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1、三年级作文教案,第一课时:想象作文 我是( )里的( ),小朋友们,左边这幅图给 我们带来了四种颜色。 1、请选择你喜欢的一 种颜色,说说看到它,你 会想些什么?(看到浅绿 色,我想到了春天里的小 草) 2、如果把四种颜色联系起来,你又会想到什么呢? 3、如果我们能根据这四种颜色联想到四季,说明大家对四季的景物特点很了解。我们必须抓住要写景物的特点来写,这样才会生动、具体。这节课,我们就用抓特点这个方法来写四季中的景物。,例:在那阳光明媚的春天里,我想象自己变成了一条灵活的小鱼,在刚刚解冻的河水里自由自在地游来游去;在那天高云淡的秋天里,我想象自己变成了一片金黄色的落叶,在空中飞舞着,看那丰收
2、的大地,我是春天里的小草,我是春天里的小草。春天到了,阳光暖融融的,我悄悄地探出头看看周围的景物。我和伙伴们挨得紧紧的,我们都穿上了崭新的绿衣服,给大地铺上了绿地毯。大树抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。地上的 积雪融化了,雪水流到小河里,小河里的冰早已化开了,河水哗哗地流淌着,小鱼在水里游得很快活,它也和我一样喜欢春天啊!,短文所写的是什么季节的什么事物? 该事物有什么特点? 该事物的周围有些什么景物,组成一幅什么样的图景? 如果你真的是这个季节中的某一景物,你会喜欢这个季节吗?心情又怎样?,如:“我是春天里的小燕子”可怎么进行想象? 我从什么地方飞来?我是怎么样的? 看到周围的景物有什么变化?
3、 我的感觉怎样?,(1)我是(什么季节) 的(什么事物) 。 (2)在这个季节中,“我”是怎么样的? (3)我看到周围的(什么事物怎么样) (多写几样) (4)我的(心理活动怎么) ,心情(怎样) 。,可选择四季中的一种典型事物来具体写,一个季节写一段。 也可以选择自己喜欢的某一季节来写,然后选这一季节中的几样不同的东西来具体写,一样东西写一段。 自选题目:我喜欢的一年四季 我是(什么季节) 的(什么东西 ) 字数要求:350字左右。,写作平台:,第二次 谁的船最快,(1)图上画的是什么地方?当时天气、环境怎样? 这是 (什么地方) ,周围 (有什么)。这一天, (天气怎样)。,(2)图上有些
4、什么人?他们分别叫什么名字?小朋友们在干什么? 图上有 ,他们在 (干什么)。,(3)按从左到右,或从右到左的顺序观察画面,分别介绍:三个小朋友手握遥控器,站在什么位置,穿着什么衣服,神情怎么样?各遥控着什么颜色的船模?,可以参考的词语,这位领先的小朋友(小军)的动作怎样?表情怎样?他会想些什么?说些什么呢? 可以参考的词语: 紧张 一路领先 手舞足蹈,这位居中的小朋友(小华)的动作和表情怎样?你认为他会怎么想?还会怎么说? 可以参考的词语: 目不转睛 自言自语 嘀咕,左边的这位小朋友(佳佳)落在最后了,他着急吗?你从哪儿看出来的?他又会怎么说?还会怎么想呢? 可以参考的词语: 紧皱眉头 挥起
5、拳头 脸涨得通红,1、比赛中间,又会发生什么事?三只小船的位置会不会发生变化呢? 2、三位参赛者又会想些什么?说些什么? 3、最后,究竟谁会得第一?大家的情绪会怎么样? 可以参考的词语: 全神贯注 紧追不舍 你追我赶 出乎意料 果然,请小朋友再次认真看图,展开想象的翅膀说说下面的问题:,谁的船最快,船模航行比赛正在进行。 小军的船一路领先,他高兴地手舞足蹈。心里想:我一定能拿第一名!而且自言自语地说:“我的船儿,好样的!” 小华的船紧追不舍,他紧张得都发呆了,眼睛睁得大大的。心里想:我差一点儿就能追上小军的船了。并大声说:“快,加油啊!追上去!” 佳佳的船落在最后面,他着急得紧皱眉头,挥起拳头
