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1、“教学中的互联网搜索”优秀教案评选Book 5 Module 3 At the weekend.Unit 1 We visited lots of places.（新课标）一、教案背景1、面向小学五年级全体学生；2、新课标五年级英语第五册第一单元；3、课前准备：（1）教师准备：搜集相关的资料，制作课件；（2）学生准备：预习单词和课文，学习巩固一般过去时的用法，了解英国名胜。二、教学目标1 语言知识目标:学生能听、说、认读本课的重点单词：the British Museum, the London Eye, wheel, wonderful, understand, postcard; 并能正确
2、使用动词过去式；能利用 What did you do? Where did you go? 询问别人过去做过的事情，并能初步编创小对话和情景剧。2 语言能力目标:学生能根据课件展示，听、说相应的单词；让学生在说玩演中锻炼自己运用语言的能力，能够初步使用本单元的知识进行描述，培养学生的合作交流能力。3 情感、策略和文化目标: 培养学生主动参与课堂实践活动和大胆开口说英语的习惯，深度挖掘教材的趣味性，通过引导学生了解西方的名胜古迹以及中西方的文化差异培养学生学习英语的兴趣，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，从而培养他们的合作意识和竞争意识三、教材分析本课通过 Amy 与 Damin
3、g 通电话，展现了 Amy 在英国参观名胜的经历，主要学习巩固一般过去时的用法。这是一节情景对话课,围绕“What did you do at the weekend?Where did you go?”展开。这是一节新授课，要求学生能听懂会说 the British Museum, the London Eye,BigBen,wonderful,understand, postcard,运用 What did you do at the weekend?Where did you go?进行询问及知道动词的过去式变化。本课的重点句型在 M1U2 的歌曲Where did you go?中已经
4、学过，根据这一点我采用了以旧带新的方式，并结合以前学过的地方名和学生的生活环境，让学生学习运用语言。教学重难点：根据五年级学生的认知水平、认知能力以及教材的特点，通过分析，我认为本课的重点是让学生认读新单词，能够感知过去，难点是让学生运用 What did you do at the weekend? Where did you go? 在情境中进行基本交流。四、教学方法1、为了顺利完成教学目标，更好的突出重点，突破难点，根据五年级学生的心理特征和现有英语认知水平，在本课的教学中，我采用了真实运用任务型教学法，以任务为主导，活动为主线辅以情境教学和游戏教学法，让学生在真实的语境中进行合作交流，
5、学习新知。2、课堂评价主要以鼓励性评价为主，根据本课的教学内容，我设置了what，where 两个小组，课上恰当使用鼓励性评语和奖励个人贴画，小组得星的方法，让学生渴望成功的心理得到满足，这也是鼓励学生积极投身英语学习的一个最简单有效的方法，操作起来也比较方便。五、教学过程教学环节 教学活动设计 学生活动与设计意图Step 1 Warming-up1.Greeting2.Lets sing a song “Where did you go ?3Play a game ！Fastreading ！(百度搜索图片)http:/ http:/ where did you go ? What did
6、you do? 激活学生的思维，为新课的语言知识结构做好铺垫。复习了以前学过的地方，为引出新的地方名做了铺垫；而且学生兴趣浓厚，谁都想快速的说出看到的图片，投入英语学习的1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1329804468203_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%CC%A9%C9%BD&s=0http:/ 积极性高。Step2 Presentation1. 学生听录音（百度搜索视频）http:/ 2. 呈现图片学习新单词。 （百度搜索图片）http:/ 巩固单词：（1）
7、Who can read，to be a teacher？（2）Play a game！Whats missing?（3）在音乐伴随下朗读（百度搜索音乐）http:/ Ben, Big Ben.第一次听录音，让学生初步感知课文及新单词。利用真实图片学习新单词，使学生印象深刻。在此环节教授学生一种新单词识读：两个单词放在一起构成了新单词。通过小老师领读，满足他们渴望表现的心理。通过游戏教学，在调动学生兴趣的同时，锻炼他们的反应能力，在积极主动参与的状况下，完成对学生单词掌握程度的检测。朗朗上口的chant 深受学生喜爱，利于学生的记忆，学生参与度高，并且通过 chant 的内容引出 best，加
8、深学生的印象。Its wonderful.The London Eye, the London Eye.Its a big wheel.The British Museum, the British Museum.I visited them all.I like the British Museum best.How about you?Step3 Learn the new text：1. Listen to the tape again , then match and answer the questions: （百度搜索视频）http:/ What did Amy do at the weekend? She visited lots of places.2) Where did Amy go?She went to the British Museum.And she visited Big Ben and the London Eye.2. Listen and repeat! （百度搜索视频）http:/ and consolidation：1.Read by yourself！ 2.播放视频，并让学生模仿表演进行展示。 （百度搜索视频）http:/ Step5 Summary and development： 1.Chant: （百度搜索音乐）http:/
