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1、课题：第11章复习 学习目标1能从现实生活中识别杠杆，会画杠杆的力臂。理解杠杆的平衡条件，并能用来解决一些简单问题2知道定、动滑轮和滑轮组的特点及作用，会组装简单的滑轮组；3知道机械功和功率的概念，能用生活和生产中的实例解释机械功的含义，会利用功和功率的计算公式解题；4理解机械效率，会计算或设计实验测定某种简单机械的效率；教学重难点应用知识解决问题教学方法 训练 讨论 教师指导1、 课前预习通过本章的学习，我掌握了（可展示本章知识梳理的框架图）二、教学过程新课学习：例题精讲：例题1有关杠杆力臂作图：画出图甲中作用在轻质杠杆OBA上的拉力F1的力臂和作用在杠杆上阻力F2的示意图；画出图乙中使轻质
2、杠杆保持平衡的最小的力F的示意图；F1图丙图甲图乙如图丙，杠杆在力F1、F2作用下处于平衡状态，L1为F1的力臂。请在图中作出F2的力臂L2及力F1。(第2题)例题2夹子是我们生活巾经常使用的物品，下左图给出了用手捏开和夹住物品时的两种情况下列说法中正确的是 ( )A当我们用手将其捏开时它是费力的B当我们用其夹住物品时，它是费力的C无论用手将其捏开还是夹住物品时，它都是省力的D无论用手将其捏开还是夹住物品时，它都是费力的例题4 某同学在做“测定滑轮组机械效率”的实验中（1）他所准备的实验器材有：滑轮，细绳，铁架台，重物，还需 和 （2）实验中需要测的物理量有 、 、 、 。（3）该同学实验时，
3、记录的数据在表格中，请认真填写所缺少的部分物重/N物体提高的高度/m弹簧测力计读数/N绳自由端拉动距离/m有用功/J总功/J机械效率500.15200.45（4）根据表中的数据画出该同学实验时滑轮组的装置图； （5）实验中弹簧测力计应该做 运动；（6）同学乙观察并分析了甲的实验后，认为甲的实验中，可少用一种器材，少测两个数据也能测出滑轮组的机械效率，通过和甲讨论并经过老师的认定，他的方案是可行的，请你分析一下，去掉的器材是什么？少测哪两个数据？答： （7）你认为提高滑轮组的机械效率有哪些办法？至少说两种。 (第1题)三、课堂检测1如图所示，杠杆AOB的A端挂重为GA的物体，B端挂重为GB的物体
4、，杠杆平衡时AO处于水平位置，若AO=BO，杠杆自重不计，则GA和GB的大小关系是（）AGAGBBGA=GB CGAGB D无法比较2中考体育跳绳项目测试中,小明同学在lmin内跳了120次,则他跳绳时的功率大约是( )A0. 5 WB5 WC50WD500 W；(第3题)3如图所示，质量不计的光滑木板AB长1.6m，可绕固定点O转动，离O点0.4m的B端挂一重物G，板的A端用一根与水平地面成30夹角的细绳拉住，木板在水平位置平衡时绳的拉力是8N，然后在O点正上方放一质量为0.5Kg的小球，若小球以20cm/s的速度由O点沿木板向A端匀速运动，则小球至少运动 s细绳的拉力减小到零（g取10N/
5、Kg，不计绳重）四、课后巩固(第2题)(第1题)(第3题)1如下图所示的工具或仪器中，属于省力杠杆的是（ ） 2许多居民楼墙外用铁三角架搁放空调主机，如上图所示，要使铁架较为牢固、安全。应把主机放在A处还是B处，请你在选择的主机上画出它的重力示意图和重力对O点的力臂。(第4题)3用上图示所示的滑轮组提升重物，若拉力F将绳子的自由端移动1.5m时，重物升高 0.5m,请你在图中画出绳子绕法。4一物体质量为18kg，其所受重力为 N，如图所示，小明用定滑轮将该物体在4s内匀速提高2m，所用拉力为200N。在此过程中，小明做的有用功是 J，定滑轮的机械效率是 ，拉力的功率是 w。（取g10N/kg)
6、(第5题)5学习了机械效率知识后，全班同学对“斜面的机械效率跟什么因素有关”这一课题提出了一些值得探究的猜想：A、斜面的机械效率跟斜面的倾斜程度有关；B、跟斜面的粗糙程度有关；C、跟斜面的长度有关；D、跟物体的重力有关；小明同学为了证实其中的部分猜想是否正确，设计方案并进行了探究，下表反映了他的探究过程。实验次数斜面倾角斜面粗糙程度物重G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面长S/m有用功W有/J总功W总/J机械效率（%）30粗糙105071050730稍光滑105061058345粗糙1070910978（1）请你替小明在上表中的空格处填上适当的数据（小数位参照表中相关数据）。（2）通过对比
7、实验数据，可验证猜想 （填写字母）。（3）通过对比实验数据，可以得出的探究结论是：当其它条件一定时，斜面倾斜程度越大，斜面的机械效率越 。(第6题)（4）若要验证猜想D，应控制斜面的长、斜面的倾斜程度和不改变。6用如图所示的实验装置测量杠杆的机械效率。实验时，竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使挂在较长杠杆下面的钩码缓缓上升。（1）实验中，将杠杆拉至图中虚线位置，测力计的示数F为 N，钩码总重G为1.0N，钩码上升高度h为0.1m，测力计移动距离s为0.3m，则杠杆的机械效率为 %请写出使用该杠杆做额外功的一个原因： 。（2）为了进一步研究杠杆的机械效率与哪些因素有关，一位同学用该实验装置，先后将钩
8、码挂在A、B两点，测量并计算得到下表所示的两组数据：次数钩码悬挂点钩码总重G/N钩码移动距离h/m拉力F/N测力计移动距离s/m机械效率/%1A点1.50.100.70.3071.42B点2.00.151.20.3083.3根据表中数据，能否得出“杠杆的机械效率与所挂钩码的重有关，钩码越重其效率越高”的结论？答： ；请简要说明两条理由： ； 。7小文同学在“测定滑轮组机械效率”的实验中，用如图所示的装置匀速吊起钩码，并记录了如下实验数据：根据实验数据，小文同学计算机械效率的过程如下：有用功： W有用=(G1+G2)h=(4十0.4) 0.1J=0.44J；总功：W总=FS= 1. 6 0.3J
9、=0. 48J；(第7题)机械效率：答：当匀速吊起4N重的钩码时，该滑轮组的机械效率约为91.7 小文同学的计算过程是否正确？如有错误，请在下方空白处写出错误之处并对滑轮组的机械效率作出正确解答。8如图所示，物体G所受到的重力大小为40N.（1）在拉力F1的作用下使物体沿竖直方向匀速提高0.5m，求拉力F1在这一过程中对物体所做的功.（2）若将该物体放在倾角为300的光滑斜面上，用平行于斜面的拉力F2使物体沿斜面匀速向上移动1m，此时拉力F2的大小恰为20N，求拉力F2在这一过程中对物体所做的功.（3）比较上述两种情况，你能得出什么结论？9.如图所示的滑轮组，已知物重350N，动滑轮重40N(绳重及摩擦不计)，若重物匀速提升2m，求(1) 拉力F为多大？(2) 额外功是多少？(3) 滑轮组的机械效率是多大？(4) 提升重物再增加20N，那么该装置的机械效率 又是多大？五、课后反思 儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。5