6、,脸涨得红红的,像个红萝卜似的。他想:不争气的船儿,真是太慢了。还大声说:“小军和小华别得意,我一定要超过你们!” 于是,他集中注意力认真操纵着船模。 紧张的比赛结束时,出乎意料的事情发生了,由于佳佳不服输,最后追上了小军和小华的船,小军由于太得意,操纵时按错了钮,船拐弯太多,最后只得了第二名。,自己读文章,思考:文章哪里写得好?说说为什么好? 说一说,哪里写得还不够好?还可以补充哪些内容?,写作平台:,参考下面的写作提纲: 第一段:开头 交代船模航行比赛的时间、地点、人物,简单介绍所操纵的船模。 第二段:比赛过程 具体介绍比赛刚开始时三人的行动、语言、心理,后来情况起了什么变化,三人的行动、
7、语言、心理又是怎样的? 第三段:结尾 写清比赛的结果以及自己的体会、想法。 选择一个自己最喜欢的题目 谁的船最快 一次激烈的比赛 加油,佳佳! ,第三次: 送给喜羊羊和灰太狼的鼻子,明确游戏规则:,(1)贴鼻子的小朋友要蒙上眼睛转两圈。 (2)不许偷看。 (3)动作要迅速。 (4)各组派代表1人参加,看哪组把鼻子贴得准,哪组赢。,说一说:两位助手是怎么给贴鼻子的小朋友蒙上眼睛的: 他们 (怎么做),然后 (怎么转圈)。,请参加贴鼻子的同学说说当时的想法: 我 (被蒙上眼睛转圈的感受)。我想: 。,参考词语:晕晕乎乎 不知东南西北 暗暗 别慌 要镇定 慢慢来。,贴鼻子的小朋友是怎么贴的?参考下面
8、的句式: (1)他(她)先用手 ,又用手指 ,就把“鼻子”轻轻往画上一贴。 (2)只见他(她)一只手 ,另一只手 ,还自言自语道: 。 (3)只见他(她)一会儿 ,一会儿 。但他(她)最终还是把鼻子贴到了喜羊羊的脸上。 (4)只见他(她) 向讲台走去,把鼻子贴到了 。,贴鼻子的小朋友在解下蒙眼布时,他(她)看到结果时的表现怎样?其他小朋友的表现又是怎样?可以参考下面的句式: (1)同学们 地鼓起掌来。我取下蒙眼布一看,哈,我贴对了!同学说:“ ”我听了,心里 。 (2)还没等他(她)转身,班里就 起来, 他(她)自己摘下了蒙眼布后也笑得 ,原来他(她)把鼻子 。 (3)他(她)把鼻子贴“飞”了
9、,鼻子竟然“飞”到脑袋上去了。教室里一片 ,有的同学笑得 了;有的同学笑得 ;有的同学笑得 。,请贴鼻子的小朋友说说自己在贴鼻子时的感受: (1)在贴鼻子的时候,你根据什么来判断鼻子的位置的?你怎么贴的? (2)去掉蒙眼布,你的眼睛能看清楚黑板吗?当时什么感觉?发现贴的位置相差很远(或者很准)时,你的心里有什么感受? (3)参加这次活动,你有什么体会?,贴鼻子游戏,“往上”“往下”“往左”“往右”,教室里传来一阵阵欢快的叫声,原来老师正在带我们玩有趣的“贴鼻子”游戏。 老师拿来两张没有鼻子的喜羊羊和灰太狼大头像,首先说了游戏规则:1、蒙上眼睛;2、不许偷看;3、动作要迅速;4、各组派代表1人参
10、加,看哪组把鼻子贴得准,哪组赢。 游戏开始了,老师拿来一条天蓝色的毛巾。第一个上台的是汪明明,老师用毛巾把汪明明的眼睛蒙上,将“鼻子”递给她,汪明明右手拿着“鼻子”,左手按着纸,笔画着中间在哪里,突然,她把手往下一按,把“鼻子”贴在喜羊羊的脸上,她贴对了!教室里响起了热烈的掌声,大家为她鼓掌,为她欢呼。 第二个上台的是陆小华,由于太紧张 ,他把“鼻子”贴“飞”了,“鼻子”竟然“飞”到脑袋上去了。教师里一片哄堂大笑,有的同学肚子都笑疼了;有的同学笑得眼泪都流出来了;有的同学笑得趴在桌子上直叫“妈” 第三个上台的是朱珍珍,她和陆小华一样,把“鼻子”贴歪了,贴到了眼睛上了,惹得同学们哈哈大笑。 一会
