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1、成正比例的量,汝南二小：杜玉霞,学习目标：,1、理解正比例的意义。 2、能根据正比例的意义判断两 种量是否成正比例，并能找 出生活中成正比例的量。 3、了解表示成正比例的量的图 像特征，并能根据图像解决 有关的简单问题。,认真看课本第39页和第40页的内容，看图、看文字并将例题补充完整。 看例1、思考： 1、什么是成正比例的量？什么叫做正比例关系？ 2、正比例关系可以用什么式子来表示？ 3、正比例关系的判断方法是什么？ 看例2、思考： 1、正比例关系的图像特征是什么？ 2、如何利用图像解决有关的问题？ （自学6分钟，自学时，比谁看书最认真，坐姿最端正，也可把重点圈出来）,自学探究：,小组交流
2、汇报展示,1、针对自学探究中的问题先对子交流，还不能解决的问题可以小组讨论。（3分钟后比一比哪个小组展示的好！） 2、用抽签的方式来决定你们组所展示的问题。由各组组长抽出本组要展示的问题；展示方式可以多样化，由各组组长进行分工。展示之后，其他小组评价。可以从正误、声音、姿势、条理等方面评价。）,正比例的意义：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。 正比例关系式： （一定）,小结:,巩固提升,加油啊！,判断下面每题中的两个量是否成正比例，并说明理由。 1、长方形的长一点，面积和宽。（ ） 2、数量一定，单价和总价。（ ） 3、正方形的周长和边长。（ ） 4、时间一定，路程和速度。（ ） 5、一个班级的男生人数和女生人数。（ ）,巩固提升：,成正比例,不成正比例,成正比例,成正比例,成正比例,同学们，今天我们学习了成正比例的量，你有哪些收获？,当堂训练：,必做题： 课本44页第1题 选做题： 正方形的边长和面积是否 成正比例，并说明理由。,
