《三年级语文下册第七单元 23 日月潭的传说教案1 苏教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级语文下册第七单元 23 日月潭的传说教案1 苏教版(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、23日月潭的传说教学要求:1 学习课文中的10个生字。2 用自己的话复述课文。3 收集有关日月潭的资料教学重点难点:通过了解大尖和水社克服重重困难救出了太阳和月亮的动人故事,学习他们不畏强暴,舍己为人的精神。教学准备:挂图,生字卡教学时间:两课时 第一课时一、引入新课同学们,你们了解日月潭的传说吗?知道的请你谈一谈。学生交流资料。二、初读课文,整体感知。1 学生读课文。2 这篇课文讲了一个怎样的传说?学生用自己的话说一说3 读了课文,你有什么感受?请简单谈一谈。三、学习课文生字词。启发学生用学过的识字方法自学生字。小组学习,互帮互学。种读“zhong”吐读“tu”第三声“社”是示字旁,不是衣字
2、旁。“示”的意思是“神”。“决”字是两点水;“吞”字是上边是一个天字,第一笔是横,不要写成撇;“兽”字下边是口,不要写成日字。咔(ka)嚓(cha):象声词。学生书写生字。 第二课时一、复习课文内容1 读课文2 课文讲了一件什么事?二、学习课文中需要想象的部分第三自然段大尖和水社走啊走,历尽了千辛万苦。他们究竟怎样克服重重困难,历尽那些辛苦地走?第七自然段大尖和水社来到阿里山,在小鸟和百兽的帮助下,找到了金斧头和金剪刀。课文没有具体写出来;第八自然段恶龙终于被制服了。恶龙是怎样被金斧头和金镰刀制服的,课文也没具体写出来。引导学生根据课文所提供的材料,把概括叙述的情节扩充得具体详细些。三、思考:
3、1 、读了课文你有什么想法?你认为尖和水社是什么样的人?2 、引导学生理清课文的层次:大尖和水社为什么要找回太阳和月亮?他们是怎样找回太阳和月亮的?找回太阳和月亮后大尖和水社怎样了?3 、学生按以上层次复述课文。四、思考交流可鼓励学生运用多种手段查找资料,板书设计:教学后记:学生本身就喜欢读神话传说,所以我首先尊重学生的喜好,让学生自读课文,然后给他们质疑的空间。通过全班交流把疑问一一揭开。最后启发学生想象练说。如:大尖和水社经历了哪些磨难?他们是怎样找到金斧头和金剪刀的?他们是怎样把恶龙打死的?课文都没有讲,让学生把这些精彩的画面想象出来,在组内交流,他们的兴致颇高。儿童心理发展是有顺序的,这是由遗传决定的,不会因为各种外部环境的影响,或者学习、训练的作用而发生改变,出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程,又是一个社会化的过程。1