《《创新设计》2017届高考生物二轮复习第九单元专题二胚胎工程、生物技术安全性和伦理问题、生态工程》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《创新设计》2017届高考生物二轮复习第九单元专题二胚胎工程、生物技术安全性和伦理问题、生态工程（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题二 胚胎工程、生物技术的 安全性和伦理问题、生态工程,考纲要求 1.动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础(A)。2.胚胎干细胞的移植(A)。3.胚胎工程的应用(B)。4.转基因生物的安全性(A)。5.生物武器对人类的威胁(A)。6.生物技术中的伦理问题(A)。7.简述生态工程的原理(A)。8.生态工程的实例及应用(B)。,桑椹胚、囊胚,化学诱导法,血清,繁殖潜能,原始性腺,全能性,食物,环境,设计试管婴儿,病毒,考点一 胚胎工程及生物技术的 安全性与伦理问题,1(2016江苏卷，11)印度沙漠猫是一种珍稀猫科动物，通过胚胎工程技术，可以让家猫代孕而繁育，主要步骤如图所示。下列相关叙述
2、正确的是( ),A步骤甲、乙分别是指精子获能、胚胎分离 B诱导超数排卵所注射的激素只能作用于特定细胞 C受精卵发育成早期胚胎所需营养主要来源于营养液 D步骤甲使用的培养液和早期胚胎培养液成分基本相同 解析 步骤甲、乙分别指体外受精、胚胎移植，A错误；诱导超数排卵所注射的激素是促性腺激素，只能作用于性腺，B正确；受精卵发育成早期胚胎所需营养主要来自卵细胞，C错误；受精过程使用的培养液是获能溶液或专用的受精溶液，与早期胚胎培养液有区别，D错误。 答案 B,2(2015江苏单科，3)下列关于动物细胞工程和胚胎工程的叙述，正确的是( ),A乳腺细胞比乳腺癌细胞更容易进行离体培养 B细胞核移植主要在同种
3、动物、同种组织的细胞之间进行 C采用胚胎分割技术产生同卵多胚的数量是有限的 D培养早期胚胎的培养液中含维生素、激素等多种能源物质,解析 A项错，癌细胞比成熟动物细胞更易进行离体培养，体外培养的癌细胞对生长因子的需要量显著低于正常细胞；B项错，细胞核移植不一定是在同种动物、同种组织之间进行，如可以将一种生物体细胞的细胞核移植到另一种生物去核的卵母细胞中；C项对，随着胚胎分割次数的增多，分割胚的发育能力明显降低，获取同卵多胚的数量有限；D项错，维生素和激素都不能提供能量。 答案 C,往年未专项考查胚胎工程，只是将胚胎移植、胚胎分割、体外受精等技术渗透于动物细胞工程或基因工程中予以考查，但这不并代表
4、2017年考向，备考需要的是“万全之策”故仍需重视，尤其应重视胚胎移植及干细胞应用等技术。,1.胚胎工程各技术间关系整合,胚胎分割,体外受精,生理变化,建立组织联系,免疫排斥,遗传特性,2.胚胎工程流程及其关键技术,(1)优良供体 _。 (2)用优良公畜配种或_。 (3)冲卵：将发育至 时期的胚胎冲出用于胚胎移植。 (4)胚胎分割：对胚胎 进行均分。,激素处理,超数排卵,人工授精,桑椹胚或囊胚,内细胞团,3.生物技术的安全性和伦理问题,(1)基因工程三大安全问题： 安全：滞后效应、过敏原、营养成分改变等。 _安全：对生物 的影响等。 环境安全：对生态系统 的影响等。 (2)界定治疗性克隆与生殖
5、性克隆 治疗性克隆属 水平，其目的是 。 生殖性克隆属 水平，其目的是用于 。 注：中国政府的态度是禁止 ，但不反对 。,食物,多样性,生物,稳定性,细胞,治疗人类疾病,个体,生育,生殖性克隆人,治疗性克隆,(3)试管婴儿和设计试管婴儿的异同点 设计试管婴儿比试管婴儿多出的是过程 ，两种技术均属于_生殖，其中属解决不孕夫妇生育问题的是_技术。,有性,试管婴儿,(1)为获取更多的卵(母)细胞，要对供体母羊注射促性腺激素，使其同期发情(2014山东，36(2)改编)( ) (2)在胚胎移植时，对供体和受体母牛都是进行相同激素处理(2012江苏，9A改编)( ) (3)受精卵发育到原肠胚阶段才能进行
