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1、虽然我国人民的健康水平显著提高，但依然面临着心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病和慢性呼吸系统疾病等慢性病带来的挑战。那些可防可控的慢性病危险因素，如吸烟、过量饮酒、身体活动不足和膳食不合理等不健康生活方式仍未得到有效控制。 幼儿园集体教学活动的技能设计 虽然我国人民的健康水平显著提高，但依然面临着心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病和慢性呼吸系统疾病等慢性病带来的挑战。那些可防可控的慢性病危险因素，如吸烟、过量饮酒、身体活动不足和膳食不合理等不健康生活方式仍未得到有效控制。 （一）幼儿园集体教学活动的 导入技能设计 虽然我国人民的健康水平显著提高，但依然面临着心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病和慢性呼吸系统
2、疾病等慢性病带来的挑战。那些可防可控的慢性病危险因素，如吸烟、过量饮酒、身体活动不足和膳食不合理等不健康生活方式仍未得到有效控制。 1.导入的定义与作用 导入是指教师在一个教学活动开始时， 引导幼儿进入良好学习状态的行为方式。 虽然我国人民的健康水平显著提高，但依然面临着心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病和慢性呼吸系统疾病等慢性病带来的挑战。那些可防可控的慢性病危险因素，如吸烟、过量饮酒、身体活动不足和膳食不合理等不健康生活方式仍未得到有效控制。 有效的集体教学活动导入具有以下功能 （1）激发兴趣。 教师通过导入，可在教学活动的起始阶段 ，就激发幼儿学习的兴趣和动机。 虽然我国人民的健康水平显著提
3、高，但依然面临着心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病和慢性呼吸系统疾病等慢性病带来的挑战。那些可防可控的慢性病危险因素，如吸烟、过量饮酒、身体活动不足和膳食不合理等不健康生活方式仍未得到有效控制。 （2）集中注意力。 导入在教学一开始就能引起幼儿的注意 力，使幼儿能把自己的注意力指向、关注 和维持于所学的教育活动内容。 虽然我国人民的健康水平显著提高，但依然面临着心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病和慢性呼吸系统疾病等慢性病带来的挑战。那些可防可控的慢性病危险因素，如吸烟、过量饮酒、身体活动不足和膳食不合理等不健康生活方式仍未得到有效控制。 （3）营造良好的心理氛围。 通过导入可使集体教学活动的心理气氛
4、融洽、和谐，有利于幼儿知识的学习，也 有利于幼儿情感的培养。 虽然我国人民的健康水平显著提高，但依然面临着心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病和慢性呼吸系统疾病等慢性病带来的挑战。那些可防可控的慢性病危险因素，如吸烟、过量饮酒、身体活动不足和膳食不合理等不健康生活方式仍未得到有效控制。 （4）明确活动目的。 通过教师的教学引入，使幼儿明白活动 的目的，在教学活动中会主动、积极地参 与活动，有目的、有针对性地吸收知识， 从而达到良好的教学效果。 虽然我国人民的健康水平显著提高，但依然面临着心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病和慢性呼吸系统疾病等慢性病带来的挑战。那些可防可控的慢性病危险因素，如吸烟、过量饮酒
5、、身体活动不足和膳食不合理等不健康生活方式仍未得到有效控制。 2.导入方式的设计 7种导入法 虽然我国人民的健康水平显著提高，但依然面临着心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病和慢性呼吸系统疾病等慢性病带来的挑战。那些可防可控的慢性病危险因素，如吸烟、过量饮酒、身体活动不足和膳食不合理等不健康生活方式仍未得到有效控制。 （1）直接导入法 教师以简洁明快的语言讲述开门见山、直 截了当导入新的内容。这类导入方法能迅 速集中幼儿的注意力，使用时比较明了、 省时，但在新鲜感和趣味性方面略显欠缺 。 虽然我国人民的健康水平显著提高，但依然面临着心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病和慢性呼吸系统疾病等慢性病带来的挑战。
