《三年级语文下册第五单元 17 太阳教案1 鲁教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文下册第五单元 17 太阳教案1 鲁教版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、太阳知识目标 1、会认9个生字，会写14个字。正确读写“传说、寸草不生”等词语。朗读课文。背诵课文最后一个自然段。 2、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。 3、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。能力目标:1 阅读说明文，认识本文说明事物的方法。2 了解太阳的特点，培养学生热爱科学的兴趣和收集信息的能力。情感目标：1 正确流利地朗读课文。2 背诵课文最后一个自然段。教学难点:了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。教法设想：反映太阳特点的课件。课时安排：2课时 第一课时一、 谈话导入 【课件出示课题】（使
2、用方法：点击课件就会出现课题。制作意图：使用COOL 3D将课题制作成具有动感的立体字，旨在以先声夺人的形式，激发学生学习的兴趣。达到效果：良好的开端是成功的一半，通过极具冲击力的课题，使学生对所学课文产生浓厚的兴趣。）太阳，我们每天都能看到，早晨，从东方升起，把光明带给大地；傍晚，从西天落下，黑暗便来临。太阳对于我们好像是挺熟悉的；其实又是很陌生的。因为对于太阳的真实情况我们知道得太少了。需要老老少少一代又一代的科学家去研究它，揭开它的奥秘。 1、当你们面对太阳，你们想知道它的什么？ 2、教师将学生问题分类概括。 教师鼓励：这些问题提得很好，说明同学们很有些科学精神、科学态度。 你们提的这些
3、问题怎样去寻找答案呢？一是从课文太阳中找答案，二是课外自己去阅读有关资料进一步了解，三是有的现在我们人类还没有得出结论，要靠你们去研究、去发现、去解答。 二、整体感知【课件出示全文配乐配画面朗读】（使用方法：点击课件中“整体感知”按钮。制作意图：通过多媒体配乐、根据课文内容摄制的视频以及深情的朗诵，使学生在边欣赏课文，边聆听朗诵之时，整体感知，如临其境。达到效果：紧扣课文内容的画面、舒缓优美的音乐、深情的朗诵使学生陶醉其中。）三、自学探究。1、关于太阳有多远、多大、多热与人的关系，课文上说得很清楚。现在我们就把这篇课文当作一份资料阅读。现在就请你们阅读这份有关太阳的资料。看谁通过自己的阅读找到
4、答案。 2、学生自学。 师指导：对于这类科普的说明文，一般一个自然段说明一个意思。我们阅读时，要一边读一边想每一自然段主要讲的什么，要概括出每个自然段的内容。也可以用笔在文章中圈点一下关键字词。要求学生读后把每个自然段概括的内容写在旁边也可以在文章中圈点出来 3、说说课文是从哪几方面介绍太阳的？（太阳的知识以及太阳与人类的关系两方面介绍的。）四、深入研读学习课文第一部分知识：太阳的知识1、太阳离我们有多远你知道吗？谁能来说说？【课件出示文章第一部分】（使用方法：点击课件中“太阳知识”按钮。制作意图：通过多媒体展示课文第一部分，并把数字用醒目的颜色标出来。使学生明白本段所使用的主要说明方法是列数
5、字。达到效果：大屏幕显示课文内容的画面，不同颜色醒目的文字突出重点字词。）数字最有说服力，通过这 3个数字你能感受到什么？谁能通过朗读让我们更进一步地体会太阳离我们的遥远呢？指名朗读。 2、那么太阳有多大呢？课文第几自然段向我们介绍了太阳的大小了呢？谁来读一下。指名读。自读课文第二自然段。课文中用哪个数字告诉了我们太阳的大小的呢？你来想象一下，130万个地球那该多大呀。【课件出示太阳的大小】（使用方法：点击课件中“太阳大小”按钮。制作意图：通过多媒体视频形象说明地球的大小，通过篮球小滚珠的比较，拉近深奥的科学知识与学生日常生活的联系，使学生更容易理解课文。达到效果：通过视频突破课文这一难点。）