6、胚胎移植(2011江苏，18B)( ) 答案 (1) (2) (3) 提示 (1)为获得更多的卵母细胞需对“受体母羊”进行激素处理，促其排卵。(3)胚胎移植的最佳时期是囊胚或桑椹胚阶段。,1(2014江苏单科，19)杜泊羊以其生长速度快、肉质好等优点，被称为“钻石级”肉用绵羊。科研工作者通过胚胎工程快速繁殖杜泊羊的流程如下图所示，相关叙述正确的是( ),命题角度1 胚胎工程技术及应用,A为了获得更多的卵母细胞，需用雌激素对雌性杜泊羊进行处理,B从卵巢中采集的卵母细胞可直接与获能的精子进行体外受精 C为避免代孕绵羊对植入胚胎产生排斥反应，应注射免疫抑制剂 D为了进一步扩大繁殖规模，可通过胚胎分割
7、技术获得同卵双胎 解析 用促性腺激素对其进行超数排卵处理，而不是雌激素，A错误。采集部位不同，采集到的卵母细胞成熟度不同，如从输卵管采集的卵细胞，已发育成熟，可直接与获能的精子在体外受精，从卵巢中采集的卵细胞，未发育成熟，要经过体外人工培养成熟后才能与获能的精子受精，B错误；受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应，C错误；胚胎分割可提高胚胎的利用率，同时获得同卵双胎或多胎，D正确。 答案 D,2.（2013江苏单科，13）软骨发育不全为常染色体显性遗传病，基因型为HH的个体早期死亡。一对夫妻均为该病患者，希望通过胚胎工程技术辅助生育一个健康的孩子。下列做法错误的是（ ）,A首先经超数
8、排卵处理后进行体外受精 B从囊胚中分离细胞，培养后检测基因型 C根据检测结果筛选基因型为hh的胚胎 D将胚胎培养至原肠胚期后移植到子宫 解析 由题干信息可知，这对夫妻的基因型均为Hh，他们可能生下一个基因型为hh的正常婴儿，因此可通过“设计试管婴儿”技术，选育出健康的胚胎进行移植；应将胚胎培养到原肠胚前的囊胚阶段进行移植，D错误。,D,32015年2月3日，英国议会下院通过一项历史性法案，允许以医学手段培育“三亲婴儿”。三亲婴儿的培育过程可选用如下技术路线。,据图回答下列问题： （1）由于女性的自然周期产生的卵子太少，捐献者在取卵前通常需要注射 激素，促使一次有更多的卵泡发育。,（2）重组细胞
9、需培养到M中期的原因是该时期的卵母细胞才具备 ，重组细胞体外培养所需的气体主要是O2和CO2，CO2的主要作用是_。 （3）从受精卵到三亲婴儿的培育还需要 和 等技术。 （4）三亲婴儿的培育技术 （填“能”或“不能”）避免母亲的线粒体遗传病基因传递给后代，而 （填“能”或“不能”）避免母亲的红绿色盲基因传递给后代。三亲婴儿的染色体 （填比例）来自母亲提供的细胞核。 （5）设计试管婴儿技术与为解决不孕夫妇的生育问题而出现的试管婴儿技术主要区别是植入前对胚胎进行 。,答案 （1）促性腺 （2）（与精子）受精的能力 维持培养液的pH （3）早期胚胎培养 胚胎移植 （4）能 不能 1/2（或50%）
10、（5）遗传学诊断（或基因检测或基因诊断，合理即可）,区分胚胎工程技术几个易错点 (1)区别两种标志及可移植时期 受精的标志：在卵黄膜和透明带的间隙看到两个极体。 受精完成的标志：雌雄原核融合成合子。 可以移植或分割的阶段：桑椹胚或囊胚。 (2)把握“冲卵”的2个不同 胚胎移植过程：冲出的是早期胚胎。 体外受精过程：冲出的是卵子。,(3)胚胎移植过程中的不同 两次使用激素：第一次对供、受体进行同期发情处理；第二次用于供体的超数排卵。 两次检查：第一次对收集的胚胎进行检查；第二次对受体是否妊娠进行检查。 (4)同期发情处理与超数排卵 胚胎工程流程图中的同期发情对象为同种供体母畜和受体母畜，超数排卵
