《2019部编新人教版三年级上册语文第七单元教学课件全套》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019部编新人教版三年级上册语文第七单元教学课件全套（155页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,第七单元,人教部编版三年级语文上册,竖起耳朵听一听，看你能听出哪几种声音？,新课导入,21 大自然的声音,会认“奏、伟”等8个生字，会写“演、奏”等12个生字，掌握一个多音字。 正确、流利、有感情地朗读课文，弄清本文是围绕什么来写的，学习作者的表达方式。 理解课文内容，体会大自然的美，并懂得人与自然应该和谐共处的道理。,学习目标,1.自由读，要求读准字音，读通句子。,2.和同桌合作读，注意读出感情。,3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。,初读课文,演奏,打击乐器,呢喃细语,美妙,雄伟,汇聚,波澜壮阔,zu,j,wi,mio,zh,n nn,chn,ln ku,hu j,潺潺,叽叽喳喳,xi
2、ng png pi,汹涌澎湃,字词学习,结构,yn,左右,结构,上下,结构,击,独体,j,d,qio,chng,mng,zu,qn,j,ru,shu,q,本文主要介绍是 ，其中详细介绍了 、 和 的声音。,大自然的声音,风,水,动物,整体感知,大自然有许多美妙的声音。,总起句,你能在文中找一个句子来概括课文的主要内容吗？,课文解读,课文描绘了大自然哪些美妙的声音？,风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。,拟人,不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。,对偶,当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。,让我们听一听，微风是什么样的呢？,当
3、狂风吹起，整座城市都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。,让我们听一听，狂风又是什么样的呢？,风,大自然有许多美妙的声音,音乐家,微风轻拂,狂风吹起,大自然的温柔,大自然的威严,轻轻柔柔,呢喃细语,激动、雄伟,充满力量,水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。,拟人,象声词,滴滴答答,叮叮咚咚,潺潺,淙淙,哗啦啦,汩汩,咕咕噜噜,淅淅沥沥,咚咚,唰啦啦,水,滴滴答答叮叮咚咚所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。,当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河
4、流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。,让句子更连贯，朗朗上口,顶针,水,大自然有许多美妙的声音,音乐家,小雨滴,小溪,汇聚,淙淙,河流,潺潺,大海,哗啦啦,汹涌澎湃,轻快的山中小曲,波澜壮阔的海洋大合唱,动物是大自然的歌手。,比喻,象声词,叽叽喳喳,唧哩哩,呼呼啦啦,喵咪咪,咕噜噜,动物,走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫。,坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣。,在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。,走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。,排比,动物,大自然有许多美妙的声音,歌手,公园里,唱什么,我在歌唱，我很快乐！,树下
5、,水塘边,叽叽喳喳的鸟叫,唧哩哩唧哩哩的虫鸣,蝈蝈的歌唱,大自然的声音（美妙）,风声,水声,动物声,结构梳理,大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！,1.给加点字注音。 （1）当微风拂（ ）过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃（ ）细语。 （2）小溪淙淙（ ）地流向河流，河流潺潺（ ）地流向大海，大海哗啦啦地汹（ ）涌澎（ ）湃（ ）。,f,n,cng,chn,xing,png,pi,随堂练习,2.根据课文内容填空。,的呢喃细语,的乐曲,的音乐会,的山中小曲,的海洋大合唱,的河流,的小溪,的大海,的鸟叫,的大海,雄伟,潺潺,淙淙,哗啦啦,热闹,轻快,叽叽喳喳,汹
