九年级物理全册第17章 第4节 欧姆定律在串、并联电路中的应用练习 (新版)新人教版

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1、第4节 欧姆定律在串、并联电路中的应用小试身手1. 下列几组电阻并联后,等效阻值最小的一组是( )A10 和45 B20 和35 C25 和30 D5 和50 2. 有两个阻值不同的定值电阻R1、R2,它们的电流随电压变化的I-U图线如图17-4-18所示。如果R1、R2串联后的总电阻为R串,并联后的总电阻为R并,则关于R串、R并的I-U图线所在的区域,下列说法中正确的是( )AR串在区域,R并在区域BR串在区域,R并在区域CR串在区域,R并在区域DR串在区域,R并在区域3. 如图17-4-19所示电路,开关S2由断开到闭合的过程中,下列有关说法正确的是( )A电压表的示数不变,电流表的示数变

2、大B电压表的示数变大,电流表的示数变小C 电压表的示数和电流表的示数的比值不变D 电压表的示数和电流表的示数的比值变大4. 重庆中考 如图17-4-20所示的电路,电源电压为6 V且保持不变,R10 ,闭合开关S,电压表的示数为2 V。以下判断正确的是( )A通过电阻R的电流是0.6 AB电阻R两端的电压是2 VC通过灯泡L的电流是0.2 AD灯泡L两端的电压是2 V5. 兰州中考 将一个5 的电阻和一个20 的电阻串联,等效电阻是_;若将它们并联,等效电阻是_。6. 雅安中考 有两只定值电阻,甲标有“10 1 A”,乙标有“15 0.6 A”,把它们串联在同一电路中,总电阻是_,电路允许通过

3、的最大电流为_A,电路两端允许加的最大电压为_V。7. 电阻R15 、R210 ,将它们串联在电路中,R1、R2两端的电压之比U1U2为_;若将它们并联在电路中,通过R1、R2的电流之比I1I2为_。挑战自我8. 兰州中考 如图17-4-21所示的电路,电源电压保持不变。当开关S闭合后,在滑动变阻器的滑片由中点向右滑动的过程中,下列说法正确的是( )A 电流表A1的示数变小,电流表A2的示数不变B 电流表A1的示数不变,电流表A2的示数变小C 电流表A1的示数变大,电流表A2的示数变小D 电流表A1的示数变小,电流表A2的示数变大9.如图17-4-22甲所示的电路中,电源电压不变,R0为定值电

4、阻,R为电阻箱。闭合开关S后,调节电阻箱R的阻值,得到电压表示数U与电阻箱阻值R的变化关系如图乙所示,则可求出电源电压为_V,R0的阻值为_。10. 烟台中考 如图17-4-23甲所示的电路中,当开关S从2换接到1时,根据电流表和电压表对应的示数,在U-I坐标中描绘了相对应的坐标点(如图乙所示),电源电压是,电阻R1的阻值是_,电阻R2的阻值是_。11. 厦门中考 如图17-4-24甲所示,电源电压保持不变,R110 。当闭合开关S,滑动变阻器的滑片P从a端移到b端,两电表的示数变化关系如图乙AB所示。求:(1)电源电压。(2)滑片P滑到ab中点时电流表的示数。详解详析1.D2D解析 串联电路

5、的总电阻等于各分电阻之和,并联电路的总电阻的倒数等于各分电阻的倒数之和,即R串R1R2,。由此可知,R串大于R1、R2中任意一个电阻,R并小于R1、R2中任意一个电阻。根据图像可知,R1R2,区域表示的电阻均小于R2;区域表示的电阻大于R2、小于R1;区域表示的电阻均大于R1。故R串在区域,R并在区域。故选D。3C解析 开关S2由断开到闭合的过程中,电路结构发生了变化,由电阻R1、R2组成的串联电路变成了电阻R1的基本电路,这样整个电路的电阻变小,电路电流变大,电流表的示数变大;又电压表由测量部分电压变成了测量电源电压,故电压表的示数变大,故A、B错误。电压表的示数与电流表的示数的比值就是电阻

6、R1的阻值,保持不变,故C正确、D错误。4D5.2546.250.61571221 8.B9305106 V10 20 解析 由电路图可知,当S接1时,电路为R1的简单电路,电压表测电源的电压,电流表测电路中的电流;由图乙可知,电源的电压U6 V,电路中的电流I0.6 A,则R110 。当S接2时,两电阻串联,电压表测R1两端的电压,电流表测串联电路的电流;由图乙可知,电阻R2两端的电压为U6 V2 V4 V,电路中的电流I0.2 A,R2的阻值:R220 。11(1)由图甲所示电路可知,当滑片在b端时只有R1接入电路,此时电路电流最大,由UI图像可知,电路最大电流为0.6 A,由I可知,电源电压:UU1IR10.6 A10 6 V。(2)当滑片在a端时,滑动变阻器接入电路的阻值最大,由UI图像可知,此时电路电流I0.2 A,滑动变阻器两端电压U滑4 V,由I可知,滑动变阻器最大阻值:R220 ,滑片在ab中点时电路电流:I0.3 A,即此时电流表的示数为0.3 A。儿童心理发展是有顺序的,这是由遗传决定的,不会因为各种外部环境的影响,或者学习、训练的作用而发生改变,出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程,又是一个社会化的过程。5

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