11、对象为供体母畜。,1（2012江苏单科，13）下列关于转基因生物安全性的叙述，错误的是（ ）,命题角度2 生物技术的安全性及伦理问题,A种植转基因作物应与传统农业种植区隔离 B转基因作物被动物食用后，目的基因会转入动物体细胞中 C种植转基因植物有可能因基因扩散而影响野生植物的遗传多样性 D转基因植物的目的基因可能转入根际微生物,解析 本题主要考查转基因生物安全性的相关问题，种植转基因作物时为了避免基因污染，应与传统农业种植区隔离，A对；转基因作物被动物食用后，目的基因会被动物消化，不会转入动物体细胞中，B错；转基因植物有可能将基因扩散至野生植物中，从而影响野生植物的遗传多样性，C对；转基因植物
12、的目的基因可能被微生物利用，D对。 答案 B,2下列关于生物技术安全性和伦理问题的叙述，不正确的是（ ）,A转基因植物合成的蛋白质，可能成为某些人群新的过敏原 B克隆人可冲击现有的婚姻、家庭和两性关系等传统伦理道德观念 C如转基因植物的外源基因来源于自然界，则不存在安全性问题 D运用重组基因技术可以将致病菌或病毒改造成威力巨大的生物武器,解析 来自于自然界的抗性基因进入转基因植物以外的其他植物如杂草体内，可能会产生“超级杂草”，对生物安全造成威胁。 答案 C,区别胚胎移植的生殖类型 胚胎移植是有性生殖还是无性生殖，取决于胚胎是由受精卵形成的，还是由核移植技术形成重组细胞发育而成或胚胎分割形成的
13、。若由受精卵形成，则为有性生殖，否则为无性生殖。,（2016江苏连云港模拟）科研人员利用胚胎干细胞（ES细胞）对干扰素基因缺失小鼠进行基因治疗。其技术流程如下图：,命题角度3 多种生物工程综合,（1）步骤的技术名称是_。 （2）将基因导入ES细胞而不是导入到上皮细胞是因为ES细胞具有 。,（3）步骤中，需要构建含有干扰素基因的 。由于DNA复制时，子链只能由5向3方向延伸，故构建前利用PCR技术扩增干扰素基因时，可以从下图A、B、C、D四种单链DNA片段中选取 作为引物。对干扰素基因片段和质粒进行酶切时，可选用限制酶的组合为 或 。,（4）将步骤获得的ES细胞在荧光显微镜下观察，选择发_色荧光
14、的细胞进行体外诱导。为检测干扰素基因是否表达，可以采用 的方法。 答案 （1）核移植 （2）发育的全能性 （3）基因表达载体 B和C Hind和Pst EcoR和Pst （4）绿 抗原抗体杂交,生物工程技术应用组合 (1)转基因植物培育：基因工程植物组织培养。 (2)转基因动物培育：基因工程动物细胞培养胚胎移植。 (3)克隆动物培育：核移植动物细胞培养胚胎移植。 (4)植物体细胞杂交：酶工程体细胞融合植物组织培养。 (5)试管婴儿培育：体外受精动物细胞培养胚胎移植。,考点二 生态工程,(2011课标，40)现有一生活污水净化处理系统，处理流程为“厌氧沉淀池曝气池兼氧池植物池”，其中植物池中生活
15、着水生植物、昆虫、鱼类、蛙类等生物。污水经净化处理后，可用于浇灌绿地。回答问题： (1)污水流经厌氧沉淀池、曝气池和兼氧池后得到初步净化。在这个过程中，微生物通过_呼吸将有机物分解。,(2)植物池中，水生植物、昆虫、鱼类、蛙类和底泥中的微生物共同组成了_(生态系统、群落、种群)。在植物池的食物网中，植物位于第_营养级。植物池中所有蛙类获得的能量最终来源于_所固定的_能。 (3)生态工程所遵循的基本原理有整体性、协调与平衡、_和_等原理。 (4)一般来说，生态工程的主要任务是对_进行修复，对造成环境污染和破坏的生产方式进行改善，并提高生态系统的生产力。,答案 (1)无氧和有氧(或细胞) (2)群落 一 生产者 太阳 (3)物质循环再生 物种多样性 (4)已被破坏的生态环境(或受损的生态系统),对本考点常结合生态环境保护、生态农业推进环境污染治理，能量多级利用、物质循环再生原理及提高生态系统稳定性等方面命制考题。,1.设计生态工程的五大原理及实例整合(连一连),由此可见，除外均涉及整体性原理，除、外均涉及协调与平衡原理。,2.农业生态系统设计6大原则,(1)应当能