6、涌澎湃,轻轻柔柔,波澜壮阔,朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第2-3自然段。,本文先总写大自然的声音美妙，然后分写了风声、水声和动物声。风声先写了风吹树叶的声音，然后分微风和狂风来描述；水声先写了雨声，然后按小溪-河流-大海的顺序写；动物声主要写了鸟叫和虫鸣。这样延伸记忆会更容易哦！,课后练习,风，是大自然的音乐家。,大自然有许多美妙的声音,水，也是大自然的音乐家。,动物是大自然的歌手。,总,分,填一填，再说一说课文写了大自然的那些声音。,读读课文中描写声音的短语，说说你在哪里听到做这样的声音。,示例：妈妈说话是轻轻柔柔的呢喃细语；黄河大合唱是一首雄伟的乐曲；战士们齐唱军歌是充满力量的声音
7、；学校组织的音乐会非常热闹；小溪流水的声音是一支轻快的山中小曲；台风来临，波浪翻滚奏起波澜壮阔的海洋大合唱。,轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲 充满力量的声音 热闹的音乐会 轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱,你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“青蛙是大自然的歌手”“厨房是一个音乐厅”,示例：火车也是一个音乐家，到站的时候那“噔噔噔”的声音，就像是久别故乡的游子回家时的欢呼，一遍又一遍地宣告自己的归来；离站时那“呜呜呜”的音调，又像是不舍离去的孩子在低泣，轻轻诉说着自己的眷念；旅途中“况且况且”的响声，多么像坚定前行的战士们的脚步声，带着希望，带着激情,瀑布,还没看见瀑布
8、， 先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹进松林。 山路忽然一转， 啊，望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一到白银。,站在瀑布脚下仰望， 好伟大啊，一座珍珠的屏！ 时时吹来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。,叶圣陶,阅读链接,22 父亲、树林和鸟,会认“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾”等13个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，弄清本文所描述的故事。 理解课文内容，体会作者和父亲对鸟的喜爱，并懂得人与自然应该和谐共处的道理。,学习目标,看到课题，大家有什么疑问吗？请记录在书本相应位置，让我们带着这些疑问开始学习本课。,新课导入,黎明,指天快亮或刚亮的
9、时候,知识锦囊,滹沱河,幽深,形容深而幽静,雾蒙蒙,形容雾气迷茫的样子,茫茫然,形容迷茫的样子,凝神静气,使精神凝聚，使心气平和。,兀立,笔直挺立,羽翎,喙,惊愕,因吃惊而发愣,1.自由读，要求读准字音，读通句子。,2.和同桌合作读，注意读出感情。,3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。,初读课文,黎明,凝神静气,舒畅,滹沱河,幽深,喃喃,猎人,瞬间,焐,l,nng,nn,shn,h tu,hu,yu,chng,li,lng,兀立,羽翎,w,喙,惊愕,w,字词学习,结构,cho,左右,结构,上下,结构,翅,半包围,x,du,sh,li,bng,w,mng,ch,b,zng,l,zhng,本文主
10、要写的是 （谁）一生最喜欢 和 的故事。,父亲,树林,歌唱的鸟,整体感知,你能在文中找一个句子来概括课文的主要内容吗？,父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。,概括句,课文解读,默读课文，对比文中描写我和父亲动作、神态和语言的语句，谈谈你的理解。,父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 林子里有不少鸟,可我并没有看见一只鸟，并没有听到一声鸟叫。,设置悬念：林子里究竟 有没有鸟？,凝神静气 兀立,茫茫然,叶子无风而动 羽毛捂得热腾腾鸟味,仔细找 没找到动的叶子 只闻到草木气息,“鸟要准备歌唱了”鸟真的唱起来,证实父亲的想法，说明父亲了解鸟，进而得出父亲爱鸟,父亲突然站定
11、，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 我茫茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲。,聚精会神,？,？,迷茫,完全不知道什么情况,父亲指着一棵树的树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？” “还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。,问题：父亲在说这些话时，会有什么动作？什么表情？什么语气？点名表演并朗读。,父亲可能一手指着树枝，一手轻轻掩在嘴边靠近“我”的耳朵，十分自信而又坚定地说这些话。,父亲用心爱护鸟，父亲对鸟的熟悉。,父亲指着一棵树的一根树枝对我说： “看那里，没有风，叶子为什么在动？” “还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。,“这是树林和鸟最快活的时候。”父
