高中生物 第3章 第2节 生长素的生理作用课件 新人教必修3

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1、成才之路 生物 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教版 必修3 植物的激素调节 第三章 第2节 生长素的生理作用 第三章 自主学习2 新知解读 3 知识构建 4 问题释疑5 指点迷津6 训练巩固7 直击高考 8 课程标准1 课程标准 1概述植物生长素的作用。 2活动建议：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 。 情境导入： 问题探究：树体为何呈现塔形？这与植物激素调节是否有关系呢 ？ 学习目标： 1概述植物生长素的生理作用。(重、难点) 2尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。(难 点) 自主学习 调节代谢 发芽 落花落果 生长 两重性 3影响生长素生理作用的因素 (1)浓度：一般情况

2、下，在低浓度时促进生长，浓度过高时 _生长，甚至会杀死植物。 (2)器官：不同器官对生长素的反应敏感程度不同。根、芽 、茎敏感程度为：_。 (3)成熟程度：一般来说幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。 抑制 根芽茎 4顶端优势：_合成的生长素向下运输，使顶芽处 生长素浓度低，从而_顶芽生长；侧芽处(紧靠顶芽的侧 芽)生长素浓度_，从而抑制侧芽生长。 5生长素类似物 (1)概念：具有与生长素相似的生理效应的_的化学 物质。 (2)应用：获得_果实、促使扦插枝条_。 顶芽 促进 高 人工合成 无子生根 二、尝试运用生长素促进插条生根 1常用方法 (1)_：此方法要求溶液的浓度_。 (2)_：此法用时较短。

3、 2在探究实验中的自变量为_，无关变量有处理溶 剂剂量、_、_等。 浸泡法较低 沾蘸法 药液浓度 温度光照 新知解读 1.生长素的生理作用 生长素能够促进植物生长。生长素促进生长，是通过促进 细胞伸长来实现的。 2生长素生理作用的曲线分析 生长素的生理作用 (1)从三个方面理解不同浓度的生长素对同一器官的影响不 同： 作用的两重性：不同浓度的生长素对同一器官的生理效 应不同，低浓度促进生长(图中AC，不包括C点)，高浓度抑 制生长(图中CD，不包括C点)。 四个关键点的含义：A点为较低浓度促进生长，B点促进 作用最强，C点既不促进，也不抑制，D点为较高浓度抑制生长 。 “低浓度”“高浓度”不是

4、具体值，而是浓度范围。 形成顶端优势的原因： A处产生的生长素向下运输(极性运输)，在B处积累，B处 浓度过高抑制了侧芽的发育，而A顶芽处生长素浓度适宜，生长 较快。 解除方法：去除顶芽。摘除顶芽后，侧芽部位的生长浓 度降低了，侧芽就可以发育成枝条。 应用：棉花的打顶、果树整枝、盆景修剪等。 生理作用(不同) a根：对生长素较为敏感，D处浓度过高对根的生长起抑 制作用，而C处的浓度有利于根的生长，充分体现了生长素生理 作用的两重性。 b茎：对生长素相对不敏感，B处生长素浓度大于A处生 长素浓度，所以B侧生长快于A侧，没有体现生长素生理作用的 两重性。 甲图表示燕麦胚芽鞘在单侧光照下的生长情况；

5、乙图表 示胚芽鞘对不同浓度生长素的不同反应；丙图表示a、b两点生 长素浓度变化的曲线应分别依次是( ) A和 B和 C和 D和 解析 由甲图可知，由于生长素的背光性运输，a、b两点生 长素浓度是ab，且二者生长都不受抑制。因而生长素浓度位于 乙图中的1012108之间。丙图中随着时间的推移，a侧生长 素浓度越来越高、b侧生长素浓度越来越低，而1010促进作用 最强，因而a、b分别对应着曲线。 答案 B 将一组玉米胚芽鞘的顶端切除，分别在其左 侧放置含有不同浓度生长素的琼脂块，保持在黑 暗中12 h，胚芽鞘可能向右弯曲(如图)。则胚芽鞘 弯曲的角度(纵轴)与琼脂块中生长素浓度(横轴) 的关系可表

