中学生常用礼仪知识.ppt

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1、道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 中学生礼仪常识 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 一、礼仪的概念 什么是“礼仪” 礼仪指的是人们在社会交往中由于受到历 史传统、风俗影响、宗教信仰、时代潮流等因 素的影响而形成的，既为人们认同，又为人们 所遵守，以建立和谐关系为目的各种符合礼的 精神及要求的行为准则或规范的总和。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、

2、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 一、礼仪的概念 对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、 文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说， 礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯 的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个 重要内容。学习礼仪有助于提高自身修养，塑造人格 魅力，有助于促进彼此交往，改善人际关系，有助于 提高个人素质，也是维护集体形象的根本保证。 学习礼仪的重要性 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来

3、维持的。 一、礼仪的概念 沟通的功能 1 教育的功能2 协调的功能 3 维护的功能 4 礼仪的四大功能 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 鹦鹉能言，不离飞鸟。猩猩能言,不离禽兽 。今人而无礼，虽能言，不亦禽兽之心乎？夫 唯禽兽无礼,故父子聚麀（YOU）。是故圣人作, 为礼以教人,使人以有礼,知自别於禽兽 礼记 曲礼上 二、我国传统礼仪 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的

4、。 （一）尊老敬贤 养老尊贤，俊杰在位，则有庆 孟子告子下 古之道，五十不为甸徒，颁禽隆诸长者 礼记祭义 侍于亲长，声容易肃，勿因琐事，大声呼叱 养蒙便读言语 二、我国传统礼仪 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 二、我国传统礼仪 （二）仪尚适宜 奢自文生，文过则为奢，不足则为俭 二程集程氏外书卷六 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 （三）与人为善 夫礼者，自卑而尊人

5、。 礼记曲礼上 不责人所不及，不强人所不能，不苦人 所不好。 文中子魏相 己所不欲，勿施于人。 论语颜渊 二、我国传统礼仪 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 （四）礼尚往来 礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往， 亦非礼也。 礼记曲礼上） 二、我国传统礼仪 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 （五）衣着容貌 冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。 弟子规 （六）行为举止 君

6、子不重则不威，学则不固。 论语学而 （七）言语辞令 修辞立其诚，所以居业也 易乾文） 言必信，行必果 论语子路 二、我国传统礼仪 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 面必净，发必理, 衣必整, 钮必结。 40字镜铭 头容正，肩容平，胸容宽，背容直。 气象：勿傲、勿暴、勿急。 颜色：宜和、宜静、宜庄。 -天津南开中学 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 三、常用礼仪常识

7、仪容礼仪 女同学理运动短发或扎马尾辫，前额流海 不过眉，不留披肩发、烫发、染发，不理碎发， 不梳怪发型。不涂脂抹粉，不描眉画唇。不留长 指甲，不涂指甲油，不装饰指甲，不当众修剪指 甲。不佩戴耳环、项链、戒指、手镯、手链等饰 物。不穿拖鞋进入校园，不穿高跟鞋。 女生仪容 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 不留长发，不剃光头，不染发 、烫发，不理碎发，做到前不覆额 、侧不掩耳、后不及领，不留怪发 型,不蓄胡须.短指甲，保持清洁； 养成良好卫生习惯，经常洗澡、洗 头，注意个人卫生，无汗

8、味、异味 ；每天洗脸、洗脚，刷牙，饭后洁 牙，杜绝口臭。 男生仪容 三、常用礼仪常识 仪容礼仪 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 三、常用礼仪常识 仪容礼仪 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 三、常用礼仪常识 仪容礼仪 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。

9、 坚决抵制非主流的异类的低俗打扮 非主流指不属于主流的事物，如文化上的次文化，宗教上的异端，人群中的 异类等。，“非主流”人群如果能将自己的个性展示到位，那会是让人欣赏并 接受的；如果太过另类、另类的过了火就是不好的了，不仅破坏了自己的形 象，也会引领一些跟风的人从而破坏了社会的形象或者上升到一个国家的形 象。 三、常用礼仪常识 仪容礼仪 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 衣着是一种文化，它反映一个民族的 文化素养、精神面貌和物质文明发展的程度 ；又是一种“语言”，它能反映出一个