12、亲说。,问题：什么时候鸟最快活？你能给快活换个词吗？,鸟最快活的时刻是黎明时飞离树枝的那一瞬间，“快活”能换成“欢快”“愉快”。,这是树林和鸟最快活的时候。,我知道父亲此时也最快活。,为什么说“父亲此时也最快活”？,因为此时是树林和鸟最快活的时刻，所以父亲此时也最快活。从这里可以看出父亲是爱屋及乌，进一步证明了父亲对树林和鸟的喜爱，也照应开头“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”。,过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，是飞离树枝飞向天空的那一瞬间，但这时也最容易被猎人打中。” “为什么？”我惊愕地问。 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”,难飞行,根据课文内容把话说完整：,因为 ，所以
13、飞离树枝的一瞬间，最容易被猎人打中。,因为 ，所以我很高兴父亲不是猎人。,黎明时的鸟翅膀潮湿，难飞行,父亲太了解鸟的习性了,同学们,你从哪些地方知道“父亲”对鸟很了解?,（2）父亲知道鸟什么时候唱歌。,（3）父亲还知道鸟什么时候最容易受到伤害。,（1）父亲通过看动静、闻气味，就知道林中有不少鸟。,你认为父亲是一个怎样的人？课文中的“我”爱鸟吗?为什么?,父亲（ ）鸟。,喜欢,了解,爱护,课文中的“我”很爱鸟，真是因为爱鸟，我才为父亲不是猎人而感到特别高兴。,父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟,爱鸟 护鸟,发现鸟,闻鸟味,听鸟歌,为鸟忧,结构梳理,大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来
14、，我们一起讨论一下吧！,1.给加点字注音。 （1）黎（ ）明时分，在泰山山顶上看到日出的那个瞬（ ）间，是最让人感动的时刻。 （2）走进山林，只见到一棵棵兀（ ）立的大树，因为是保育区，所以一路上偶尔还能看到几片鸟儿的羽翎（ ）。,l,shn,w,lng,随堂练习,2.请用一个词语代替加点词，保持句子意思不变。 （1）每一个张开的喙舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。 （ ） （2）“为什么？”我惊愕地问。 （ ） （3）父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的森林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 （ ）,惊讶,幽静,舒适,默读课文，想一想：为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？,因为父亲对鸟真的十分了解，
15、如果父亲是猎人那一定是鸟儿的灾难，而我本身也很爱鸟，所以对于父亲不是猎人这件事，我感到很高兴。,课后习题,你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。 父亲一生最喜欢树林和鸟。 父亲对鸟的习性十分了解。 父亲很善于观察。 父亲热爱自然。 父亲曾经是个猎人。,父亲一生最喜欢树林和鸟。 我同意，从文中父亲对鸟的了解和父亲爱屋及乌把鸟最快活的时刻当成自己最快活的时刻可以看出来。 父亲对鸟的习性十分了解。 我同意，从文中父亲知道鸟儿什么时候歌唱和什么时候容易被猎人打中可以看出。 父亲很善于观察。 我同意，从文中父亲在“我”还一脸茫然时通过树叶无风而动和鸟味来推断一定有鸟可以看出。 父亲热爱自然。 我同意，从父亲对鸟儿和树林的喜欢可以看出。 父亲曾经是个猎人。 我不同意，从文中“我很高兴，父亲不是猎人”可以看出。,读句子，说说加点词语给你的感受，然后选择一句抄下来。 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的森林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 我只闻到浓浓的苦味的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。,幽深的雾蒙蒙的 这是属于环境描写，衬托出了此时树林里很迷蒙，但是父亲还是看得仔细，闻得认真，说明父亲对树林和鸟非常熟悉和了解。 凝神静气的像树一般兀立的 这是对父亲的神态和动作描写，与“我”的“茫茫然”形成对比，衬托出父亲的