6、师小结：通过观看刚才一段视频的观看，我们可以想象到太阳的大小了。文中用了一种方法，这种方法就是作比较，也就是说拿太阳的大小和地球的大小比较，这样我们就可以比照着地球的大小想象出太阳的大小。 3、太阳有多热呢，你又发现了哪些数字呢？想象一下，钢铁碰到它也会变成汽，那有多热呀，那如果是一桶汽油的话，你来想象一下。 四、引导拓展。 太阳的“大”、“热”、离我们“远”这三大特点，与我们的地球是相互联系的，你们要做科学家，阅读资料时，就得认真思考，自己先思考一些问题。 先想一下我们肉眼所看到的太阳。不大，不热，感觉也不远。实际上太阳大，太阳热，太阳远。 真是太奇怪了，你能来分析一下这是为什么吗？请用上“
7、虽然因为所以”来说一说。【课件出示“虽然因为所以”】（使用方法：点击课件中“练习说话”按钮。制作意图：在大屏幕上出示这一组关联词，它就象一个珍珠项链中间的那根线，给学生一个语言组织的附着物。达到效果：使学生总结更精炼、表述更有条理性。）第二课时一、 复习导入谁能向大家来介绍一下太阳呢？指名说一说太阳的相关知识，参照课文的第一二三自然段。并说说作者在介绍太阳时，运用了哪些说明方法来介绍太阳的。二、讲读课文 咱们整天都要和太阳见面，那么太阳对于我们来说重要不重要呢，它与我们人类的关系怎样呢？这个问题我们要好好研究。现在接着来认识太阳。 1、你们自己读课文的第4到8自然段，根据你平时观察所得和书上提
8、供的资料说说太阳与我们人类关系怎么密切。 阅读的完后请试着用上下面的词来向同学们介绍一下太阳与我们的关系。【课件出示太阳与人们的关系】（使用方法：点击课件中“与人关系”按钮。制作意图：通过视频形象展示太阳与人们日常生活的关系。达到效果：拉近深奥科学知识与学生之间的距离，从而突破这一重点。）出示A.有了太阳 B.如果没有太阳就，因为2、阅读，讨论后学生回答，进行以上句式的说话训练。指点：第四自然段先正面说，“有了太阳”再反过来说，“如果没有太阳就”说明了关系的密切。用“看起来其实”从现象说到实质。提问：这一自然段的内容可以用哪一句话来概括？书上把这一段内容概括成一句话“太阳虽然离我们很远很远，但
9、是它和我们的关系非常密切。”写在这一段的开头，这叫“段首概括”。 文章要注意每个自然段开头的话，它往往可以帮助我们掌握自然段的内容。太阳离我们很远很远，照理关系不大，这里意思转折，所以用上“虽然但是”。 3、朗读第四自然段。4、那么太阳与自然关系怎样呢？你能边读书边通过画箭头的方式来试着表示一下关系吗？分别出示两组卡片。 （1）太阳水雨雪水蒸汽小水滴云 （2）太阳热量多热量少热冷风 5、太阳光有什么作用呢？这下你明白了衣服为什么要在太阳下晒的原因了吧，那是为了杀菌！ 6、总的来说没有太阳就没有我们这个美丽的世界，请齐读一下课文的最后一自然段。 三、创设太阳的小型展览的情境，进行巩固练习四、总结
10、1 这一课的学习，使我们懂得了太阳有多远、多大、多热。知道了太阳与人的关系密切。没有太阳就没有动物、植物、人类，没有风云雨雪霜，没有这美丽可爱的世界。2 在这一课的学习中，我们明白了要介绍一种东西的时候要运用相应的说明方法，如：列数字，举例子，打比方，作比较等。在以后的作文中我们可以试着运用这些说明方法。（5）练习判断说明方法1太阳离我们有1.5亿公里远。（）2夏天的太阳简直是个大火球（ ）3地球和太阳相比，就像是沧海一粟。（ ）板书设计 太阳 太阳的知识：远 大 热 列数字 作比较 举例子 打比方 太阳与雨雪 太阳与地球万物 太阳与人的关系 太阳与风 太阳与杀菌没有太阳就没有我们这个美丽的世界。儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。5