10、人的社 会地位、文化修养、审美情趣，道德，性格 也能表现出一个人对己、对人及生活态 度。 三、常用礼仪知识 着装礼仪 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 穿戴整洁、朴素大方，衣着 整洁、得体、协调，不得穿奇装 异服，不穿不符合中学生身份的 时装，不盲目追求名贵服饰。提 倡穿校服，不在校服上乱涂乱画 。女生不得穿露背装、露脐上装 、超短裤、超短裙，不穿过分暴 露的衣服。衣着要展现青春活力 ，展示健康向上的生活态度和正 确的审美观。 中学生着装规范 三、常用礼仪知识 着装礼仪 道德是一

11、定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 正确的用餐姿态 就座时，身体要端正，手肘不要放在桌面上， 不可跷足，餐台上已摆好的餐具不要随意摆弄；坐 姿应保持稳定，不能前后摇摆，腰板挺直，膝盖放 平。进餐时，要细嚼慢咽，闭嘴咀嚼，不要咂嘴发 出声响，喝汤时不要发出声响；咳嗽、打喷嚏时应 侧身掩口，剔牙时应用手或餐巾遮口，“牙食”应 用餐巾纸擦掉，不要用指甲剔牙缝。吃饭时不要提 令人倒胃口的话题。 15、 三、常用礼仪知识 用餐礼仪 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各

12、种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 文明就餐，讲究公共礼仪。遵守秩序 ，讲究卫生，爱惜粮食，尊重礼让，吃 相文雅。 一、遵守秩序。在规定的窗口，自觉 排队购饭，不插队、代买，有急事的同 学应主动照顾。 二、讲究卫生。饭前要洗手和冲洗餐 具。 三、爱惜粮食。不挑食，不乱倒剩饭 剩菜，爱惜粮食。 四、尊重礼让。尊重炊管人员的劳动 ，发生矛盾后，要注意谦让谅解，洗碗 时相互礼让，不抢先、拥挤。 五、吃相文雅。不大声喧哗，不端着 碗走来走去。养成良好的习惯。 15、 集体就餐基本规范 三、常用礼仪知识 用餐礼仪 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体

13、与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 正确使用筷子(禁忌) 迷筷 不能拿着筷子犹豫不决夹哪些菜； 架筷 用完筷子要放在筷架上，不能放在碗碟上； 探筷 不能用筷子在碗盘里翻找； 滴筷 不能在夹汤汁多的菜肴时用筷子拉抖掉汤汁； 插筷 不要把筷子竖插放在食物上面； 三、常用礼仪知识 用餐礼仪 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 敲筷 不能用筷子敲打碗的边缘； 塞筷 不能夹着多种菜肴一次性塞进口中； 空筷 不能夹起了食物，

14、不吃又放回去； 舔筷 不能用舌头去舔筷子； 指筷 不能一边说话，一边像指挥棒似的舞着筷 子，或指着别人。 正确使用筷子(禁忌) 三、常用礼仪知识 用餐礼仪 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 正确使用勺子 用勺子取食物时，不要过满；舀取食物后，可以在 原处暂停片刻，汤汁不会再往下流时，再移回来享用； 暂时不用勺子时，应放在自己的碟子上，不要直接放在 餐桌上，或是插在食物中；不要把勺子塞到嘴里，或者 反复吮吸、舔食。 三、常用礼仪知识 用餐礼仪 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间

15、、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 三、常用礼仪知识 举止礼仪 培根 行为举止是心灵 的外衣。 教养体现细节， 细节决定成败， 成败取决素质。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 微笑的表情1 恰当的眼神2 规范的站姿 3 优雅的坐姿 4 文明的举止 美观的蹲姿 5 正确的步姿5 三、常用礼仪知识 举止礼仪 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范

16、是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 礼仪的规则：两人并行，右者为 大；两人前后行，前者为尊；三 人并行，中者为尊，右边次之， 左边更次；三人前后行，前者为 尊。 校园行走规则：右行礼让。在校 园、上下楼梯、楼道或街道上行 走时，靠右侧行进。遇到师长、 客人、长幼、妇、残、军人进出 房门时，主动开门侧立，让他们 先行。 三、常用礼仪知识 举止礼仪 行走的礼仪 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 1、行走时与别人相距过 近，与对方发生身体碰撞； 三、常用礼仪知识 举止礼仪 行走礼仪（禁忌 ） 2、行走时尾随于其他人身后 ，甚至对别人指指点点； 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念