《五年级英语下册闽教版教案 unit4 Lesson7（1）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级英语下册闽教版教案 unit4 Lesson7（1）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 4 EasterLesson 7 教学目的与要求：1、知识目标：掌握本课新词：Easter, paint, hide 和 look for进一步区分和巩固一般将来时和现在进行时。2、能力目标：能将一般将来时和现在进行时这两种时态在实际情景中进行运用。3、文化意识：帮助学生了解复活节的由来以及与复活节有关的活动和东西。4、情感目标：通过本课的学习，使学生对所接触的国外文化习俗感兴趣，乐于了解异国文化、习俗。教学重难点： 教学重点&难点：本课的教学重点是掌握新词 Easter, paint, hide 和 look for，并应用句型“be going to do”和 “be doing
2、”在情景中进行交流和应用。虽然在前面的课文中，学生已经学习过这两种句型，但在实际操作中仍然容易混淆，因此这两种句型的不同用法能否在实际情景中进行正确运用，也就成了本课一个难点。在教学过程中，针对这一难点，我创设了真实的情景并设计多样的趣味操练活动，使学生从感知到理解并走向运用。 教具准备：多媒体课件，单词卡片等。 教学过程：Step 1 热身/导入1、Greetings.Hello, boys and girls how are you? Are you happy today? Lets sing a happy song, OK?2、Sing an English song “A Happ
3、y Song”.（邀请学生用轮唱的方式演绎）3、Say a chant: What Is Blue?4、让学生看约一分钟左右的关于 Easter 的动画短片，导出课题。 （选自课外）Step 2 新课呈现：1、揭题 “Easter”并教授新词。T: What is the film about? 你们知道小兔子在过什么节日吗？ Yes，复活节，Easter.（呈现新词并用游戏教授、操练）游戏炸弹：请一个学生读 Easter，用升调，然后他前后左右的同学要马上站起来跟读 Easter，用降调，若有人没有及时起立跟读，他就被炸到了。游戏的过程中每个学生的注意力都要高度集中，否则一不小心就会被“炸到
4、” 。这个游戏可以激发学生的学习热情，并促进他们对单词的记忆和巩固。T: Today were going to learn Lesson 7. Its about Easter.2、教师请学生自由说出自己对复活节的了解和看法，最后教师总结。T: Look at the screen. Whats the Easter？Lets have a look. （课件呈现）T: 现在每逢复活节，大人们常把蛋涂成五颜六色并藏起来，让孩子们玩找蛋游戏。Today, lets play this game together, OK?（教师邀请学生一起来玩画蛋、藏蛋、找蛋的游戏。 ）3、教授新词 paint
5、T:（教师拿出一个蛋）Look, whats this?T: Now, Im going to paint the egg.（呈现单词 paint 并以游戏形式操练）游戏拍掌跳：教师做出要拍掌的姿势，告诉学生，如果老师没有拍掌，学生就要一直听这个单词的发音，但是当老师突然拍掌的时候，学生要马上起立跟读，反应最快的孩子加分。4、教学句型 She / He is going to paint the egg. She / He is painting the egg.T: Now Im going to paint the egg.（课件呈现句子）T:（教师拿出颜料和彩笔）Whats your f
6、avorite color? Blue? OK, Ill paint it blue.T:（教师边涂边说）Look, Im painting the egg.(课件呈现句子)T: Who would like to try?T: All right, you please, come here.（请上一位学生）T:（教师指着请上的学生说）Look, she is going to paint the egg. （板书并带读）T:（邀请全班来玩一个游戏）When she is painting the egg, lets say this sentence together.（边说边呈现句型 S
7、he is painting the egg.）5、教授新词 hideT:（教师拿起涂好的蛋说）Well, look at the egg. Now Im going to hide the egg.（呈现新词 hide 并操练）游戏按节拍藏蛋。首先将蛋放在桌子上，拿出一个塑料罐，教师做出要用罐子罩蛋的姿势，请学生根据教师节奏的快慢说：hide, hide, hide the egg； hide, hide, hide the egg,当教师突然罩住蛋时，要求学生要马上站起来说:“hide!”反应最快的孩子加分。而教师在罩住蛋的同时说：Look, I am hiding the egg.并用课
8、件呈现这个句子6、教学句型 She / He is going to hide the egg. She/He is hiding the egg.T: So, who would like to hide the egg?T:（教师指着台上的孩子对全班说）Look, she is going to hide the egg.（板书句型并教学）T:（当台上的学生罩住蛋时，教师指着她说）Oh! She is hiding the egg. （板书句型并教学）7、教学 look forT: Look at the egg, now Im going to hide the egg in your
9、seat. Who would like to look for it?（呈现 look for 并操练）游戏捉迷藏。我将蛋藏在其中一个孩子的座位里，请一个学生上来找蛋，在他找蛋的过程中，全班同学要齐说：look for, look for, 用声音大小提示找蛋的学生蛋的位置。声音越大说明找的人离蛋越近，声音越小，说明找蛋的人离蛋位置越远。8、教学句型 Theyre going to look for the egg. Theyre looking for the egg.T:（教师请两个学生到台上来准备找蛋，并指着他们说）Theyre going to look for the egg. （
10、板书句型并教学）T: Now, lets play again. This time, you should say：Theyre looking for the egg.（边说边板书呈现这个句型，并且告诉学生只有 10 次机会，说 10 遍他们若没找到，教师获胜，10 遍之内台上的学生找到蛋，就学生获胜。 ）注：在这次游戏中，教师和学生开了个玩笑，把蛋藏在了自己的身上，给全班来了个出其不意，最后两个孩子没有找到蛋，在一片欢声笑语中结束了游戏，也充分操练了句型。9、请学生根据课件所呈现的两种句型，进行归纳，区别。T: Look at the screen. Whats the differen
11、ce between the two sentence patterns? 看看左右两边的句型有什么区别呢？（下图是用课件所呈现的句型内容） 10、课文呈现与教授。T: Easter is coming. Mrs. Miller is going to make some Easter eggs. Lets go and have a look.（下图是用课件所呈现的课文内容）Step 3 拓展延伸T: Now, lets play a game. ( 用“be going to do”和 “be doing”来造句。)活动内容：时态、地点、人物、事件这是个大家都很熟悉的游戏，教师发给全班每一
12、桌一张卡纸，请第一组学生写时态，在“be going to do”和“be doing”中选择一个来写，第二组的学生专门写地点，如：in the park, on the desk 等，第三组的学生写人物，可以写课文中出现的人物或本班同学，第四组的学生写事件，如：fly a kite, row a boat 等。最后教师抽取四个学生上台组合，请全班将他们所写的连成一个完整的句子。连出来的句子各种各样，学生们都很乐意读这些意思荒诞可笑的句子。将所学知识融入孩子们乐意玩的活动中，既符合学生的心理特点和年龄特点，又增强了学生的学习兴趣和主动性。Step 4 课件呈现一个与找彩蛋有关韵律诗。请学生一起打节奏读一读。Step 5 总结:1、T: Lets see what we have learn today.2、总结今天的冠军花落谁家。Step 6 布置作业。课件呈现本课家庭作业。五、课后作业1、听音熟读本课内容。2、完成一册通上本课的练习。3、做一个复活蛋，比一比谁做得漂亮。
