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1、第19课 从倒幕运动到明治维新 日期：_ 班级：_ 组名：_ _ 姓名：_ 评价：_ 学习目标：了解明治维新的内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中的作用。学习重点：明治维新的改革措施及意义学习难点：明治维新的社会背景【基础部分】回忆旧知1.英国在17世纪通过_走上了资本主义道路，建立了_的政治体制。2.美国在18世纪通过_走上了资本主义道路，创立了总统制共和政体。3.法国在18世纪通过_走上了资本主义道路，建立了资产阶级共和国。4.俄国在19世纪中期通过_走上了资本主义道路。但沙皇专制统治没有本质改变。学习新知一、明治维新的原因1.根本原因（经济原因）：_阻碍了日本资本主义发展。2
2、.外因：19世纪中期，民族危机严重。3.政治条件：倒幕运动的成功为日本明治维新创造了条件。二、时间：从_年起三、改革者：_。四、改革的性质：_。五、措施项 目内 容政治废_置_；_拥有无限权力；废除封建身份制度。经济殖产兴业；引进西方先进技术；向国外派遣留学生；允许_买卖。文化教育设立新式学校，实行强制性_。社会生活提倡_,推行欧美生活方式。军事废除_制，实行_制，建立常备军。六、明治维新的影响积极方面：使日本走上了_道路，摆脱了民族危机，成为亚洲强国。消极方面：（1）走上了军国主义道路；（2）改革不彻底。【要点部分】阅读下列材料，回答问题。 150多年前，在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，日本遭
3、遇了巨大的生存危机；日本启蒙学者福泽谕吉当时出版了一些介绍西洋文明的书籍，日本另一学者井上馨提出要“化我国为欧洲帝国，化我人为欧洲国民。”一部分中下级武士以武力推翻了幕府统治。不久，天皇实行了一系列改革，最终使日本成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国家。请回答：（1）材料一中日本天皇进行的这场改革史称什么?这场改革的性质是什么？（2） 据材料一指出日本天皇进行这场改革的原因和影响？【拓展部分】 日本从19世纪中期的落后封建小国发展成为今天的资本主义强国，有许多值得我们借鉴的经验。阅读下列材料，按要求回答问题。 材料一 1868年是日本历史上具有转折意义的一年。从此，日本进行
4、了急速的资本主义改革，大力学习西方，毫不犹豫地采用当时来说堪称最新的方法，即利用铁路和轮船为中心的产业革命的成果，聘请外国专家；实行强制性义务教育。用了短短几十年它走完了西方资不主义国家差不多用了200年左右时间才完成的近代化进 摘编自大国崛起 材料二 主要内容：政治方面大力加强中央集权，废藩置县；经济方面：向西方学习，殖产兴业，鼓励发展近代工业。引进西方先进技术及设备，聘请外国专家，向国外派遣留学生；军事方面：模仿西方国家，实行征兵制；社会生活和文化教育方面：提倡“文明开化”，实行强制性义务教育。请回答：（1）材料一中，1868年日本开始了什么改革？据材料二指出其内容涉及到哪几个方面？（2）
5、据材料一指出日本近代化进程呈现什么特点？导致这特点的原因有哪些？（3）综合上述材料，日本经济的发展有哪些经验值得我们借鉴？【课堂检测】时间：1868年性质：资产阶级改革内容：政治上宣布“废藩置县”。经济上兴办工商业，允许土地自由买卖。1知识提纲能够有效地帮助我们记忆、理解历史知识。下图是某同学在整理课堂笔记后提炼出的部分要点，据此判断他正在学习的主题是A英国资产阶级革命 B法国大革命 C俄国农奴制改革 D日本明治维新21871年日本教育部成立，其中第一批预算费用就包括派遣250名留学生出国深造；同一时期，日本仿效德国模式训练陆军军官，海军则是仿效英国。这些举措共同表明，明治时期的日本A重视军事
6、训练 B注重国民教育 C积极学习西方 D提倡“文明开化”3霍布斯鲍姆在资本的年代一书中提到日本明治维时说：“英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制、军事；大学归功于美国。”材料所强调的日本明治维新的特点是 A兼收并蓄 B闭关锁国 C漫无目标 D彻底全面4“在短短的几十年里，日本就按自己的节奏改变了自身。由以前的封建社会变成了西方影响和日本传统的混合物一个正在上升的帝国。”日本出现这种变化的原因A百日维新 B大化改新 C对外侵略扩张 D明治维新519世纪60年代，美国、俄国和日本为了解决国内面临的严重危机，各自采取了不同的应对方式。其
7、产生的相同作用是A促进了资本主义的发展 B废除了封建专制C维护了国家统一 D摆脱了殖民压迫6右图漫画想像了19世纪60年代两位国家元首的会面。两人在历史上有一个共同的美誉“解放者”，都对本国的现代化作出巨大贡献。据此推断，他们两人最有可能来自A.英国、法国B.美国.法国C.美国、俄国D.俄国、日本7明治维新使日本成为亚洲强国，改革内容中最具有前瞻性和战略眼光的措施是A“废藩置县” B加强中央集权 C努力发展教育 D允许土地买卖儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。1
