《八年级生物上册第五单元 第一章 第五节 两栖动物和爬行动物教材分析 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级生物上册第五单元 第一章 第五节 两栖动物和爬行动物教材分析 （新版）新人教版（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
第五节 两栖动物和爬行动物教材编排特点：第五节两栖类和爬行类主要以观察青蛙、蜥蜴的外部形态特征、探究青蛙的运动、呼吸等生命现象和对青蛙的水陆两栖生活的特点介绍为主，并通过对蜥蜴的外部形态特征的观察，重点带出两栖类和爬行类的基本特征。同时，通过两栖类和爬行类的实物或标本的观察，使学生认识其它两栖类和爬行类动物。并通过和青蛙、蜥蜴的比较，得出两栖类和爬行类特征，这是本节课的教学重点。教学目标：知识目标1简述两栖类和爬行类外部形态特征。2简述两栖类和爬行类与生活环境相适应的特征。能力目标1观察青蛙、蜥蜴的外部形态特征，提高观察能力。2归纳两栖类和爬行类的基本特征，提高归纳总结能力。情感目标形成动物的形态结构、生理机能与其生活习性、生活环境相适应的基本生物学观点。学情分析：有的学生家里养过蝌蚪和青蛙，对蝌蚪和青蛙的生活习性比较熟悉，但对青蛙、蜥蜴的外部形态特征、青蛙的运动、呼吸等生命现象和对青蛙的水陆两栖生活的特点并不熟悉。通过观察青蛙、蜥蜴的外部形态特征、探究青蛙的运动、呼吸等生命现象和对青蛙的水陆两栖生活的特点，归纳总结出两栖类和爬行类的基本特征。儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。1
