《八年级数学上册 15.1 分式同步练习（一）（含解析）（新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级数学上册 15.1 分式同步练习（一）（含解析）（新版）新人教版（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、15.1分式一、单项选择题（本大题共有15小题，每小题3分，共45分）1、在下列四组求最简公分母的分式中，其中求错了的一组是（ ）A. 与的最简公分母是B. 与的最简公分母是C. 与的最简公分母是D. 与的最简公分母是2、下列等式成立的是( )A. B. C. D. 3、分式可变形为（）A. B. C. D. 4、要使分式有意义，则的取值范围是_.A. B. C. D. 5、已知，则的值为（ ）.A. B. C. D. 6、把分式中的分子、分母的、同时扩大倍，那么分式的值（）A. 扩大倍B. 缩小倍C. 改变原来的D. 不改变7、对分式通分时，最简公分母是（）A. B. C. D. 8、下列三
2、个式子、的最简公分母是（）A. B. C. D. 9、下列分式是最简分式的是（）A. B. C. D. 10、化简的结果是（）A. B. C. D. 11、分式与下列分式相等的是（）A. B. C. D. 12、下列代数式中，属于分式的是（）A. B. C. D. 13、下列各式，其中分式共有（）A. B. C. D. 14、下列变形不是根据等式性质的是（）A. B. 若，则C. 若，则D. 若，则15、若，则下列各式中正确的式子是（）A. B. C. D. 二、填空题（本大题共有5小题，每小题5分，共25分）16、化简分式的结果是_.17、如果分式有意义，那么的取值范围是_.18、不改变分式
3、的值，把分子分母的系数化为整数：_19、分式与的最简公分母是_20、若，则_三、解答题（本大题共有3小题，每小题10分，共30分）21、当为何值时，分式有意义？22、学习分式的概念后，方老师要求学生根据分式有意义的条件以及分式值为零的条件编一道练习题小刚同学编了如下一道题：对于分式，当时，分式无意义；那么为何值时，分式的值为你能帮小刚解答出这道题吗？23、约分：15.1分式同步练习(一) 答案部分一、单项选择题（本大题共有15小题，每小题3分，共45分）1、在下列四组求最简公分母的分式中，其中求错了的一组是（ ）A. 与的最简公分母是B. 与的最简公分母是C. 与的最简公分母是D. 与的最简公
4、分母是【答案】B【解析】解：与的最简公分母是,故本选项正确；与的最简公分母是,故本选项错误；与的最简公分母是,故本选项正确；与的最简公分母是,故本选项正确.故正确答案为：与的最简公分母是.2、下列等式成立的是( )A. B. C. D. 【答案】C【解析】解：选项，故错误；选项，故错误；选项,故正确；选项,故错误.故正确答案为：.3、分式可变形为（）A. B. C. D. 【答案】D【解析】解：=，故正确答案为：.4、要使分式有意义，则的取值范围是_.A. B. C. D. 【答案】D【解析】解：当分母即时，分式有意义故答案是：5、已知，则的值为（ ）.A. B. C. D. 【答案】A【解析
5、】解：已知$x+frac1x=2$， ，即，.故正确答案是：.6、把分式中的分子、分母的、同时扩大倍，那么分式的值（）A. 扩大倍B. 缩小倍C. 改变原来的D. 不改变【答案】D【解析】解：分子、分母的、同时扩大倍，即，根据分式的基本性质，则分式的值不变7、对分式通分时，最简公分母是（）A. B. C. D. 【答案】D【解析】解：分式的分母是，它们的最简公分母为8、下列三个式子、的最简公分母是（）A. B. C. D. 【答案】D【解析】解：分式、的分母分别是、，故最简公分母为9、下列分式是最简分式的是（）A. B. C. D. 【答案】B【解析】解：中，分子、分母含有公因式，则它不是最简
6、分式，故本选项错误；的分子、分母不能再分解，且不能约分，是最简分式，故本选项正确；中，分子、分母含有公因式，则它不是最简分式，故本选项错误；分子、分母含有公因式，则它不是最简分式，故本选项错误10、化简的结果是（）A. B. C. D. 【答案】B【解析】解：11、分式与下列分式相等的是（）A. B. C. D. 【答案】B【解析】解：，故正确的选项为“”12、下列代数式中，属于分式的是（）A. B. C. D. 【答案】C【解析】解：是整式，不符合题意；是整式，不符合题意；是分式，符合题意；是根式，不符合题意故正确答案是：13、下列各式，其中分式共有（）A. B. C. D. 【答案】A【解
7、析】解：中的分母含有字母是分式，故共有个14、下列变形不是根据等式性质的是（）A. B. 若，则C. 若，则D. 若，则【答案】A【解析】解：该等式的变形是根据分式的基本性质得到的，故本选项符合题意；在等式的两边同时加上得到，即，故本选项不符合题意；在等式的两边同时加上得到，故本选项不符合题意；在等式的两边同时乘以得到，故本选项不符合题意15、若，则下列各式中正确的式子是（）A. B. C. D. 【答案】C【解析】解：，故错误；，故正确；，故错误；，故错误故正确答案是：二、填空题（本大题共有5小题，每小题5分，共25分）16、化简分式的结果是_.【答案】【解析】解：原式故正确答案为：.17、
8、如果分式有意义，那么的取值范围是_.【答案】【解析】解：由题意得，即，故答案为：18、不改变分式的值，把分子分母的系数化为整数：_【答案】【解析】解：不改变分式的值，把分子分母的系数化为整数：19、分式与的最简公分母是_【答案】【解析】解：分式与的最简公分母是20、若，则_【答案】【解析】由，得，则三、解答题（本大题共有3小题，每小题10分，共30分）21、当为何值时，分式有意义？【解析】解：根据分式有意义可得：,解得：，当时，分式有意义.故答案选：.22、学习分式的概念后，方老师要求学生根据分式有意义的条件以及分式值为零的条件编一道练习题小刚同学编了如下一道题：对于分式，当时，分式无意义；那么为何值时，分式的值为你能帮小刚解答出这道题吗？【解析】解：当时，分式无意义，即分母为零，解得；则分式为，分式的值为，首先满足分子为，同时分母不为，即，此时，23、约分：【解析】解：儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。13
