《八年级生物下册7.2.4 人的性别决定练习 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级生物下册7.2.4 人的性别决定练习 （新版）新人教版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、7.2.4人的性别遗传一、基础演练1.自然状态下，生男孩和生女孩的几率是 ( )A.生男孩的几率大，生女孩的几率小 B.生男孩和生女孩的几率相等C.生男孩和生女孩的几率不相等 D.生男孩的几率小，生女孩的几率大2.正常成年男子的一个精子中，染色体的组成可以表示 ( )A.22+XY B.22+XX C.22+X或22+Y D.都不对3人的性别决定是在（ ）A胎儿出生时 B胎儿发育时 C形成受精卵时 D受精卵分裂时4.人的肌细胞中有23对染色体，由此可知女性卵细胞中的染色体数是 （ ）A.23对 B.46条 C.23条 D.因人而异5. 据人口普查统计，我国近十年出生人口性别比例出现失调，即男性
2、多于女性。下列有关说法不正确的是( )A.生男生女责任全在女方 B.正常情况下生男生女机会均等C.人的性别由性染色体决定 D.性别比例失调会影响社会稳定6.某对夫妇已有了一个儿子，他们想要再生一个女儿的可能性有多大 （ ）A.100% B.75% C.50% D.25% 二、拔高过关7.下列有关性别决定的说法，不正确的是 （ ）A.人的生殖细胞中染色体数目是正常体细胞中染色体数目的一半B.性别决定是在形成受精卵时 C.从理论上讲新出生人口性别比例应为1：1 D.人的性别决定与基因无关8.人类体细胞、精子、卵细胞、受精卵中的染色体数依次是（ ） A.46条、46条、46条、46条 B.46条、2
3、3条、23条、46条 C.46条、46条、46条、92条 D.92条、46条、46条、92条9.一对夫妇生出的儿子体细胞中性染色体为（ ）A.XX B.XY C.X D.Y10. 下列细胞中，一定含有Y染色体的是 （ ）A.男性体细胞 B.女性体细胞 C.人的卵细胞 D.人的精子11.右图为人体体细胞中的一对基因(B和b)位于一对染色体上的示意图。下列与此相关的叙述，不正确的是（ ）AB表示显性基因 B如果B来自父方，则b来自母方C此个体表现出的是B所控制的性状Db控制的性状不能在后代中表现，属于不遗传的性状12.据考证，我国古代教育家孔子是商纣王的哥哥微子的第十九代世孙。因孔府家谱上没有记载
4、，一些史学家对此提出异议。利用你学到的生物学知识，若找到微子和孔子两人的 ，则可以得到肯定的答案（ ）A.X染色体 B.Y染色体 C.常染色体 D.显性基因13.从亲代的体细胞到生殖细胞，再到受精卵细胞，细胞中染色体的数量的变化规律是( )A.2n2n2n B.nn n C.n2nn D.2nn2n14. 下图是某家族中有无白化病性状的调查示意图，请根据图中提供的信息回答下列问题：（1）人的肤色正常与白化病，在遗传学中称为 。（2）根据调查示意图的遗传结果，可以推断出白化病是 性状。（3）若用A和a分别表示人肤色的显性基因和隐形基因，则第二代2号的基因型组成为 。（4）若第二代1号和2号这对夫
5、妇再生一个正常男孩的可能性（几率） 。三、真题链接1. (2014鄂州)下列关于遗传变异的说法不正确的一项是( )A某男孩“X”染色体上有一个隐性致病基因，该基因是由男孩的母亲遗传下来的B生物的性状是由基因控制的，与环境没有关系C隐性基因和显性基因都会遗传D男性精子中的“X”染色体和“Y”染色体决定后代的性别2.（2014泰安）下列有关人类性别遗传的说法中，正确的是（ ）A.生男生女取决于母亲卵细胞的类型B生男生女取决于夫妇产生生殖细胞的数量C.人类的性别是由性染色体决定的D一对夫妇生了一个女孩，下一胎肯定是男孩3.（2014绵阳）能卷舌（基因组成为AA）的父亲与不能卷舌（基因组成为aa）的母
6、亲将基因传递给子代的过程如右图。回答下列问题：(1)图中的基因组成为 (2)同种生物同一性状的不同表现形式称为_，能卷舌与不能卷舌中 为显性性(3)如果夫妻双方的基因组成都是Aa，其后代的基因组成可能有 种类型，若他们的一个孩子表现为能卷舌，则这个孩子的基因组成为 。(4)该夫妇生了一个男孩，其性染色体组成为XY。他们打算再生一个小孩，则他们下一个孩子的性别 A一定是女孩 B一定是男孩 C男孩和女孩机会均等 D女孩可能性更大 E男孩可能性更大参考答案一、基础演练1.B 2.C 3.C 4.C 5.C 6.C 二、拔高过关7.D 8.B 9.B 10.A 11.D 12.B 13.D 14. (1)相对性状 （2）隐性性状 （3）aa （）100%或0%三、真题链接1.C 2.C 3.（1）Aa （2）相对性状 能卷舌 （3）三 AA或Aa （4）C儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。5
