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1、如何认识美国反对中国参加一战美国在1917年4月6日对德宣战、而在中国，美国却支持黎元洪反对中国对德宣战，美国这种政策令人费解。为了让学生了解美国的这种政策，可以从两个方面进行分析：首先，从美国整体战略来看，是为了与日本争夺对中国的控制权。第一次世界大战爆发后，欧洲列强忙于战争，无暇东顾。对美国来说，这无疑是一次争取控制中国的难得机会。同时，它见欧战有利可图，便宣布“中立”，同交战双方做生意，获取暴利。而在中国，则极力寻找和扶植代理人。当时段祺瑞已被日本控制，美国就支持黎元洪。两国通过扶植自己的代理人，强化自己在中国的影响。由参战问题引起的“府院之争”，看上去是中国内部的政见分歧，实质是美日帝
2、国主义争夺中国矛盾的反映。而就黎段而言，双方斗争的关键也不在于是否参战，而在于由谁决定参战，以便从中捞到帝国主义的贷款，扩大自己的政治军事势力。第二，中国参战与否，并非决定战争胜败的关键。1917年的战争形势是协约国与德奥集团消耗甚巨，两败俱伤，战争的天平几乎是平衡的，只要在一端稍为加码，胜败就成了定局。而美国此时不仅经济，军事实力大增，而且早已做好了参战的一切准备。中国则是弱国，参战与否，对于战争大局并不能起决定性的作用。因此，美国在中国参战问题上的战略，完全服从于它在远东的整体战略意图。当然，中国参战若由黎元洪决定，美国可能会从中国身上捞到更多的好处。只是日本在中国的影响已经很深，美国对其无可奈何，只能妥协，跟日本签订了共同掠夺中国的蓝辛石井协定。总之，美国的一切策略都是围绕其侵略扩张，称霸世界这个轴心而转动的。儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。1
