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1、浅论职工是企业自主创新的实践主体(精选多篇) 文章标题：浅论职工是企业自主创新的实践主体 摘要： 企业是国家自主创新战略的主体，那么，职工理应成为企业自主创新战略的实践主体，最大限度唤起全员的创新责任和主体意识，才能开发职工的聪明才智，提升企业的整体素质，改变企业的未来。 关键词：企业自主创新职工实践主体 创新，是人类社会发展生 生不息的动力；创新，是时代的要求，历史的召唤。特别是自主创新，关乎中华命运和企业兴衰。既然企业是国家自主创新战略的主体，那么，职工理应成为企业自主创新战略的实践主体，最大限度唤起全员的创新责任和主体意识，才能开发职工的聪明才智，提升企业的整体素质，改变企业的未来。 激
2、发职工的创新思维是推进企业自主创新战略的重要力量。谈到自主创新，有这样两个真实的故事。18世纪，织工哈格里沃斯有一次与妻吵架，踢翻纺车，产生灵感，改进纺车，效率提高到原来的100倍。这一纺纱机，被命名为“珍妮纺织机”，由此带来了英国的工业革命。时至21世纪，虽只有初一文化程度的杭州工务段普通养路工戴利民，却凭着一股锲而不舍的精神，完成技术革新项目20项，提出了一套30号道岔的养护标准和作业方法，在上海铁路局推广应用，填补了国内大号码道岔养修标准的空白。一个是国外的普通纺纱工，一个是中国铁路的养路工，从职务上看起来都很寻常，似乎与发明创造无缘，但他们的创新思维却令专家刮目相看。说明自主创新并不是
3、个别专家的专利，职工群众潜在的创新智慧是无止境的，是一座急待开发的富矿。其实，自主创新并不神秘，而是于人们创新的思维和实践。因为创新思维并非科学家或科研人员才有，而是每个人都可以迸发的思维火花，它无时不有，无孔不入地渗透于日常生活和工作实践中，只要善于挖掘，就可以产生让人惊叹的创新成果。据报道说，宁波市下辖的慈溪市去年50家规模企业的1110多项技术发明革新中，有近80是“首席工人”创造的成果。而“首席工人”的桂冠，有七成被农民工摘取。“首席工人”已成为该地企业创新发明的主力军。可见，只要有心，创新会无处不在，思维是创新的不竭源泉，丰富的生产实践是创新的肥沃土壤；职工群众并不是创新的门外汉，而
4、是自主创新战略的实践主体；职工群众的智慧是不可低估的，一旦激发出来，就会成为促进企业可持续发展、推进自主创新战略的一种力量。因此，如何以人的创造力为本，把职工视为一种创新资源去开发，注重他们的智慧、技艺和能力的提高,点燃创新的火花，凝聚创新的合力，是调动职工积极性和创造性，把创新优势转变为产品优势和竞争优势，增强企业核心竞争力的重要保证。 职工创新实践是企业自主创新战略的必然要求。21世纪是知识经济的时代，企业与企业之间的竞争，集中体现为群体的智慧和思维能力的竞争，特别是体现在全员创新能力的较量。实践证明，在知识经济时代，越是高新技术产业，集体贡献的知识和智慧越重要，因为新产业技术含量高，涉及
5、到的知识面广而且复杂，只有依靠全体职工的共同投入，才能够最大限度地增加产品的含金量，应对复杂和瞬息万变的市场。特别是重大创新项目，是个环环相扣的系统链，既要有国家投入力量，更需要产、学、研协同作战；既需要专业科研技术团队，更需要掌握操作新技术的操作工人，绝非少数专业人员能够独立承担的，更不是一个科研部门就能够独立完成的。我国第一颗自行研制的原子弹上天和“神六”载人航天飞船的成功，就是群体思维创新的成功实践；三峡工程创造了多项世界之最，靠的就是所有建设者那种勇于创新、不断创新的精神；海尔集团正是坚持走全员创新之路，以创新文化为动力，把每个员工都作为创新的单元（sbu），“在市场否定你之前先自己否
