灯铃，一天要打 26 次，到点就得拉铃绳，容不得马虎，而且要天天如此，月月如此，年年如此。除了按时打铃，最常见的情形是他坐在教务处的油印机前印学生的讲义，手一推一抬一翻，再一推一抬一翻，周而复始，全校学生的讲义都要靠他一张一张地推出来。一年冬天下过一场大雪。午饭后我刚刚躺在宿舍的床上准备休息，门被敲响了，王老师在外面喊我的名字。我高声答应着，问他什么事。他说你有电话。打开门，王老师已顶着随风打脸的雪花在雪地上深一脚浅一脚地往回走了，我踩着他的脚印也深一脚浅一脚地

14、走着。那时，学校只有一部手摇电话，每个老师有外来电话都是王老师到各个办公室去叫人，如果遇到非上班时间，他就要跑到老师的宿舍去找人。我的宿舍离教务处还算近，有两百多米远，多数老师的宿舍离教务处都有三四百米。那些年，王老师从未拒喊过一个老师，无论刮风下雨、酷暑寒夸，他都要找到人。这些工作王老师一直干到退休才算终了。那些年间，他的铃声接起来有多长呢?他那一推一抬一翻一张讲义的动作谁知道重复过多少遍?他喊过的电话谁还能记得?在那所乡间学校里，他，就像一个守夜的人。离开那所学校数年后的一天，与先前的同事叙旧，不经意间就说到王老师，说他待人的真诚，说他干活的实在恍惚间耳畔又传来那所乡间学校响起的铃声，不紧不慢，节奏匀称。(选自时文热读第 3 辑，有删改)22.文中写了王老师的哪几件事情?请简要概括。(4 分 )答：23.根据第段画线语句，展开合理想像，写出我当时的心理活动(40 个字左右) 。(4 分)答：24.文章第段中作者为什么说“他，就像一个守夜的人”