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1、精益人才培养开展计划,IE部门/胡天明 2015.7.1,IE文化,我们的定位,我们要做什么,我们的目标是什么,核心价值观,使 命,愿 景,诚信当责、协作创新、专业高效、客户导向、改善无止境 为工厂的健康、高效、持续发展提供专业解决方案 成为液晶面板业最受信赖、最具核心竞争力的IE团队,我们的承诺,我们的价值观,我们的使命,我们的愿景,我们的承诺,目 录,精益培养规划,精益能力素质分析,课程体系与课程大纲,个人能力晋升计划,评估考核,附件,一、精益培养规划,精益简介,一、精益培养规划,精益培养体系,人才育成战略目标,培养阶段：初期知识技能-中期实践学习-后期项目开展,培养精益人才、塑造精益理念
2、、打造持续改善文化,培养内容 知 识 技 能 职业素质,培养手法 岗前训练 在岗培训 方案训练 轮岗训练,文化理念、价值观、愿景、使命,一、精益培养规划,培养规划推进计划表,二、精益能力素质分析,能力素质模型,能力素质模型 组织能力,技能,知识,职业素质,能力要求： 以客户为导向的工作能力 解决问题的应变处理能力 项目组织、规划、开展能力,知识要求： 行业与产品的知识 制度流程的知识 岗位专业的知识,职业素质要求： 创新、团队合作精神 工作关系、工作质量 积极主动、持续改善,能力素质短板分析,运营分析科： 1、材料用量分析 2、产品成本分析 3、人力效率提升 4、标准工时提升,图1：职责描述,
3、二、精益能力素质分析,在服务传递链中，IE工程师将担任的角色和对应的短板分析如下：,团队协助者,组织规划者,图2：角色分析,图3：短板分析,能力素质短板分析,二、精益能力素质分析,短板提升需求分析,二、精益能力素质分析,针对IE工程师短板做需求调研，并了解其对应的熟练程度，得出需求统计表：,能力素养提升需求分析,二、精益能力素质分析,比对需求与熟练程度，综合评估胜任能力，找出差距，为后续制定培训计划提供依据：,说明： 1、不同科室不同的标准与掌握程度 2、不同级别有不同的标准与掌握程度 上述2点需要后续调查与讨论确定,胜任能力雷达图,建立精益人才能力素质模型,知识： 1、品质与成本基础知识 2
4、、IE基础知识 3、精益生产基础知识 4、产品、行业、制度流程知识,个人能力素质提升，改善工作业绩，得到职业晋升,精益人员能力素质模型,能力素质模型,二、精益能力素质分析,技能： 1、成本分析改善 2、布局规划能力 3、人力、设备效率提升能力 3、专案组织规划能力 4、培训与沟通能力,职业素质： 1、团队协作 2、持续改善 3、积极主动 4、客户导向,通过上述调查分析，得出精益人员能力素质模型：,三、课程体系与课程大纲,岗位知识扎实,职业素质优良,专业技能娴熟,以工作任务、岗位任职为依据,课程体系设计理念,精益人才培养,以达成结果、客户满意为导向,核心,基础,目标,通过精益能力素质模型结合下面
5、的课程设计理念，设计精益课程体系：,三、课程体系与课程大纲,初级精益课程体系,三、课程体系与课程大纲,初级培训课程大纲,三、课程体系与课程大纲,中级精益课程体系,三、课程体系与课程大纲,中级培训课程大纲,三、课程体系与课程大纲,高级精益课程体系,四、课程体系与课程大纲,高级培训课程大纲,四、个人能力晋升计划,课程学习计划,四、个人能力晋升计划,精益书籍地图-类似修改,五、评估考核,知识技能掌握程度考核评分,备注：直接领导通过面谈了解，工作日常了解以及对应职员工作表现评价其等级，评价结果作为后期改善的主要方向,说明：此处区分运营分析科与产能规划科不同评分标准,五、评估考核,个人评估结果,精益人才能力素质测评表,针对个人 1、不同科室 2、不同级别 能力素质标准不同 如： 运营分析科与 产能分析科不同 助理工程师与 主任工程师不同,五、评估考核,级别晋升考核,量化标准 1、提案改善个数与级别 2、授课课时与分数 3、能力素质测评结果,六、附件,附件2：授课评分表,附件3：专案评分表,附件1：专案改善模板,附件,Theres always a better way for it ! (凡事皆有更好办法),
