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1、大自然的语言教案 第一篇：大自然的语言教案第二篇：大自然的语言教案第三篇：大自然的语言教案设计第四篇：大自然的语言教案第五篇：大自然的语言教案更多相关范文 大自然的语言第一课时教学目的 1、理解并归纳文章的内容要点。2、培养速读习惯和能力。3、积累一些词语。 4、了解自然现象，培养热爱自然的感情。教学重点： （l）归纳段意及文章的内容要点。（2）积累词汇。 教学难点：速读的习惯和能力。教学方法：导读讨论教学手段：cai、录音教学时间二课时课前预习 1，读准下列加点字的音。衰草连天鬓毛衰翘尾巴连翘观测道观播种耕种 差异差遣差劲参差落叶丢三落四落枕 2查工具书，解释下列词语。 （1）融化：（2）萌
2、发：（3）次第：（4）呈现：（5）周而复始：（6）花香鸟语：（7）物候；（8）观测：（9）悬殊：3阅读课文，思考自读提示及课后练习。教学过程 一、课前口头作文（课外阅读读后感）二、创设情景，导入新课。 大自然怎么会有语言？大自然会有那些语言？现在我们一起去看看。 三、速读课文，归纳文章内容，提高速读能力。 1学生速读课文。要求以最快的速度阅读课文，做到注意力集中，不出声，不回视，用笔画出主要词语，记住文章的主要内容。争取2分钟内读完。 2学生独立归纳文章内容。 第一段：从开头到这种变化对动植物的影响。说明什么是物候，什么是物候学。 第二段：从物候观测使用的到就可能避免。 说明物候学对农业的重要
3、性。 第三段；从物候现象的来！脑决定于哪些因素呢到春天提前9天。 说明决定物候现象迟早的各种因素。第四段：从物候学这门研究到完。说明研究物候学的意义。四、积累词语。 1、教师提问：这一段哪些词语写得生动典雅？2、学生讨论并归纳，自由发表意见。 （1）大地渐渐从沉睡中苏醒过来。（运用拟人的修辞手法把大地人格化，显得亲切动人。） （2）冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放(融化萌发次第用词典雅，富有形象性。） (3）燕子翩然归来。（翩然指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞行十分恰当、形象。） (4）这是植物孕育果实的时期。（用词典雅，如果改为植物结果则 显得口语化。 （5)植物的叶子渐渐变黄，在秋风
4、中簌簌的落下来。（簌簌是纷 纷落下的样子，用词形象、典雅。） （6）活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。（销声匿迹指消失了鸣叫声，藏起了形迹，用词形象、典雅。如果改为消失了则显得口语化。） （7）到处呈现一片蓑草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。（衰草连天风雪载途用词形象、典雅，给人美感。）（8）年年如是，周而复始。（用词典雅，有文言色彩。）以上以优美生动的写景笔调描绘了一年四季丰富的物候现象，如同展现一幅四季风光的画卷，给人种种有关物候的丰富联想。用词形象、典雅。 3、提问：这一段哪些词语写得生动活泼形象？4、个别提问回答。 （l）用传语暗示唱歌这些词语形象地说明大自然的语言，拟人生动。 （
5、2）用草木荣枯候鸟去来花香鸟语草长驾飞这些词写物候现象，用词形象、典雅。 （3）用阿公阿婆，割麦插禾俗语，模仿布谷鸟的叫声，说成催促农民及时耕作的话，十分形象生动。 5、提问：第三自然段讲到什么是物候，什么是物候学，请一个同学 用概括的语言回答。 我国古代劳动人民把一些自然现象称为物候。 到了近代，利用物候知识来研究农业生产的科学叫作物候学。四、教师小结 课文的第一部分以优美生动的写景笔调，描绘了一年四季丰富的物候现象，形象地说明了什么是物候，什么是物候现象。我门要热爱大自然。五、布置作业a抄写课前字词。b思考练习一。c、课后练习四。 六、说课精要：提高学生的速读能力很重要，要对他们高要求，并
6、布置一定(请你继续关注)的任务，让他们在学习课文当中提高能力。七、教学后记：第二课时教学目的 1、理解文章的内容要点。 2、学习文中的一些说明方法。 3、了解自然现象，培养热爱自然的感情。教学重点：目标1目标2教学难点：目标1 教学方法：导读讨论教学手段：cai、录音课前预习 阅读课文第二、三、四段，思考课后练习。教学过程 一、课前口头作文（课外阅读读后感）二、创设情景，导入新课。 上节课我们学习了课文的第一部分，这部分以优美的笔调，描绘了 一年四季丰富的物候现象，形象地说明了什么是物候，什么是物候学。 下面请几个同学使用下列词语复述课文中关于四季的描述。苏醒萌发次第孕育销声匿迹衰草连天风雪载
7、途周而复始 三、正课（掌握一些自然知识及文章的说明方法） 1提问：文章第二段为什么说利用物候于农事活动比较简便，容易掌握？讨论并归纳： （l）从观测手段上看，物候观测使用的是活的仪器，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。 （2）从数据意义上看，物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响。 2提问：文章第h段举北京的物候记录的例子说明了什么？讨论并归纳：说明物候对于农业的重要性。3提问：物候现象的来临决定于哪些因素？讨论并归纳：（l）纬度的差异。（2）经度的差异。（3）高下的差异。（4）古今的差异。 4提问：这四个因素按什么顺序说明？ 讨论并归纳：这四个
