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1、第课人们生活方式的变化教案一教学目标（一）知识与能力1使学生了解改革开放后人们在生活方式、就业制度、社会保障体系等方面的变化。2. 掌握改革开放前后，人们在衣、食、住、行方面的不同。（二）过程与方法1通过了解从“旧四大件”到“新四大件”的演变，让学生深刻体会改革开放给人们生活带来的巨大变化，导入新课学习。2通过不同年代衣食住行等方面的图片，让学生掌握和体会我国生活方式的发展历程。3.让学生通过对比分析出我国改革开放给社会生活带来的巨大影响。（三）情感态度与价值观1.让学生通过体会我国社会生活方式的变化，培养学生的爱国主义情感。2. 通过就业制度变化的学习，激发鼓励学生努力学习，培养正确的人生观
2、与价值观。二教材分析本课的内容主要讲述新中国成立以来，尤其是改革开放以后，人们生活水平的巨大提高。通过改革开放前后衣食住行状况的比较，我国社会保障制度的变化，来体现中国共产党领导的伟大性及社会主义社会的优越性。以就业制度的变化来认识社会发展改变了人们的就业观念。三教学重点改革开放后人们衣食住行等方面的巨大变化。四教学难点对改革开放以来中国就业制度及社会保障体系的把握。五教学准备：1搜集改革开放前后衣食住行的图片，并制成幻灯片。2让学生熟悉有关从“旧四大件”到“新四大件”演变的事例。六教学过程：（一）新课导入出示图片：“旧四大件”与“新四大件”及今天人们熟悉的手机、汽车、电脑等。【教师引导】请同
3、学们来看一组图片，你知道这都是什么物品吗？【学生回答】缝纫机、自行车、收音机、手表【教师过渡】这就是人们常说的改革开放前结婚时的三转一响-“旧四大件”，我们再来看一组同学们熟悉的物品：彩电、冰箱、洗衣机空调，这是人们说改革开放后的结婚“新四大件”。再来看一下今天我们还常见到的：手机、电脑和汽车。今天我们就一起从衣食住行等方面具体来了解体会一下我国人们生活方式的变化。第课人们生活方式的变化下面请同学们进入自主学习环节，认真阅读教材后思考预习提纲的题目。（二）自主学习 学生根据预习问题进行自主学习（三）师生互动 【教师出示预习问题一】改革开放以来中国人民的衣、食、住、行有哪些变化？变化的原因是什么
4、？一、衣食住行的变迁1、衣教师出示改革开放前的人们的衣着图片【教师引导】当时流传着一句话“新三年、旧三年、缝缝补补又三年”，这说明什么？【学生回答】那时人们穷、生活条件差。【教师设问】并且在色彩和样式上与今天对比有什么不同？【学生回答】改革开放前色彩与样式单调。改革开放后衣着丰富多彩、个性化、争奇斗艳，时装表演成为一道亮丽的风景线。【教师设问】那么同学们再根据下面几组图片来对比改革前后人们在食、住和行方面各有何特点与变化？2、食改革开放前食物匮乏、单调，改革开放后食品丰富、营养均衡、粗细搭配。教师出示材料材料一：20世纪60年代，每月只有3两的油和肉，当时一些机关工作者常成群结队到山区郊外挖野
5、生植物的茎，把它们磨成粉末，来弥补粮食定量不足！材料二：近几年，吃野菜成为时髦。很多天然的野菜具有极高的营养价值，不仅风味独特，而且常有药用功效材料一、二中的“吃野菜”有什么不同？【学生讨论后回答】材料一是为了生存不得不吃野菜，作为粮食不足的补充； 材料二是因为生活水平提高，开始重视营养全面和均衡。【教师设问】你知道当今人们用的有哪些信用卡吗？【学生讨论后回答】中国农业银行、中国工商银行等各种银行卡，以及借记卡、贷记卡等。【教师组织讨论】从粮票、布票、邮票等到今天的一卡通的运用，你有何认识与感想？【学生讨论后回答】由穷到富，人们生活越来越富裕。【教师总结】粮票、布票、邮票等作为计划经济体制下商