6、定自己”，才取得了今日的辉煌，实现了创世界名牌的目标。众所周知，青藏铁路多年冻土、高寒缺氧和生态脆弱三大世界性难题，之所以取得重大成果，正是几代青藏铁路建议者以“挑战极限、勇创一流”的精神，坚持自主创新战略的结晶。铁路是个大联动机,运输链环环相扣。要实现链条有序高效运转，只有依靠集体的力量，依靠系统的配合，依靠全体职工的齐心协力，才能够最大限度地增加产品的含金量。也就是说，尽管创新智慧于少数人，但要形成共识，变成群体实践，变成现实生产力，变成有价值的产品，那就不单靠个别研发人员的孤军奋战，而是靠全员的共同责任和使命。从此意义上说，无论是组织结构的创新，还是技术手段的创新，市场营销的创新，最终都
7、要落实到广大职工的具体行动上。在跨越式发展道路上，如何把职工培育成自主创新的实践主体，如何开发和提升他们的创新能力，前景光明，道路曲折，责任重大，使命光荣。铁路只有与时俱进，以科研人员为核心，以广大职工为主体，实施全员、全过程、全方位自主创新战略，才能优化科技团队建设，渗透自主创新精神，奠定自主创新实践的群众基础。 形成有利于职工创新的安排是企业自主创新战略的应有 之义。随着铁路现代化水平的提高，铁路技术含量不断增加，尤其客运专线是高新技术的集成，铁路发展必须以提高自主创新能力为基础。制度决定机制，机制决定行为。就铁路跨越式发展而言，全员的创新意识和创新实践，是铁路科技进步和形成核心竞争优势的
8、强大基础，但只有实现全员自主创新制度化，才能为自主创新提供动力支持和机制保证。因此，全员创新制度化是 真正倡导全员自主创新的标志，也是成功企业自主创新战略的题中应有之义。丰田公司的成功与他们倡导的员工合理化建议与奖励机制密不可分。海尔集团的成功，源于他们对员工小改小革的制度化肯定，比如对发明创造用员工名字命名，如“晓东扳手”，“云燕镜子”等等。双星集团上至厂长经理，下至机台操作工，工资都与创新挂钩，并将创新的软任务变成184条创新硬指标，规定“一个单位一个月不创新扣罚负责人100元，两个月不创新扣罚200元，3个月不创新待岗”，与此相对应的则是对贡献突出的创新员工预以重奖。为此，双星才成为制鞋
9、业首个“中国驰名商标”，产品远销100多个国家和地区。他山之石，可以攻玉。借鉴成功企业的先进经验，铁路自主创新也要制度化管理，优化群众性职工合理化建议与奖励机制，调动职工在自主创新战略中的主动性和创造性，才能增强可持续创新实力，为铁路跨越式发展提供智力和人才保证。当前，加快高技能人才队伍建设，充分发挥高技能人才在国家经济社会发展中的重要作用，业已引起全社会的高度关注。最近，中央有关部门出台了关于进一步加强高技能人才工作的意见。显然，铁路要真正贯彻落实这一精神，必须将“尊重劳动、尊重知识、尊重创新、尊重人才”的意识和观念纳入制度保证上，融入到实际工作中，从而锻造出一种真正符合铁路行业实际情况的人
10、才培养、评价和选拔机制，营造人尽其才的良好环境，使职工的创造才能得以充分发挥，劳动的价值、知识的价值、人才的价值、创新的价值得到充分涌流和完美的展示，进而通过制度化建设形成促进企业长期受益的自主创新机制。 上下同欲者胜，风雨同舟者兴。说到底，全员自主创新不仅是如何依靠全体职工办企业的问题，还是检验企业是否尊重人格、尊重知识、尊重职工首创精神的问题，更是企业如何激发职工主人翁责任感、培育自主创新实践主体的大课题。因此，只有从战略高度重视全员自主创新，建立学习型组织，培育知识化职工，努力提升职工创新素质，使丰富的人力资源变为人力资本，才能持续增强企业核心竞争优势，这既是自主创新战略的必然选择，也是
11、铁路跨越式发展实践的应有之义。 浅论职工是企业自主创新的实践主体，欢迎阅读浅论职工是企业自主创新的实践主体。 摘要企业文化是自主创新的一个非常重要的驱动器，学习型企业文化更是保证企业不断自主创新的充分条件。学习型文化以鼓励个人学习和自我超越、促进建立共同愿景和激励团队学价值观，通过营造弥漫于整个企业的学习气氛，来实施企业的变革和创新，使企业更好地适应环境变化、不断提高自主创新能力，在市场竞争中增强企业的核心竞争力。 关键词学习型企业文化自主创新驱动作用 一、引言 温家宝总理在今年5月召开的中国科协“七大”上指出，要坚持自主创新，建设创新型国家，并通过科技创新，促进经济结构调整，推动产业和产品结