8、因素的影响程度大小不等，由大到小，依次排列，很有条理。纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是 同一地点高下的差异，这三者都是空间因素；最后一个因素则是时间因素。 由三个空间方面的因素到一个时间因素，又是一种条理。5提问：首先是纬度这一段，举出挑花和刺槐的例子说明了什么？ 讨论并归纳：说明我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度 悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。6提问：经度的差异这一段，举了哪些例子，说明了什么？讨论并归纳：举了连翘和榆叶梅、苹果开花两个例子，说明了凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。沿海地区的春天的来临出内陆要迟若干天。 7提问：高
9、下的差异这一段讲到逆温层。什么叫逆温层，逆温 层是怎么形成的？ 讨论并归纳：按正常的物候现象，植物的抽育开花在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。但在秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。逆温层的形成是由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向 低处流。 8提问：研究物候学有哪些意义？ 讨论并归纳；首先是为了预报农时，选择播种日期。第二，物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参 四、教师小结 本文从具体生动的四季物候现象说起，条理分明地说明了物候现象的有关知识。运用举例子说明，使人清楚明了，确信无疑。此外，本又用词形象、典
10、雅。学了这篇文章后，我们更应该热爱大自然。 考价值。第三，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区。第四，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。 9?提问：这四个方面的意义按什么顺序安排？哪些词语可以看出？ 讨论并归纳：按从主到次的顺序、用首先，突出主要意义，其他意 义用两个对于、两个还可以利用来也可以利用来这些词语可以看出。 10提问；研究物候学对我国山区农业发展有什么意义？讨论并归纳。我国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。特别是目前党中央提出的开发大西北的号召，因此，开展山区物候观测是很有意义的。 （以上过程由教师提出问题，学生先思考再回
11、答，或通过小组交流完成） 五、布置作业a完成练习三。 b完成掌握语文的练习。c、写一大自然景物。 六、说课精要：让学生掌握课文的知识，必须设计一些问题，使他们遵循一定的思路去归纳。七、教学后记： 大自然的语言（教案） 教案背景：在素质教育的引领下，随着新课改的深入，我们大胆的推行了三四五高效课堂模式，在实践中我们不断地探索与完善这种高效课堂模式，在课堂上充分发挥学生的主体性，创造性，和小组合作探究学习的有效性，让学生真正成为课堂的主人。 教学课题：三四五高效课堂教学模式应用 教材分析：这一教学内容是在初中语文八年级上册第四单元中的第一课，这一单元是说明文单元，明确要求学生掌握说明文的顺序和方法
12、，及把握说明文的语言的特点，并且学会多角度读，要有一定速度；注重观察培养科学的精神，和科学的思想方法。大自然的语言是一篇传统课文，这是一篇科普文，也是一篇事理说明文，作者把物候学介绍的浅显易懂、生动活泼，符合学生的认知规律，既有助于学生的理解，又能培养学生热爱大自然的思想感情。教学方法：自主合作探究法，讨论法，朗读法。 【学习目标】 1、通过学习本文，了解本文说明顺序和说明方法。 2、体会说明文语言的生动优美。 3、了解物候知识，激发热爱大自然、热爱科学、钻研科学的热情和兴趣。 【学习重点】 1理清说明顺序，训练学生快速筛选信息，初步概括内容、要点。 2学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说
13、明的生动性。 【学习难点】 理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。 【知识链接】 竺可桢（1890-1974）浙江上虞人。我国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。他是我国现代物候观测网的倡导者和组织者。撰写物候专著，普及物候知识。物候学是竺可桢多年研究物候的结晶。 物候：主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节侯的反应。如：植物的开花结实，动物的繁育，始霜解冻等。 教学过程： 导入新课：用幻灯篇布谷鸟的画面及声音展示语言是人类用来交流思想，传递信息的工具，大自然也有它特殊的语言，听布谷鸟叫了，仿佛在说阿公阿婆割麦插禾
14、 【知识回顾】 1、说明文中常用的说明方法有、 、等 2、说明文常见的说明顺序有、。 3、一般说明文的语言特点是。（教师引领同学回顾以前所学知识） 【自主学习】 （一）、初读课文，把握字音、字形，并在每一段前面标上序号。 （二）、给下列加点字注音或根据拼音写汉字： 风雪载途（）簌簌（）候鸟（）孕育（）连翘（）纬度（）萌发（）草长莺飞（） xio（）声匿迹shui（）草连天pin（）然 （三）、学生速读课文，然后根据要求，快速准确地筛选信息，用简洁的语言，概括下列问题。（读完课文，先让小组讨论，然后每小组出一代表展示答案，全班交流纠正答案。） 1、什么叫物候？什么叫物候学？ 2、物候观测对农业有什么重要意义？ 3、决定物候现象来临的因素有哪些？ 4、研究物候学有什么意义？ （教师点拨读书方法，找关键词，关键句，一般是首括句与尾括句） 【合作探究】（读完课文，先让小组讨论，然后每小组出一代表展示答案，全班交流纠正答案。） （一）用圈点批注的方法朗
