《六年级下册数学教案-总复习14图形的位置与运动 青岛版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册数学教案-总复习14图形的位置与运动 青岛版（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、14 图形的位置与运动n 教学内容教材第109页，图形的位置与运动n 教学提示 旋转要注意旋转中心。n 教学目标知识与能力使学生巩固轴对称图形的认识，会画一个图形的对称轴，进一步体会图形的平移和旋转、能根据指定的要求“对简单”平面图形进行适当的变换，巩固对图形的平移、旋转的认识；能根据方向和距离或用数对来确定物体的位置，并能应用。过程与方法进一步感受几何知识间的相互联系，体会几何的作用；掌握所学的常见数量关系和解决问题的思考方法，能够比较灵活的运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。情感、态度与价值观感受数学的应用价值，能在数学学习活动中获得成功体验，提升数学素养。n 重点、难点重点：能根
2、据指定的要求对简单平面图形进行适当的变化。难点：能根据指定的要求对简单平面图形进行适当的变化。n 教学准备教师准备：实物投影仪；多媒体课件。n 教学过程（一）复习导入：1、出示红点一：请学生举出一些轴对称图形的例子，展示课前收集的轴对称图形的卡片和剪纸、图形的变化有哪几种？（平移和旋转）课件出示红点问题：你能按照下面的要求画出图形吗？（1）画出下面图形的另一半，使之成为轴对称图形，然后将得到的图形向右平移7个格。（2）以A点为中心，逆时针旋转90，画出旋转后的图形。提醒学生读懂要求，然后画出图形，画好之后再组织学生交接。（1）什么是轴对称图形？如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的部分能够完全重
3、合，这个图形就叫做轴对称图形。（2）我们学过的平面图形中有哪些是轴对称图形？分别有几条对称轴？圆有无数条对称轴，正方形有4条对称轴，长方形有2条对称轴，等腰梯形有1条对称轴，等边三角形有3条对称轴，等腰三角形要1条对称轴。注意平行四边形没有对称轴。（3）平移时需要注意什么？平移的方向，平移的距离。强调，平移的距离是对应点的距离。（4）选择时需要注意什么？中心点、旋转方向、旋转角度。强调，看清旋转中心，不要自己虚拟一个旋转中心。（5）作图的一般步骤是什么？先描点，再连线。结合大家的发言，检查自己的作图是否正确，把不正确的改过来。2、课件出示红点问题：怎样确定物体在平面中的位置？请学生回忆之后讨论
4、，然后举例说明。引导学生回顾在平面上确定位置的两种方法。方法1：知道了物体在第几列第几行，可以用有序数对来确定它的位置。举例说明：A点的位置在第3列，第3行，就可以表示为（3,3）。注意：一定是列在前，行在后。方法2：由方向和距离确定物体的位置。复习东、西、南、北（面向地图：上北下南，左西右东）和东北、西北、东南、西南八个方向；以及（ ）偏（ ）多少度这种描述方向的方法。举例说明：A点在灯塔的北偏东45约200米处，那么它的位置就可以如下图这样来确定。设计意图：确定物体在平面上的位置可以运用数学结合的方法。（二）讨论与交流：课件出示“讨论与交流”的两个问题。（1） 你能运用图形的位置与变换的知
5、识设计一个图案吗？请学生拿出方格纸，约定5分钟的时间，按要求进行简单的设计。边想边画：你的这个方案用到了图形的位置与变换的哪个知识点？如何变换的？学生设计作品展示与评价。请学生下课后继续修改，有兴趣的还可以回家后给它涂上颜色，比比看看谁设计的最漂亮。（2） 举例说明怎样运用方向与位置的知识解决实际问题。学生在组内讨论交流，然后汇报。生1：如果我迷路了，找警察叔叔问路，叔叔可能告诉我，我要去的地方应该从这儿出发，往什么方向，大约走多远就到了。生2：我到一个新班级考试，要找到自己的位置，只要知道第几列，第几行就能顺利的找到。生3：到一个新的城市，不认识路，买了一张地图。看地图的时候要用到方向和位置