12、构升级，创造更多自主知识产权，培育更多知名企业和品牌；胡锦涛总书记又在刚刚闭幕的“十七大”报告中说，提高自主创新能力，建设创新型国家，加大对自主创新投入，加快建设国家创新体系，引导和支持创新要素向企业集聚。 建设创新型国家，核心是增强自主创新能力，关键是发挥企业的主体作用。而增强自主创新能力涉及方方面面，对社会的体制机制、政策措施，对人们的思想观念、行为方式等，都提出了新的要求。对于作为国家自主创新主体的企业来说，员工的思想观念、行为方式会形成企业特有的企业文化模式，而这种企业文化模式，对企业自主创新方式的选择、自主创新能力的形成和提高具有不容忽视的作用。 学习型企业文化是在企业组织的生态环境
13、出现重大变化背景下产生的一种新型组织文化类型，这种全新的企业文化形态，通过营造弥漫于整个企业的学习气氛，来实施企业的变革和创新，达到企业更好适应环境变化的目的。 二、学习型企业文化的内涵和特征 学习型组织文化是在当代全面的社会转型期兴起和发展起来的。senge在第五项修炼中虽然没有直接给出“学习型文化”的定义，但他将塑造学习型组织的步骤概括为五项修炼，即自我超越、改善心智模式、建立共同愿景，团队学习以及系统思考。根据共同愿景理论以及所谓的“学习型组织的精神和价值观”等论述，国内学者对企业学习型文化的内涵也作了多方面描述：企业的学习型文化是指企业中客观存在着的支持员工学习、合作和知识共享的软环境
14、。学习型企业文化,就是在企业文化发展过程中导入学习型组织的理论,是对企业文化的创新性延伸和拓展,体现为人本管理的最高层次。学习型企业文化高度重视人的因素,既重视人的素质的全面提高,又重视企业和员工的协调发展，旨在通过建立共同愿景，形成共同价值观，激励自我超越,以学习力提升创新力。可见，学习型企业文化是一种鼓励个人学习和自我超越的企业文化,是促进建立共同愿景和激励团队学习的企业文化,是强调开放、创新、应变的企业文化。 学习型企业文化依存于学习型企业组织，一般包含着个人学习、团队或团队学习、组织学习这三个截然不同但又相互关联的学习层次（如图1所示）。个人通过自学、借助技术的 教导和观察，取得技能、
15、洞察力、知识、态度和价值观等方面的改变；团队内部完成在知识、技能和能力等方面的增长；组织通过在组织内部倡导并推动持续改善而获得智慧、能力和生产效率的提升。 1.学习型企业文化是一种自适应的企业文化。一般地，学习型企业是能够适应环境的变化的组织，具有自我调节反馈机制。由于这种组织的主体都是学习型的，不仅能够适应环境生存，而且还能够创造性地学习，与时俱进地实现系统自主演化，所以学习型企业文化具有“市场环境适应度高”的特征，其核心价值观就是激励企业的改革人才能够依据社会环境的发展来改革企业。这样，不仅公司的管理层能够密切关注公司内外环境的变化，能够承担改革的风险，而且每个人都是富有创造力的思想者。
16、2.学习型企业文化的创建具有开放性。在学习型文化的环境中，员工们深刻认识到群体互动式的学习效率远远优于单个个体的学习效率，于是，在个人单向学习的同时，更注重双向学习。这样，学习的基本单位由个人变成团体，知识在整个企业里迅速有效地传播，并产生知识分享价值倍增效应，进而产生比仅在少数人手中能产生更强大的作用。而且，学习型文化的核心价值观是开放的，员工个人之间以及员工与企业之间的关系表现为具有共同的价值观和目标（即具有共同愿景）。同时，由于企业鼓励合作、提倡内部团结，员工们为了获取新的技能或技术，可以不断向周围同事学习、交流、沟通和对话，使得整个组织超越了个人学习、团队学习的层次，达到组织学习的层次。再者，学习型企业组织是一个流线型的、无边界的、扁平状的结构，能够最大程度促进组织内外的联系、流动、相互交融，形成开放性