6、那些可防可控的慢性病危险因素，如吸烟、过量饮酒、身体活动不足和膳食不合理等不健康生活方式仍未得到有效控制。 如教师在活动开始时讲述：“冬天有很 多动物要冬眠的，让我们一起来看看有哪 些动物会冬眠”，从而引出活动内容冬 眠的动物。 又如教师出示绘本：“有一只小动物遇 到麻烦了，我们一起来看看究竟是谁遇到 麻烦了，遇到了什么麻烦”，引出故事教学 小刺猬的麻烦。 虽然我国人民的健康水平显著提高，但依然面临着心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病和慢性呼吸系统疾病等慢性病带来的挑战。那些可防可控的慢性病危险因素，如吸烟、过量饮酒、身体活动不足和膳食不合理等不健康生活方式仍未得到有效控制。 （2）直观导入法 教
7、师在活动开始部分，借助实物、图片、 模型、录像或实验等，使幼儿获得一定的 感性信息，随后进入新内容的学习。 虽然我国人民的健康水平显著提高，但依然面临着心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病和慢性呼吸系统疾病等慢性病带来的挑战。那些可防可控的慢性病危险因素，如吸烟、过量饮酒、身体活动不足和膳食不合理等不健康生活方式仍未得到有效控制。 如教师在数学活动家里的数字一开 始播放录像：“老师带你们到我家里看看有 哪些数字”，让幼儿观摩录像、找找家里的 许多数字。 虽然我国人民的健康水平显著提高，但依然面临着心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病和慢性呼吸系统疾病等慢性病带来的挑战。那些可防可控的慢性病危险因素，如吸烟
8、、过量饮酒、身体活动不足和膳食不合理等不健康生活方式仍未得到有效控制。 （3）认知冲突导入法 教师通过提问，利用幼儿认知上的矛盾和 解决矛盾的心理，制造幼儿心理认知上的 失衡，以此来激发幼儿强烈的求知欲，进 入新知识和经验的学习过程。 虽然我国人民的健康水平显著提高，但依然面临着心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病和慢性呼吸系统疾病等慢性病带来的挑战。那些可防可控的慢性病危险因素，如吸烟、过量饮酒、身体活动不足和膳食不合理等不健康生活方式仍未得到有效控制。 如教师在科学活动我们的鼻子的开 始部分，就提出问题引起幼儿的思维和学 习的求知欲：“你们知道人的鼻子有什么 作用吗？ 虽然我国人民的健康水平显著
9、提高，但依然面临着心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病和慢性呼吸系统疾病等慢性病带来的挑战。那些可防可控的慢性病危险因素，如吸烟、过量饮酒、身体活动不足和膳食不合理等不健康生活方式仍未得到有效控制。 （4）情境导入法 教师通过各种手段创设一定的情境，让幼 儿身临其境，引起幼儿情感上的共鸣和情 绪上的准备，随后引出所学的新内容。 虽然我国人民的健康水平显著提高，但依然面临着心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病和慢性呼吸系统疾病等慢性病带来的挑战。那些可防可控的慢性病危险因素，如吸烟、过量饮酒、身体活动不足和膳食不合理等不健康生活方式仍未得到有效控制。 如通过多媒体创设“春雨绵绵”的天气情 境，引出诗歌“春雨
10、”的学习。 虽然我国人民的健康水平显著提高，但依然面临着心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病和慢性呼吸系统疾病等慢性病带来的挑战。那些可防可控的慢性病危险因素，如吸烟、过量饮酒、身体活动不足和膳食不合理等不健康生活方式仍未得到有效控制。 （5）游戏导入法 通过游戏来引出新内容或将所学内容与游 戏活动加以整合，来调动幼儿的兴趣，激 发幼儿学习的动机，活跃学习气氛。 虽然我国人民的健康水平显著提高，但依然面临着心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病和慢性呼吸系统疾病等慢性病带来的挑战。那些可防可控的慢性病危险因素，如吸烟、过量饮酒、身体活动不足和膳食不合理等不健康生活方式仍未得到有效控制。 如活动一开始，教师出
11、了一个谜语：“肚 皮大来尾巴小，好吃懒做爱睡觉，走路哼 哼叫，全身都是宝”，通过猜谜游戏，引出 谜底“小猪”，进入“三只小猪造房子”故事 内容的学习。 虽然我国人民的健康水平显著提高，但依然面临着心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病和慢性呼吸系统疾病等慢性病带来的挑战。那些可防可控的慢性病危险因素，如吸烟、过量饮酒、身体活动不足和膳食不合理等不健康生活方式仍未得到有效控制。 又如通过“开小汽车” 的游戏，辨认禁止向右 转、红路灯和停车场的 标志并作出相应的动作 反应，随后引出认识生 活中常见标志的活动内 容的学习。 虽然我国人民的健康水平显著提高，但依然面临着心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病和慢性呼吸
