《吉林省长春市九年级语文上册 第六单元 19 窦娥冤教案1 长春版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《吉林省长春市九年级语文上册 第六单元 19 窦娥冤教案1 长春版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、窦娥冤教学内容一九、窦娥冤（1）序号教学时间教具多媒体教 内学 容目 要标 求1、情感价值观：培养学生对祖国传统文化的热爱之情。2、知识与技能：通读课文，分析剧情结构，感受窦娥的善良心地、刚烈性格和反抗精神，并理解主题：揭露元代吏治的腐败和当时社会的黑暗。3、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示。重 难 点1、朗读课文，整体把握课文内容2、了解戏剧的有关知识。教学流程教 学 内 容教法学法设计导入预习展示一预习展示二播放戏曲片断，进而引入新课。一、戏曲知识：（一）中国古典戏曲在其漫长的发展过程中，曾先后出现了宋元南戏、元代杂剧、明清传奇、清代花部等四种基本形式。（二）关于元杂剧元
2、杂剧是用北曲（北方的曲调）演唱的一种戏曲形式。金末元初产生于中国北方。是在金院本基础上以及诸宫调的影响下发展起来的。角色：扮演的角色有末、旦、净、丑等。元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末，女主角称正旦。此外，男配角有副末（次主角）、外末（老年男子）、小末（少年）等；女配角有副旦、外旦、小旦等。 净：俗称“大花脸”，大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物。如张飞、李逵。 丑：俗称“小花脸”，大抵扮演男次要人物。 此外，还有孛（b）老（老头儿）、卜儿（老妇人）、孤（官员）、徕儿（小厮）。 杂剧的舞台演出由“唱”“白”“科”三部分组成。二、了解作者关汉卿，号已斋叟，金末元初大都（现在北京市）创设情
3、境引入新课，激发学生学习兴趣。（播放课件）指导学生搜集、整理之后简要介绍。教学流程教 学 内 容教法学法设计小结人，元代杂剧的代表作家，与郑光祖、白朴、马致远一同被称为“元曲四大家”，并居“元曲四大家”之首。生卒年不详。他一生“不屑仕进”（元朱经青楼集序），生活在底层人民中间。他是当时杂剧界的领袖人物，与当时许多戏曲作家、杂剧演员有着密切联系。三、理清戏剧情节： 第一部分：（开头“哎，只落得两泪涟涟”）写窦娥指斥天地鬼神，揭露世道不公。 第二部分：（“（刽子云）快行动些”“不明不暗，负屈衔冤”）写窦娥告别婆婆。 第三部分：（“（刽子喝科，云）兀那婆子靠后”）结束）写窦娥发下三大誓愿。 四、赏析
4、第一部分： 1、朗读第一部分的唱词。 2、端正好表现了窦娥怎样的思想感情？ 提示：表现了窦娥满腹冤屈与怨恨。 3、 “游魂先赴森罗殿”句采用了什么修辞手法？怎样理解？ 提示：讳饰，实际是说被杀头而死。 4、滚绣球中有一句是说命运不由自己掌握，这句话是哪一句？它采用了什么手法？ 提示：“有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权”。采用了兴的手法。 5、引用“盗跖、颜渊”的典故有什么作用？ 提示：这里是用以指责天地好坏不分，黑白颠倒。 6、滚绣球中有一句话揭露了社会的严重不公，它是哪一句？ 提示：为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。 7、窦娥为什么要指斥天地鬼神？谈一谈初读本文的感受。通过多种朗读方式，让学生整体把握文本内容。小组探究，集体交流，培养学生发表个人的见解与看法。在自读中独立品味、归纳后，交流。教 学反 思洗手，那还不简单。但是，并非每个人都知道正确的洗手方法。我们在数名家长中调查时发现，大多数家长都会叮嘱孩子常洗手，但对于正确的洗手方法和洗手时间的长短，并不太了解。很多家长这样理解洗手：饭前便后要洗手、每次用流动水冲洗等。3
