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1、*届学生毕业设计(论文)材料（一）某某学校毕 业 设 计（论 文）任 务 书课题名称图论在学习资源优化配置中的应用姓 名*学 号*院 系*系专 业*指导教师* 讲师 *年 *月* 日一、论文的教学目的毕业论文与设计是高等院校本科教学必不可少的实践教学环节。毕业论文与设计是在学生修完教学计划中规定的全部理论课程和实践课程后，进行的最后一个时间最长、内容最多的综合性实践教学环节。毕业论文对于培养学生综合运用所学基础理论和专业知识去分析、解决科研和生产中的实际问题的能力具有重要的作用，为学生进一步的学习或走向各种工作岗位开展工作奠定良好的基础。通过本课题的研究，培养学生综合运用所学知识解决数学问题的
2、能力，培养学生开阔思路、善于分析、独立思考、查阅文献和资料及编写学术文档的能力。使学生具有独立创新的解题思路和勇于解决数学问题的毅力，并深化和拓展学生的数学知识视野，大大的提高了学生的学习能力。分开来讲主要目的有：1、巩固、加深、扩大所学的基础理论和专业知识，使之系统化、综合化，培养学生的实践能力、创新能力和创业能力；2、培养学生综合运用基础理论和专业知识，独立分析和解决本专业的科研和工程实际问题的能力；3、培养学生正确的科研思路和设计思想以及严谨的科学态度和良好的工作作风；4、培养学生调查研究、文献检索和阅读、方案设计和论证、实验仪器设备的安装与调试、实验数据的分析、测试和处理以及外文翻译和
3、熟练应用计算机等方面的能力。5、使学生树立符合生产实际的正确设计思想和观点；树立严谨、负责、实事求是、刻苦钻研、勇于探索、具有创新意识、善于与他人合作的工作作风。6、培养学生科技写作的能力。二、论文的主要内容1、明确所研究的课题的具体内容：教育技术的发展理论，图论的基本内容和理论。2、确定要研究的对象：以湖南城市学院为研究对象，对学习资源触发的问题进行分析，运用图论的相关理论，找到合适解决方法，使资源得到合理运用。3、尝试对图论和学习资源所牵引的一些教育问题进行归纳总结。三、论文的基本要求1、设计者必须发挥独立思考、独立计算、独立编写的能力；2、收集和查询有关学术资料；3、熟悉图论的相关知识，
4、运用科学的研究方法对选题进行综合分析；4、论文立论正确，论据充分，数据资料准确，论证推理严密，推导计算正确；5、能综合运用本专业所学的知识(高等代数、线性代数)，解决论文中的问题。四、进度安排序号论 文（设 计）各 阶 段 内 容起止日期1选题，开题报告某年某月-某年某月2撰写初稿某年某月-某年某月3修改初稿，形成二稿某年某月-某年某月4定稿某年某月-某年某月5准备答辩某年某月五、主要参考文献1 王家奇等主编. 教育学基础与应用哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社 2004.2 傅彦，顾小丰等著. 离散数学北京：机械工业出版社，2004.3 刘桂真主编. 图与网络优化决策的图论方法上海：上海科学技术出
5、版社，2008.4 张先迪，李正良编. 图论及其应用北京：高等教育出版社，2005.5 卢开澄，卢华明主编. 图论及其应用（第二版）北京：清华大学出版社，1995.6 美Gary Chartrand Ping Zhang著. 图论导引北京：人民邮电出版社，2006.7 刘桂真等著. 图与网络优化决策的图论方法上海：上海科学技术出版社，2008.8 汪基德编. 现代教育技术原理与应用开封：河南大学出版社，2007.9 李克东主编. 新编现代教育技术基础上海：华东师范大学出版社，2002.10 李文光等主编. 教育技术学北京：北京师范大学出版社，2002.11 刘美凤著. 教育技术学学科定位问题研
6、究北京：教育科学出版社，2006.*届学生毕业设计(论文)材料（二）某某学校学 生 毕 业 设 计（论 文）开 题 报 告 书课题名称图论在学习资源优化配置中的应用姓 名*学 号*院 系*专 业*指导教师* 讲师* 年*月 * 日论文题目图论在学习资源优化配置中的应用课题的根据：1）说明本课题的理论、实际意义 2）综述国内外有关本课题的研究动态和自己的见解1.本课题研究的理论意义：从历史来看，教育技术一直得益于科学技术发展的成果，是现代科学技术和现代教育理念的不断发展，赋予了教育技术概念充实的内涵和无限的生命力。教育技术学是对学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。教育技
7、术的根本目的是发现并实践能够达到最大教育效果的具体操作，而教育的效果是在教育控制的作用下取得的，所以要实现教育的最优化，就要实现对教育的最优控制。教育技术总是被时代赋予促进教育改革的重任，处在教育发展的最前沿，并且充当教育革新者的角色，使教育资源得到最优配置。 众所周知，数学方法能解决很多问题，就像赫尔曼外尔所说，数学是无穷的科学。而随着电子计算机的发展，数学的运用更加精确更加严密。因而把电子计算机和各种数学方法运用于教育研究中，就可以大大地提高教育科学研究的效率和质量，促使教育得到更科学的发展。图论作为近几十年来最活跃的数学分支之一，到目前为止，它已有几百年的发展历史，其基本原理一直指导人们