6、示为( ) 答案 A 解析 从题干中获取的信息有：胚芽鞘尖端切除；放置 不同浓度生长素的琼脂块。解答本题时要明确外源生长素浓度 过高可使植物体生长受到抑制，了解生长素浓度对器官生长影 响的变化曲线是关键的，在观察曲线时，注意其起点、趋势和 终点，此图中当生长素浓度为0时，胚芽鞘的弯曲度为0，所以 选项D不正确。随着生长素浓度上升胚芽鞘弯曲度增大，当到达 最适浓度后，弯曲度最大，若生长素浓度再上升则促进效果减 弱。 (1)生长素类似物：指人工合成的、具有与IAA类似的生理 效应的化学物质。如萘乙酸(NAA)、2,4D等。 (2)生长素类似物的应用 在农业、园艺方面的应用 摘除植物的顶芽，解除顶端

7、优势，以促进侧芽的发育，从 而可以多开花，多结果。 生长素及其类似物的应用 促进扦插的枝条生根。生长素类似物浓度适中，处理的 部位是植物待扦插枝条的形态学下端。 促进果实发育。在胚珠发育成种子的过程中，发育中的 种子里合成了大量的生长素，刺激子房发育成果实。根据这个 原理，我们在没有受粉的雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素类 似物，子房就能够发育成果实。由于雌蕊没有受粉，胚珠不可 能发育，这样的果实就是无子果实。 无子西瓜与无子番茄的形成原理 (1)无子西瓜是三倍体植株，是多倍体育种形成的，由染色 体变异引起，属于可遗传的变异。 (2)无子番茄的形成是由于涂抹了一定浓度的生长素，但无 子番茄的染色

8、体与正常细胞相同，属于不可遗传的变异。 想一想利用生长素或其类似物培育无子番茄时，应注意什么 ？利用了生长素的什么特点？ 提示：用生长素处理未受精的花蕾；利用了生长素能够促进果 实发育的特点。 下列哪一项不能使用吲哚乙酸( ) A解除植物的顶端优势 B处理扦插的枝条，促其生根 C处理去雄的番茄花蕾，培育无子果实 D使无尖端的胚芽鞘弯曲 答案 A 向日葵和番茄都能产生果实和种子，向日葵的果实是我们 平常吃的“瓜子”，在上述两种植物开花期间，遇到连续的阴雨 天，影响了植物的传粉，管理人员及时喷洒了适宜浓度的生长 素溶液。下列对采取这一措施产生结果的叙述中，正确的是( ) A两种植物都能形成无子果实

9、，产量未受影响 B番茄形成无子果实，产量未受影响；向日葵形成无果 实，产量下降 C两种植物都能形成无子果实，产量下降 D番茄形成有子果实，产量上升；向日葵不能形成无子 果实，产量下降 答案 B 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 2预实验 在进行科学研究时，有时需要在正式实验前先做一个预实 验。这样可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计 的科学性和可行性，以免由于设计不周开展实验而造成人力、 物力和财力的浪费。预实验也必须像正式的实验一样认真进行 。本探究可以结合教材第50页“问题探讨”中的曲线，确定应设 计什么样的浓度梯度来进行预实验。 3生长素类似物处理插条的常用的方法： 浸泡

10、法、沾蘸法。 4实验步骤 步骤过程 分组把形态、大小基本一样的杨树插条平均分成10组 ，每组3枝 处理枝条 把预实验中适宜浓度的2,4D或NAA按不同比例 稀释成10份具有浓度梯度的浸泡液，并把10份插 条基部浸入浸泡液中，深约3 cm，处理一天 进行实验将处理过的插条下端浸在清水中，放在适宜温度 (2530)下 小组分工、 观察记录 记录用不同浓度生长素类似物处理后插条的生根 情况，如生根条数、最长与最短根的长度等。 5.实验分析 (1)变量分析 自变量：生长素类似物的浓度。 无关变量：实验中，除自变量外的其他可控制因素都可 以成为无关变量，如处理时间、光照、温度等。 (2)由如图曲线可知，

