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1、有人形容高尔夫的18洞就好像人生，障碍重重，坎坷不断。然而一旦踏上了球场，你就必须集中注意力，独立面对比赛中可能出现的各种困难，并且承担一切后果。也许，常常还会遇到这样的情况：你刚刚还在为抓到一个小鸟球而欢呼雀跃，下一刻大风就把小白球吹跑了；或者你才在上一个洞吞了柏忌，下一个洞你就为抓了老鹰而兴奋不已。有人形容高尔夫的18洞就好像人生，障碍重重，坎坷不断。然而一旦踏上了球场，你就必须集中注意力，独立面对比赛中可能出现的各种困难，并且承担一切后果。也许，常常还会遇到这样的情况：你刚刚还在为抓到一个小鸟球而欢呼雀跃，下一刻大风就把小白球吹跑了；或者你才在上一个洞吞了柏忌，下一个洞你就为抓了老鹰而兴
2、奋不已。统计数据分析课程教学大纲课程编号：207394英文名称：Data statistics and analysis适用专业：信息管理与信息系统，其他管理专业学生亦可选修学 分 数：3总 学 时：48 实践学时：24学时实验一、课程的性质和地位社会经济领域的研究离不开数据分析。统计分析方法和计算机技术是现代数据分析的基础，本课程从这两个角度出发，主要教授学生如何运用科学的统计理论和方法从数量方面来认识客观事物，同时在教学中加入实验操作和实验设计，使学生亲身体验统计的乐趣。本课程旨在培养学生分析和解决实际问题的能力和动手能力，同时加深对有关统计方法及其应用步骤的理解。通过对本课程的认真学习，
3、学生能够熟练运用计算机软件解决实际的数据分析问题，可以找到科学认识事物数量规律的入门钥匙，并为学习其它知识以及毕业后工作奠定良好的基础。二、本课程教学基本要求本课程具有应用性、实践性等特点，因此教学活动必须体现这些特点。本课程的教学内容力求理论分析与实际案例相结合、定性与定量相结合。通过本课程的学习，使学生能掌握对调查过程中收集来的数据资料进行整理、统计、分析的能力；掌握SPSS这种专业统计软件的操作，独立完成从建立数据文件到各种统计分析的操作；使学生掌握一门实用而又专业性很强的技能；同时为学生学习其他专业课程、从事科学研究奠定前提和基础。课程以讲授为主，辅以课堂讨论，案例分析、课后下作业等形
4、式，要求学生除了课堂听讲之外，应按照要求阅读一定的课外资料，提高学生的动手能、综合分析能力。三、本课程与其他课程的关系 1. 先修课程：计算机技术与应用，线性代数，高等代数2. 后续课程：无四、课程教学内容数据文件处理基础知识（2学时）知识点：数据的收集、分类重点：理解数据的收集和分类，掌握统计特征量的计算难点：统计特征量的计算数据整理的图示法（4学时）知识点：定性数据的分析（频数频率分布表、排列图）；定量数据的分析（直方图、分层法）；相关数据的分析（散布图、相关分析）重点：掌握各种数据整理的方法难点：排列图、直方图、相关分析基本统计（4学时）知识点：事件与概率、随机变量与概率分布、正态分布、
5、总体与样本、统计量与抽样分布重点：了解事件与概率，随机变量与概率分布；掌握正态分布；了解总体与样本、统计量与抽样分布难点：正态分布参数估计（4学时）知识点：参数点估计的矩法估计，估计量优劣的评价（无偏性、有效性），区间估计重点：掌握点估计中的矩法估计，理解无偏估计的思想；掌握正态总体参数的区间估计难点：矩法估计、正态总体参数的区间估计假设检验（4学时）知识点：假设检验的基本思想和步骤；正态总体参数的假设检验，正态总体分布的假设检验重点：理解假设检验的基本思想和步骤，掌握正态总体参数的假设检验，理解正态总体分布的假设检验难点：正态总体参数的假设检验方差分析（2学时）知识点：基本概念，单因素方差分
6、析重点：掌握单因子方差分析的步骤与方法难点：单因子方差分析回归分析（4学时）知识点：线性一元、二元线性回归分析回归模型的概念、分析步骤、操作和结果阅读重点：掌握一元、二元线性回归分析的步骤与方法难点：二元线性回归分析五、课程实验大纲实验一、SPSS数据文件的建立与数据录入(2学时)实验目的：让学生对SPSS软件有一个基本的了解，了解SPSS系统的构成，掌握各窗口的构成功能及使用方法实验内容：了解SPSS的运行环境、主要窗口； 能熟练地在SPSS的数据编辑器中定义变量并录入数据；掌握SPSS数据的基本操作：排序、数据文件的合并、数据变量的合并、数据筛选和转换等。实验二、SPSS数据文件的整理（4
7、学时）实验目的：掌握数据管理界面的一般操作，熟悉常用数据文件处理的方法。实验内容：在SPSS中定义变量、录入和编辑数据、计算新变量、筛选变量、数据文件的拆分与合并、数据文件的存储与读取。实验三、统计图形的绘制（4学时）实验目的：掌握条形图、线形图、散点图、直方图等常用统计图的绘制方法与技巧。实验内容：条形图、线形图、散点图、直方图实验四、基本统计分析： （4学时）实验目的：熟悉常用的数据清理方法，掌握常用的计算描述性指标以及进行参数估计的操作方法实验内容：单变量频数统计分析、列连表分析实验五、T检验（2学时）实验目的：利用SPSS进行单样本、两独立样本以及成对样本的均值检验。实验内容：单个样本
8、T检验、配对样本T检验、独立样本T检验实验六、方差分析： （4学时）实验目的：利用SPSS进行单因素方差分析、多因素方差分析和协方差分析。实验内容：单因素方差分析、无重复实验的双因素方差分析、重复实验的双因素方差分析实验七、回归分析（4学时）实验目的：本实验要求掌握一元线性回归的求解和多元线性回归理论与方法。实验内容：一元线性回归分析、多元线性回归分析六、课程考核方式 1. 考核要求：考试课2. 考核方式：笔试（闭卷）3. 考试成绩：平时（60%）+期末（40%）=总评成绩（100%）七、选用教材及主要参考书1. 张文彤的SPSS统计分析基础教程，张文彤主编，高等教育出版社，2004年出版2.
9、 SPSS 统计分析方法及应用 ，薛薇主编，电子工业出版社，2004 年出版 3. SPSS 统计分析实例精选，蔡建琼等主编，清华大学出版社，2006 年出版 4. SPSS for windows 应用 ，卢文岱主编，电子工业出版社，2002 年第 2 版 八、学时分配 课程内容 讲课 实验 作业 小计 数据处理基础知识2实验一数据整理的图示法4实验二基本统计4实验四参数估计4假设检验4实验五方差分析2实验六回归分析4实验七编写负责人：信息管理 审稿人： 院主管领导： 只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。在种种历练之后，他们可以学会如何独立处理问题；如何调节情绪与心境，直面挫折，抵御压力；如何保持积极进取的心态去应对每一次挑战。往往有着超越年龄的成熟与自信，独立性和处理问题的能力都比较强。