6、的知识。设计意图：学生通过思考、操作、交流，能从中感悟到：学习了图形的位置及其变换，可以帮助我们形象的认识和解决有关问题。也锻炼了学生相互借鉴别人长处的好习惯。（三）巩固新知：1.判断（1）高层建筑内电梯的运动属于平移运动。（）（2）等边三角形和长方形的对称轴条数相等。（）（3）等腰三角形和等腰梯形都只有一条对称轴。（）（4）从晚上6:00到晚上9：00，时针逆时针旋转90（） 顺时针（5）从中午12:00到下午6:00，时针旋转了180。（）2. （1）以城区为观察点，张庄在什么位置？李庄哪？张庄在南偏东75，30km处；李庄在北偏东50，30km处。（2）你还能提出什么问题？提出并解答。以
7、城区为观察点，赵庄在什么位置？王庄哪？赵庄在北偏西45，20km处；王庄在正西20km处。3. 某公园要铺设一条人行道，人行道长80米，宽1.6米。现在用边长都是0.4米的红、黄两种正方形地砖铺设（下图是铺设的局部示意图）。铺设这条人行道一共需要多少块地砖？其中需要红砖多少块？需要黄砖多少块？（不计损耗）1.60.4=4块，801.6=50段；一段44=16块，其中4块红砖；504=200块设计意图：补充一些常用的概念性和等量关系以及解方程的基本练习，使学生掌握简易方程解题的能力。（四）达标反馈1判断。 一个图形顺时针旋转180和逆时针旋转180，所得的图形重合。（ ） 时针从6:00至9:0
8、0，按顺时针旋转了30。( ) 小丽看晓敏是在南偏东45方向上，晓敏看小丽是在北偏西45方向上。（ ） 平移和旋转都不改变图形的形状和大小。（ ） 缩放即改变图形的大小，也改变图形的形状。（ ）2、选择。（将正确答案的序号填在括号里。）（1） 下面现象中是平移的有（ ），是旋转的有（ ）。A. 狗拉雪橇 B. 升国旗 C. 拧开瓶盖 D. 单摆运动 E. 拉出抽屉 F. 转动方向盘（2）右图中，轮船在灯塔（ ）。 A北偏西50方向50千米处。B北偏东50方向150千米处。C北偏东50方向50千米处。3、 一艘快艇从甲港开往乙港，航行路线如下：北甲港6080海里70海里45180海里乙港BA（1
9、）说一说这艘快艇从甲港到乙港的航行路线。（2）如果这艘快艇每小时航行55海里，从甲港到乙港共需要多少小时？答案：1：判断，。2：选择（1）ABE;CDF（2）B。3：（1）从甲港沿北偏东60行80海里到A点，再向东行70海里到B点，最后沿北偏东45行180海里到乙港。（2）6小时。设计意图：检验当堂学习的效果，查找存在的问题。（五）课堂小结这节课你学会了什么，有哪些收获？给大家说说。谁能把我们今天的问题再叙述一下？思路是怎样的？你理解了吗？设计意图：通过总结，既能够使学生加深对所学内容本质的理解和深层次思考，从而将所学知识纳入自己的认知结构，又提升了学生的梳理和概括能力。（六）布置作业第1课时
10、：图形的位置与运动1. 长方形有（ ）条对称轴，正方形有（ ）条对称轴，等边三角形有（ ）条对称轴，圆有（ ）条对称轴。2. 阳阳坐在教室的第4列第3行，用（ ， ）表示，冬冬坐在教室的第3列第1行应表示为（ ， ）。3. 如图，以王老师家为中心，丁丁家在（ ）偏（ ）（ ）的方向上，红红家在（ ）偏（ ）（ ）的方向上。4. 如图，由图A到图B是向（ ）平移了（ ）格，由图B到图C是向（ ）平移了（ ）格。5. （1）用数对分别表示这些地方的位置。晓峰家（ ， ）学校（ ， ）超市（ ， ）。 （2）小光家的位置是（7，4），在图上标出小光家的位置。6以光明小学为观察点：（1）张坤家的位置在
11、（ ）偏（ ）（ ）方向上，距离学校（ ）米。（2）王明家的位置在（ ）偏（ ）（ ）方向上，距离学校（ ）米。（3）李立家的位置在（ ）偏（ ）（ ）方向上，距离学校（ ）米。7. 公园（ ， ） 宾馆（ ， ） 医院（ ， ） 学校（ ， ）商场（ ， ） 书店（ ， ） 邮局（ ， ）。8. （1）电信局在学校的（ ）偏（ ）（ ）方向（ ）米处。（2）体育中心在学校的（ ）方向（ ）米处。（3）农贸市场在学校的（ ）偏（ ）（ ）方向（ ）答案：第1课时：图形的位置与运动1：2 ，4，3，无数；2： （4 ，3） ，（3，1）。3：（北）偏（西）（45），（北）偏（东）（63）。4： 右， 8，下， 2。5：（1，1）学校（3，3）超市（5，1）；略。6：北，东，30，600；南，西，80，800；北，西，50，400。7：（1，2），（1，1），（2，3），（3，2），（5，4），（4，1），（5，0）。8：北，东，50，1000；，正北，800；，南，西，35，600。板书设计图形的位置与运动n 教学资料包教学资源画出与下图阴影部分面积相等的不同图形。资料链接欣赏下图
