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1、道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 文学类文本阅读考点 （1）整体感知，理解内容，把握主旨。 （2）理解重要语句的丰富内涵，分析其在作品 中的作用。 （3）对作品中的人物形象、语言特色、写作 方法等作出评价。 （4）主动联系自己的阅读经验，拓展对作品 的认识。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 文学类文本阅读分为两大类：小说、散文 虽去年中考及今年的小中考都考小说，但
2、仍有 可能考。 最后一题一定是分层赋分题。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 （1） “锁”在小说中被赋予了丰富内涵。请联系 全文，谈谈你对“锁”的理解。（6分）（2015丽 水市中考） （2）联系你的阅读经验，说说“拴在树上的单 车”在这篇小说中的作用。（6分）（ 2015衢州 市中考） （3）“魅力”在小说中有什么含义？ 结合小
3、说内 容具体分析。（6分） ）（2016市小中考） 形式一：内涵类：如关键词句的赏析、小说题目的作用或 含义。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 （4）柏丽姑妈面对麦格的道歉，为什么总是说 “孩子们永远比花更重要”？（6分）（2015市 小中考） (5)老人与海的结尾，老人拖着一副巨大 的鱼骨架回来，他觉得自己被打垮了。你认为 老人是否被打垮了？请联系你对这部小说的阅 读体验进行阐述（6分）（ 2015台州市中考） 形式二：探究类：个性化阅读感悟、引发的思考； 或根据作品内容作出
4、合理推断和想象。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 礼拜二午睡时刻 （15年丽水中考卷） “锁”在小说中被赋予了丰富内涵。请联系 全文，谈谈你对“锁”的理解。（6分） 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 （6分）分三个层级赋分： 第一层级:锁”是草原上的人们对外来人防范的工 具（表层含义） 。 第二层级：锁”是草原上的人们对外来人防范的工 具，因为受到外来人的冲击，草
5、原上的人们由原来 敞开心扉热情友好地帮助别人，变成了小心防护别 人侵犯自己的财物，也失去了别人对自己的不计回 报的帮助。原来坦诚无私自由的人际关系被架上了 一把无形 的心“锁”。（深层含义） （事件现象+事件本质） 事件现象 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 第三层级：“锁”是草原上的人们对外来人防范的工 具，因为受到外来人的冲击，草原上的人们也由原 来敞开心扉热情友好地帮助别人，变成了谨慎防护 别人侵犯自己的财物，也失去了别人对自己的不计 回报的帮助。原来坦诚无私自由的人际关系
6、被架上 了一把无形 的心“锁”。从某种意义上说，通过“锁 ”这一媒介，呼吁我们要摈弃私欲和贪婪，做正直 善良无私的人。（6分） 扣题联系文本概括事件，揣摩作者用意，读出 隐含的哲理。 （事件现象+事件本质+事件意义） 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 魅力（16年丽水小中考） “魅力”在小说中有什么含义？ 结合小说内容 具体分析。（6分） 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维
7、持的。 7.（6分）分三个层级赋分： 第一层级： 示例1：舞台很有魅力。（没有结合具体内容，回答 有偏差得1分） 示例2：舞台是有魅力的，它让让第一次去剧场剧场 看戏戏 的卡佳忘情地投入到剧剧情中，竟然想要解救苦难难 的汤汤姆叔叔。（得2分） （故事内容） 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 第二层级： 示例：舞台是有魅力的，它让第一次去剧场看 戏的卡佳忘情地投入到剧情中，竟然想要解救 苦难的汤姆叔叔；文学名著的魅力是巨大的， 汤姆叔叔的小屋激发了卡佳这样的孩子纯 真的爱心与正义感
8、。（得4分） 故事内容+人物形象（作者情感） 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 （6分）分三个层级赋分： 第三层级： 舞台是有魅力的，它让第一次去剧场看戏的卡佳忘 情地投入到剧情中，竟然想要解救苦难的汤姆叔叔 ；文学名著的魅力是巨大的，汤姆叔叔的小屋 激发了卡佳这样的孩子纯真的爱心与正义感；纯真 的童心更是有魅力的，它让读者感动，它提醒那些 成年人，要保持一颗真诚善良敏感的心，去体会文 学艺术的魅力。(6分) 故事内容+人物形象（作者情感）+拓展感悟 道德是一定社会、一定阶级调节
9、人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 答题角度 1、概括事件内容或情节。 2、联系主题（作者的写作意图、作者要抒发 的情感，或要借助事件表达什么愿望。） 3、拓展事件的社会意义或寄寓的深刻哲理。 温馨提示：不停留故事、人事的本身；语言 的组织表达须符合题意。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 总结归纳： 1.紧扣题目结合文本找寻答题点。 2.深层理解作者所要表达的主题点。 3.努力拓展形成读者的感
