《2018届高考生物第2轮复习 审题培优（三）实验探究类》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018届高考生物第2轮复习 审题培优（三）实验探究类（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、审题培优(三) 实验探究类 【题型概述】实验探究能力是高考考查较高的能力目标,实验探究题目是 高考生物试题中区分度最大的题目。在近几年的全国卷命题中该类型的题 目较多地出现在遗传变异部分,题目难度较大。探究性实验是对未知的生 物学现象进行探索,因此预期的结果及结论是所有可能出现的情况。其书 写格式一般为“如果则”;验证类实验的实验目的是“预料之中 ”的,因此结果和结论只有一种情况。结果即由所学知识或实验原理推出 的现象,结论即实验目的。 典例示范 (2017山东济南二模)选取某种植物中的两个纯合品系抗病弧形叶和不抗 病卵形叶做亲本进行杂交,F1的表现型为抗病卵形叶,F1自交,F2中出现四种 表
2、现型及其比例为抗病卵形叶抗病弧形叶不抗病卵形叶不抗病弧形 叶=5331。研究发现,在排除了交叉互换和突变的前提下,产生该现象 的原因是某类同时含两个显性基因的配子死亡。控制是否抗病的基因用A、 a表示,控制叶型的基因用B、b表示。请回答: (1)请用上述出现的个体为材料设计实验,探究同时含两个显性基因(都位于 常染色体上)的死亡配子的类别。(写出杂交组合并指出预期实验结果及结 论) 。 (2)若同时含两个显性基因的死亡配子为卵细胞,简述用基因型为AaBb的植株 作材料,获得基因型为AABB的抗病卵形叶植株的过程: 。 审题技巧:解答该类试题时首先确定该题是探究类遗传题还是验证类遗传题 。抓住实
3、验课题中的关键词,若出现“验证”“证明还是”,则 为验证类;若出现“探究”,则一般为探究类。 探究类题目首先要明确或找出可能的情况,利用假说演绎法,确定区分不同 情况的实验方法,写出该交配方案,不同情况的遗传图解;验证类遗传题首先 要明确题目要求验证的问题,根据题目要求确定实验交配方案。验证性的结 果在“预料之中”,是唯一的,注意结论与题目的吻合。若为探究类,则要根 据原理、目的,预测出可能的结果和推出相应的结论,此时一般有几个可能的 结果和相应的推论。 首先确定本题为探究类遗传试题,探究的问题是含有两个显性基因的雌配 子死亡,还是含有两个显性基因的雄配子死亡。要区分这两种情况需用 F1(Aa
4、Bb)做母本(或父本)与aabb进行测交。若含两个显性基因的雄配子死 亡,则F1(AaBb)(母本)aabb(父本),后代为四种表现型比例为11 11;若含两个显性基因的雌配子死亡,则F1(AaBb)(母本)aabb(父本), 后代有三种表现型。若含两个显性基因的卵细胞死亡,含两个显性基因的 精子正常,基因型为AaBb的植株产生的AB精子是正常的,可采集AaBb的花 药组织培养,得到单倍体植株,用秋水仙素处理使染色体加倍,然后筛选 即可。 答案:(1)写出以下其中一种即可(其他合理答案也可) 杂交组合:F1(母本)不抗病弧形叶(父本) 预期实验结果及结论: 若子代中出现抗病弧形叶不抗病卵形叶不抗病弧形叶=111,说明含两个显性基因的 雌配子致死。 若子代中出现抗病卵形叶抗病弧形叶不抗病卵形叶不抗病弧形叶=1111,说明 含两个显性基因的雄配子致死 杂交组合:F1(父本)不抗病弧形叶(母本) 预期实验结果及结论:若子代中出现抗病弧形叶不抗病卵形叶不抗病弧形叶=111, 说明含两个显性基因的雄配子致死; 若子代中出现抗病卵形叶抗病弧形叶不抗病卵形叶不抗病弧形叶=1111,说明 含两个显性基因使雌配子致死 (2)取AaBb植株的花药离体培养得单倍体幼苗,用秋水仙素诱导染色体加倍,用相应病原体感 染卵形叶植株,保留抗病植株 类题通法 遗传探究类的一般流程