11、儿,下课铃声响了,我看着那两张形态各异的喜羊羊和灰太狼头像,心想,真遗憾没能上台去贴一贴。同学们也都说这节课过得可真快呀!“贴鼻子”游戏不仅有趣,而且令人难忘。,习作平台,1、贴鼻子游戏的顺序是怎样?表示顺序的连接词有哪些?贴鼻子游戏每一步是怎么样的?请把下面的词语按顺序填在相应的括号里。 蒙眼 贴鼻子 转圈 看结果 挨近黑板 先( )再( )接着( )然后( )最后( ),习作平台,2、按活动顺序记叙游戏全过程,注意用上表示顺序的连接词。 3、选一个自己喜欢的题目:有趣的游戏 快乐的作文课 送给喜羊羊和灰太狼的鼻子 喜羊羊和灰太狼笑了 师生同乐,习作平台,4、写作构思: (1)谁是第一个玩游
12、戏的?他(她)的表现如何? (2)在玩游戏的同学当中,谁给你的印象最深? (3)你亲自玩了吗?说说自己当时的感受。,5、词语宝库:,红鼻子 鼻头 耳垂 耳根 眼睛 嘴巴 嘴唇 下巴 一片漆黑 更加慌乱 念念有词 不知所措 不约而同 哄堂大笑 笑得合不拢嘴 肚子都笑疼了 笑得流出了眼泪 高兴 兴奋 开心 快乐 满意 欢乐,第四次:缝扣子,你们瞧,右边图上这位小朋友是谁?(给他取个名字,可以取名为王辉)另一位就是他的妈妈。你能根据画面内容按照顺序说一说发生了什么事吗?,(1)图上画的是什么 时候?在什么地方? (2)谁在干什么? (3)结果发现什么问 题?他怎么想? 根据思考的问题说一说: (什么
13、时候) (谁)在 (什么地方) (干什么),结果发现 (什么)。(谁)心理想: 。,(1)这时,谁来了? 她会怎么说?怎么 做? (2)王辉又会怎么 说? 联系实际展开想象,然后同桌间说一说: 这时, 来了,看见 ,就说:“ ”然后就 ,可王辉说:“ ”,(1)王辉和妈妈在干 什么? (2)他们的心情怎样? (3)妈妈会怎么说? 王辉 ,把 ,他觉得 。然他满意地 ,妈妈高兴得 。,缝扣子,一个冬天的早晨,房间外面的天气很冷,屋子里也生了炉子。王辉拿出棉衣想穿,突然发现衣服的一个扣子掉了。王辉想:以前都是妈妈给我缝的,现在我已经长大了,不应该再让妈妈辛苦了。这次就我自己缝吧。于是他找来了针和线
14、,自己缝起来,妈妈看见了,非常奇怪。 王辉终于缝好了,他把衣服穿在身上,让妈妈看。妈妈见了,高兴得直拍手,夸王辉是个懂事的孩子,并且说:“我们的王辉真的长大了。,思考讨论: (1)你觉得文章 给了你哪些启示? (2)你觉得文章还可以进行补充的内容是什么? (3)补充的部分放在哪一段最合适?,看图思考: (1)这时,王辉是怎样一针一线地缝的? (2)他会碰到什么困难? (3)妈妈看见了会怎么说,王辉又会怎么说?,实验演示,说清过程:,(1)仔细观察老师钉扣子的示范动作 (2)准备好针、线、布片和纽扣,自己试着缝扣子。 (3)完整地说一说缝纽扣的过程。(可以用上“先再接着”等连接词) 参考的动词:穿针 打结 穿孔 缝 (4)重点说说缝纽扣时碰到了什么困难,学习描写碰到困难的句子:,如: 缝着,缝着,突然针扎到了手上。哎呀,都出血了!王辉疼得大叫一声:“妈呀!”妈妈跑过来,一看,忙说:“我帮你缝吧。” 王辉坚定地说:“不,我自己缝。” 说一说,王辉还有可能碰到什么困难?,习作平台:,1、分段写: 第一段:第一幅图 王辉穿衣服时发现纽扣掉了 第二段:第二、三幅图 王辉自己把扣子缝好了 第三段:第四幅图 王辉缝好扣子 2、取个自己喜欢的题目,如:缝扣子 缝扣子的故事 我自己缝 我会缝扣子了 ,第五次:花生宝宝,眼睛看到(事物的颜色、大小、形状) 嘴巴尝到(