10、悟点。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 练习实践 青春岁月里有你清亮的笑 结合全文内容，理解“清亮的笑”的 深刻内涵（6分）。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 （6分）分三个层级赋分： 第一层级：“清亮的笑”是指女孩很爱笑，能把笑 声四处荡漾，在她眼里都是小事。 第二层级：“清亮的笑”是指女孩很爱笑，是她热情 开朗、心地善良、乐于助人的表现，他发现男孩因 为骈指
11、而自卑，就想办法帮助他。当被男孩不小心 踢了一脚时，她笑着谎称自己的脚安装了假肢，不 会感到疼痛。她用这种方法让男孩重新拥有了自信 乐观。 （故事内容） 故事内容+人物形象（作者情感） 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 第三层级：“清亮的笑”是指女孩很爱笑，是她热情 开朗、心地善良、乐于助人的表现，他发现男孩因 为骈指而自卑，就想办法帮助他。当被男孩不小心 踢了一脚时，她笑着谎称自己的脚安装了假肢，不 会感到疼痛。她用这种方法让男孩重新拥有了自信 乐观。生活中，我们会有很多不如意
12、的事，会有缺 陷，会遇到各种困难，挫折。我们应该乐观坚强， 笑着面对生活。（我们要像“女孩”一样，学会帮 助那些遇到困难的人，用我们的善良，帮助他们走 出困境。） （在第一层级和第二层级的基础上，引向哲理 深度，给6分。） 故事内容+人物形象（作者情感）+拓展感悟 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 布置作业 特雷西的单车 联系你的阅读经验，探究“拴在树 上的单车”在这篇小说中的作用。 （6分） 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的
13、总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 教师寄语 书写清楚是前提； 文本内容要抓牢； 作者意图记心头； 拓展感悟得高分。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 （6分）分三个层级赋分： 第一层级：拴在树上的单车是文章的线索，故事 围绕拴在树上的单车展开。（2分） 第二层级：拴在树上的单车是小说的线索，故事围 绕拴在树上的单车展开；外乡人、邻居、外甥等人 都因为拴在树上的单车，认识了主人公特雷西，知 道了他的故事。借拴在树上的单车侧面刻画特雷西 的形象。 （故事
14、情节+人物形象） 结合故事情节理出线索作用。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 （6分）第三层级： （故事情节+人物形象+事件意义） 拴在树上的单车是小说的线索，拴在树上 的单车串联起各个人物，外乡人、邻居、外甥 等人都因为拴在树上的单车，认识了主人公特 雷西，从侧面刻画特雷西的形象。树在长高， 单车越来越旧，家乡人对特雷西的守护和爱依 旧，他们用行动提醒我们要记住历史、珍爱和 平。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种
15、规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 布置作业 老人与海的结尾，老人拖着一 副巨大的鱼骨架回来，他觉得自己 被打垮了。你认为老人是否被打垮 了？请联系你对这部小说的阅读体 验进行阐述（6分）。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 8.（6分）分三个层级赋分：答案：没有被打垮 第一层级：只关注文章语句表象，思维单一肤浅 。（12分） 示例1：老人打到了大鱼，并将它的骨架带了回 来，非常了不起。（1分） 示例2：老人虽然只带回巨大的鱼骨架，但是他 战胜了大鱼和许多鲨鱼，
16、是一个胜利者。（2分 ） 第二层级：思维不全面，但思考较深入。（34 分）示例3：老人虽然没有保住大鱼，但是他在与 鲨鱼搏斗时表现出不屈的抗争精神和坚强的意志， 他是不可战胜的。（3分） 示例4：老人凭着一个人的力量、智慧、勇气、意 志，战胜了一个又一个的强大对手。他是一个永不 言败的“硬汉”。（4分） 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 8.（6分）分三个层级赋分：答案：没有被打垮（ 第三层级：思维较全面，基于整体有深度。（56 分） 示例5：在与鲨鱼的搏斗中，老人不屈服于命运，凭 着自己的勇气、毅力和智慧进行抗争。他也因此而 获得了他人的尊重。（5分） 示例6：面对恶劣的环境和巨大的困难，老人明知这 是一场不可赢的战争，但是他始终没有停下战斗的 脚步。（故事内容）他的肉体虽然饱受折磨，但是 意志信念并没有被击败。巨大的鱼骨架不但是老人 英勇抗争的见证，也是老人最终的战利品，赢得了 他人的尊重。（作者