12、系统疾病等慢性病带来的挑战。那些可防可控的慢性病危险因素，如吸烟、过量饮酒、身体活动不足和膳食不合理等不健康生活方式仍未得到有效控制。 （6）故事导入法 通过情节生动的故事来吸引幼儿的注意并 引出新内容。这类导入方法能迅速集中幼 儿的注意力，但比较费时。 虽然我国人民的健康水平显著提高，但依然面临着心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病和慢性呼吸系统疾病等慢性病带来的挑战。那些可防可控的慢性病危险因素，如吸烟、过量饮酒、身体活动不足和膳食不合理等不健康生活方式仍未得到有效控制。 如听故事“魔法奶奶的电话”，从故事 中魔法奶奶绿色、红色、黄色和白色四种 颜色的电话键，来引出春夏秋冬四季知识 的学习。 虽
13、然我国人民的健康水平显著提高，但依然面临着心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病和慢性呼吸系统疾病等慢性病带来的挑战。那些可防可控的慢性病危险因素，如吸烟、过量饮酒、身体活动不足和膳食不合理等不健康生活方式仍未得到有效控制。 （7）经验导入法 从幼儿已有的生活经验和知识经验出发导 入新内容，使新旧内容发生联系，令幼儿 自然产生愿意学习和掌握新知识经验的动 机。 虽然我国人民的健康水平显著提高，但依然面临着心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病和慢性呼吸系统疾病等慢性病带来的挑战。那些可防可控的慢性病危险因素，如吸烟、过量饮酒、身体活动不足和膳食不合理等不健康生活方式仍未得到有效控制。 如从幼儿对四季的原有知识
14、经验出发， 包括四季的名称、四季的特征、四季的顺 序等，来学习“四季轮换”的知识。 虽然我国人民的健康水平显著提高，但依然面临着心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病和慢性呼吸系统疾病等慢性病带来的挑战。那些可防可控的慢性病危险因素，如吸烟、过量饮酒、身体活动不足和膳食不合理等不健康生活方式仍未得到有效控制。 在教育活动的导入设计时，设计者可以 将以上的各种方式灵活地加以组合运用。 虽然我国人民的健康水平显著提高，但依然面临着心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病和慢性呼吸系统疾病等慢性病带来的挑战。那些可防可控的慢性病危险因素，如吸烟、过量饮酒、身体活动不足和膳食不合理等不健康生活方式仍未得到有效控制。 如
15、教师出示写有汉字“秘密” 的纸，提问：“这是什么字？什 么是秘密啊？”随后出示写有汉 字“屋顶上的”的纸，提问：“那 么最近我们讲谁的秘密呢？屋顶 上有很多秘密，你们发现自己家 的屋顶上都有什么呀？” 思考：什么导入方式？ 虽然我国人民的健康水平显著提高，但依然面临着心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病和慢性呼吸系统疾病等慢性病带来的挑战。那些可防可控的慢性病危险因素，如吸烟、过量饮酒、身体活动不足和膳食不合理等不健康生活方式仍未得到有效控制。 以上，教师组合运用了直观导入法、认知冲突导入法和经 验导入法。 虽然我国人民的健康水平显著提高，但依然面临着心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病和慢性呼吸系统疾病
16、等慢性病带来的挑战。那些可防可控的慢性病危险因素，如吸烟、过量饮酒、身体活动不足和膳食不合理等不健康生活方式仍未得到有效控制。 （二）幼儿园集体教学活动的表达技能设计 虽然我国人民的健康水平显著提高，但依然面临着心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病和慢性呼吸系统疾病等慢性病带来的挑战。那些可防可控的慢性病危险因素，如吸烟、过量饮酒、身体活动不足和膳食不合理等不健康生活方式仍未得到有效控制。 1.教学口头语言设计 教学口头语言是教师传递教学活动信息与 完成教学活动任务的主要载体与工具，是 教师传递知识、情感并对幼儿施加影响的 重要手段。 虽然我国人民的健康水平显著提高，但依然面临着心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病和慢性呼吸系统疾病等慢性病带来的挑战。那些可防可控的慢性病危险因素，如吸烟、过量饮酒、身体活动不足和膳食不合理等不健康生活方式仍未得到有效控制。 教师的教学语言要有可接受性和可理解 性，即教师的教学语言设计总体要通俗、 明白、易懂，易于幼儿接受、理解。 虽然我国人民的健康水平显著提高，但依然面临着心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病和慢性呼吸系统疾病等慢性病带来的挑战。那些可防