8、的实践活动。而其作为一门学科，还是近几十年来的事情。图论与其它学科的相互渗透，以及图论在生产实际中广泛地应用，都使图论的发展更加充满活力。图论中的一些相关理论开发，用来帮助解决教育问题，从而更好地对学习资源进行设计、开发、运用、管理和评价等，使学习资源得到更完美地优化配置，是对教育技术的研究对象的深入和研究方法的扩展。2.本课题研究的实际意义：高校扩招，使得高等教育入学率大幅提高、在校生规模迅速扩大,加速了我国的高等教育大众化进程。但同时，学习资源未能同学生人数同步增加,使得很多高校的发展都遇到问题，特别是学习资源不足问题。面对有限的学习资源，高校必须提高自身管理，优化配置这些有限的学习资源，
9、提高使用效率。本文从学生的角度，以湖南城市学院为研究对象，对影响学生学习的各因素进行分析，结合图论等理论对学习资源进行优化配置，提高学习资源利用率，提高教育的科学性。3.国内外研究动态：随着时代进步，高校的扩招体现教育越来越重要，但同时教学资源不足的局面也越来越严重，这对于教育管理提出了新的挑战，寻求高效有利的管理方法和资源利用成了国内外各高校共同研究的对象。图论是组合数学的一个分支，近几十年来，由于生产管理、计算机网路、数字通讯、运筹学等方面提出的实际问题的需要，特别是许多离散性问题的出现、刺激和推动，图论及其应用的研究得到了飞速的发展。图论与其它学科的相互渗透，以及图论在生产实际中广泛地应
10、用，都使图论的发展更加充满活力。图论中的一些相关理论被开发，用来帮助解决教育问题，从而更好地对学习资源进行优化配置，是对教育技术的研究对象的深入和研究方法的扩展。4.本人见解：众所周知，高校扩招的风已经吹了好几十年，而学习资源改进的速度跟不上学生增加的速度也是显然的。特别是各高校扩建新校区，其硬件和软件资源建设都无法满足学生们日益增长的需要，这些资源的紧缺在不同程度上影响着学生学习的质量。因此怎样使有限的学习资源得到最大合理的应用是各高校面临的问题。而图论作为数学的分支，其应用被证明是科学有效的，其在教育上的应用能帮助资源得到优化配置，是行之有效的方法。课题的主要内容:近几年来，高校年年扩招，
11、促使学生数量激增，本文通过其所触发的影响学生学习的相关资源问题进行分析,依据高等教育的基本规律，运用包括相关教育理论、图论等理论对有限的学习资源进行优化配置，提高管理效率,进而促进学生学习,以实行教育技术学中对教学过程和管理过程优化的系统方法，达到促进学习、提升绩效的目的。我从学生的角度做一些分析、思考和探究。并对相关的一些问题提出一些粗浅的意见。主要内容大致分为三部分：第一部分：对图论以及学习资源做简单介绍。第二部分：对学习资源触发的问题进行分析，运用图论的相关理论，找到合适解决方法，使资源得到合理运用。第三部分：对图论和学习资源所牵引的一些教育问题进行归纳总结。研究方法：通过对学生在校学习
12、过程进行分析，归纳出影响学生学习的主要因素，如教师教室等资源因素，并分别就各因素对学生学习所起作用和原因进行分析，提出图论在学习资源中优化配置的方法。分两个部分进行论述：第一部分：对学习资源以及图论的一些基本内容、理论进行归纳，做以简单介绍；第二部分：对学习资源触发的教育问题进行调查，结合图论理论，联系实际情况，寻找解决方法，使资源得到合理运用。完成期限和采取的主要措施：本次论文将在*年上半年完成。三月分完成初步的轮廓，将开题报告完成好。四月份将对论文进行系统的研究，并将所有不懂得问题认真的分析和与老师讨论。做好毕业论文答辩申请。五月份完成对论文的修改，同时进行毕业论文答辩。主要参考资料：1
13、王家奇等主编. 教育学基础与应用，哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社 2004.2 傅彦，顾小丰等著. 离散数学，北京：机械工业出版社，2004.3 刘桂真主编. 图与网络优化决策的图论方法，上海：上海科学技术出版社，2008.4 张先迪，李正良编. 图论及其应用，北京：高等教育出版社，2005.5 卢开澄，卢华明主编. 图论及其应用（第二版），北京：清华大学出版社，1995.6 美Gary Chartrand Ping Zhang著. 图论导引，北京：人民邮电出版社，2006.7 刘桂真等著. 图与网络优化决策的图论方法，上海：上海科学技术出版社，2008.8 汪基德编. 现代教育技术原理与应用，开封：河南大学出版社，2007.9 李克东主编. 新编现代教育技术基础，上海：华东师范大学出版社，2002.10 李文光等主编. 教育技术学，北京：北京师范大学出版社，2002.11 刘美凤著. 教育技术学学科定位问题研究，北京：教育科学出版社，2006.指导教师意见： 签名： 年 月 日开 题 报 告 会 纪 要时间地点与会人员姓 名职务(职称)姓 名职务(职称)姓 名职务(职称)会议纪要： 主持人：记录人： 年 月 日指导小组意见（负责人本人手写） 负责人签名： 年 月 日院系