11、促进扦插枝条生根的最适浓度是A点 对应的生长素浓度，在A点两侧，存在促进生根效果相同的两个 不同生长素浓度。 生根过少：配制生长素类似物溶液时浓度梯度过大。所 选浓度梯度要密一些，组别要多一些。 (3)分析与本实验相关的其他因素 温度要一致。 设置重复组，即每组不能少于3个枝条。 设置对照组：清水空白对照；设置浓度不同的几个实验 组之间进行对比，目的是探究2,4D或萘乙酸促进扦插枝条 生根的最适浓度。 想一想如何确认某种浓度的生长素是促进生长还是抑制生长 ？ 提示：可用蒸馏水处理组作对照生长状况好于蒸馏水处理 组为促进生长，差于蒸馏水处理组则为抑制生长。 在生产实践中，利用植物生长素类似物促进

12、扦插枝条生 根时，应特别注意( ) A配制生长素类似物溶液时要用蒸馏水 B扦插所用的土壤要进行高温灭菌处理 C不同植物的枝条可能要用不同浓度的生长素类似物溶 液处理 D选择多年生且带有多个芽体和嫩叶的枝条 解析 不同植物对生长素的敏感性不同，用适宜浓度的生长 素处理植物才能达到目的，利用植物生长素类似物促进扦插枝 条生根时，应注意不同植物的枝条可能要用不同浓度的生长素 类似物溶液处理。 答案 C 某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插，说 明书没有注明该植物适宜的使用浓度，正确的使用措施是( ) A用高浓度，以保证生根 B用低浓度，以降低成本 C任选一种浓度进行扦插 D用不同浓度进行预

13、实验 答案 D 解析 由于生长素的生长作用具有两重性，浓度过高会抑制 生长，因而需要测定使用时的正常浓度，可先用不同浓度进行 预实验，找到合适浓度后再进行实际操作。 知识构建 问题释疑 问题探讨 1不同。对于根来说，最适浓度大约是1010mol/L；对于 芽来说，最适浓度大约是108mol/L；而对于茎来说，最适浓度 大约是104mol/L。 2不同浓度的生长素，对于同一器官所起的作用也不同。 在一定浓度范围内促进生长，超过这一范围则抑制生长。 指点迷津 C除草剂除草的原理是使杂草的生长素浓度处于大于h的 状态 D若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的 侧芽生长素浓度大于h 解析 本

14、题考查植物激素调节的相关知识和读图、析图能力 。植物幼苗表现出向光性，说明背光侧比向光侧生长快。由于 光照的影响，生长素向背光侧运输，导致背光侧的生长素浓度 比向光侧高，生长快，所以背光侧的生长素浓度大于f，又由于 B、D点的生长速度相同，生长素浓度大于2f后生长速度就没有 B点时的快了，所以背光侧生长素浓度小于2f，即大于f、小于2f 。 根的向地性体现了生长素作用的两重性，茎的背地性体现了生 长素的促进生长作用，只是不同浓度促进生长的速度不同。受 重力影响，茎远地侧生长素浓度小于近地侧，促进生长速度介 于A、B点之间，因此远地侧生长素浓度应小于f。除草剂利用了 低浓度生长素促进(农作物)生

15、长、高浓度生长素抑制(杂草)生长 的作用特点。顶端优势的产生是高浓度生长素抑制侧芽生长(顶 芽产生生长素运输到侧芽)的结果，即侧芽处生长素浓度大于 h(h之前全部是促进生长，只是程度不同)。 答案 A 训练巩固 一、选择题 1下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中，正确的是 ( ) A成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感 B顶端优势能够说明生长素作用的两重性 C能促进根生长的生长素溶液会抑制茎的生长 D能促进根生长的浓度应小于或等于最适浓度 答案 B 2生长素浓度对植物不同器官的作用效果相同的是( ) A根的向地性和茎的背地性 B植物的向光性和顶端优势 C茎的背地性和植物的向光性 D根的向地性和植物的向光性 答案 C 解析 植物的向光性、茎的背地性体现的是生长素促进生长 的作用，根的向地性和顶端优势体现的是低浓度促进生长高浓 度抑制生长(即两重性)。 A3 mgmL1 B6 mgmL1 C9 mgmL1D4.5 mgmL1 答案 D 解析 据实验结果可先排除C项，因为C项显然是浓度过高抑 制其生根。A项和B项浓度相差很大，而生根情况几乎一样，则 这两个浓度不可能都是“最适浓度”，所以最适浓度在36 mgmL1之间。 答案 D 解析 生长1 cm所用时间较长，说明生长较慢；P点所在的