6、品短缺时期的产物，票证制度对稳定市场和社会、保障人民生活必需品的供应曾发挥过积极作用。随着中国改革开放政策的实行。 市场的繁荣和经济体制的转变，它的淡出也注定成为必然。其中变化的根本原因是改革开放。 3、住改革开放前居住条件差（土屋或砖房，室内装修差），改革开放后居住环境改善（社区楼房，甚至别墅，面积大室内装修好）。教师出示中国第一村华西村图片，让学生体会。4、行改革开放前推车、地排车，好点的骑自行车，改革开放后电车、汽车、火车、飞机、轮船等。【教师设问】我们评价时也要注意，当今出行是快了，方便了，但也出现了一些问题，会出现什么问题，我们该如何解决？【学生讨论后回答】交通堵塞、空气污染等问题。
7、解决方案：实行“公交优先 ”，私家车限号通行，使用清洁原料等，最根本的是进行城市道路建设，发展轨道交通（地铁、轻轨等）【教师出示预习问题二】改革开放以来中国人就业制度有何变化？二、就业和社会保障【教师设问】1、改革开放以来我国就业制度发生了什么变化？有何影响？ 学生结合教材讨论后回答：由改革开放前统包分配铁饭碗到改革开放后自主就业、持证上岗、就业培训、公开招聘等。原来没有竞争，产生“等、靠、要”的惰性思想，安于现状。现在调动人的积极性，促进人们提高自己的素质。所以我们要努力学习。【教师出示预习问题三】改革开放以来中国社会保障体系制度有何变化？【学生回答】由退休金制度、公费医疗到最低生活保障、养
8、老、医疗、失业保险等进一步完善。（四）合作探究改革开放后，人们生活方式为什么发生这么大的变化？【学生讨论后回答】原因：改革开放后，经济发展，物资丰富，城乡居民收入比过去大大增长，思想观念解放。 根本原因：实行了改革开放。（五）小结：生活方式改革开放前改革开放后衣数量有限、色彩样式单调丰富多彩、款式多样食匮乏、单调、营养不足粗细搭配、营养均衡住居住条件差居住面积扩大、环境改善行交通条件较差交通条件有了明显的改善就业制度统包统配，“铁饭碗”自主就业、持证上岗就业培训、公开招聘社会保障制度退休金制度、公费医疗最低生活保障、养老、医疗、失业保险等（六）当堂检测1、我国人民生活整体进入小康社会是在（ ）
9、A、20世纪80年代 B、20世纪90年代C、20世纪末 D、2010年前后2、解决城市交通堵塞问题的根本出路在于（ ）A、实行“工交优先” B、加强交通管理C、减少汽车数量 D、发展道路、地铁、轻轨等硬件设施3、下列不属于我国社会保障体系的是（ ）A、国有企业下岗职工基本生活保障 B、城镇居民最低生活保障C、国有企业的“铁饭碗” D、医疗保险制度4、城镇职工基本医疗保险制度建立后，职工的医疗保险费用的支付者是（ ）A、社会统筹 B、职工单位 C、个人 D、以上三方各承担一部分5、由改革开放前，社会上流传的“旧四大件”-缝纫机、自行车、手表和收音机，到改革开放后的“新四大件”-彩电、冰箱、洗衣
10、机和空调。这种变化出现的主要原因是什么？这种变化说明了什么？参考答案：1.C2.D3.C4.D5.原因：改革开放后经济迅速发展，人们的生活水平不断提高。说明了：商品经济发展，人们生活水平提高。 七板书设计第人们生活方式的变化一、衣食住行的变迁1.衣2.食3.住4.行二就业和社会保障1.就业制度的改变2.社会保障制度的建立和完善八教学反思1新中国成立以来，特别是改革开放以后，人们的衣食住行等方面的变化，学生能从生活中找到实例，能体会的到，也是比较感兴趣的，通过图片教学更加加深了学生对此的理解。2本节课在让学生了解和体会社会生活方式变化的同时，还应注意将情感价值观教育融入其中。让学生有民族自豪感更加热爱国家，同时要与时俱进，努力学习。儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。5
