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1、23我家跨上了“信息高速路”【教学目标】、认识本课个生字，理解关键性词语的意思，如“信息高速路、情不自禁、网上购物、迫不及待、电子邮件、羡慕”等。、能正确朗读课文，读懂本课的内容，通过理解重点句子体会作者的写法手法。、了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学生探索、研究的兴趣。【教学重点】 能正确朗读课文，读懂本课的内容，通过理解重点句子体会作者的写法手法。【教学难点】 增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。【教学过程】一、联系生活，导入新课1、猜谜语：孩子们，喜欢猜谜语吗？在今天上课之前，我首先想让大家猜一个谜语。（出示：有脑不长发，记忆人人夸，你把
2、问题提，回答全不差。）2、导入：是呀，随着科技的发展，电脑已走进了千家万户，今天我们就来学习一篇与电脑有关的文章。3、齐读课题。二、读题质疑，整体感知。1、读了课题，说说对课题的理解？ 2、归纳学生答案，理解“信息高速路”的含义3、再读课题，重读“信息高速路”三、初读课文，学习字词。 1点名读课文，读准字音，读通句子。学生互相找错误。 2检查自读情况。 （1）课件出示词语，检查生字词的认读情况。可采取指读、齐读、开火车读等多种形式。（2）强调重点字词：情不自禁、恋恋不舍、迫不及待等（3）体会这三个成语和心情的关系四.解决疑问，了解网络。 （1）读句子，体会心情（2） 联系实际，说说对网络的认知
3、（3） 通过比较专业术语与课文中爸爸说的什么是网络，体会作者运用的比喻的写作手法（4） 寻找课文中相似的句子，体会网络的功能，网络是如何拉近人与人之间的距离，把地球变成了一个小村庄（5）课堂练习，请学生造比喻句（6）展示交流五.交流汇报，互相补充。 （1）读课文中出现的写网络的功能的句子 （2）同桌之间交流讨论，网络还具有什么样的功能？ （3）利用课文中出现的“可以可以还可以”的句式进行汇报交流 （4）教师展示网络的一些新奇功能 （5）展开想象：假如你是一个科学家，你想让电脑或者其他物品具有一些什么样的新奇功能？6 回顾全文，加深印象 （1）带领学生回顾课文中所用的三个比喻网络信息高速路便捷快速网络蜘蛛网覆盖面积广网络小村庄拉近人与人之间的距离交流方便7 回归课题，读书之乐 （1）再读课题，突出“信息高速路” （2）分析“跨”字之妙，给出三种解释，学生自己选择课题中应该采用哪种解释 （3）三读课题，重读“跨”字 （4）体会读书之乐，相同的句子不同的读法可以读出不同的意思8 板书设计23. 我家跨上了“信息高速路” 网络蜘蛛网 小村庄儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。3
