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1、道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 顶碗少年顶碗少年 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内
2、心信念来维持的。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 作者介绍 赵丽宏，当代作家、散文家、诗人，上海崇明 人。1978年考入华东师范大学中文系，并开始创 作诗歌和散文。大学毕业后做过萌芽杂志编 辑，后为上海作家协会专业作家，中国作家协会 会员，现为上海作协副主席。出版有珊瑚、 生命草、心画等三十多部诗集、散文集 、报告文学集。作品诗魂获新时期全国优秀 散文集奖。 本文选自风啊，你这弹琴的老手。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总
3、和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 肩 胛 摇 撼 颓 丧 歉 疚 惊 羡 迷 惘 萦 绕 鞠 躬 jin jiyo hn tu sng qin ji jng xin m wng yng ro j gng 屏住气 bng 屏风png 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 优雅 积累字词积累字词 惊羡 歉疚 偶尔 英俊 肩胛 摇撼 不失风度 颓丧 鞠躬 萦绕 歉疚 喧哗 刹那 抚摸 座无虚席 不知所措 轻松优雅 陶醉刹那附和 道德是一定社会、一定阶级调节人与人
4、之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 把词语补充完整 （ ）无席（ ） （ ） （ ）于心 保（ ）平（ ） 虚 不（ ）不（ ） （ ）不转（ ） 座 不（ ）所（ ） 目睛 慌 忙 知措 持衡 绕萦 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 根据意思写词语 1
5、.座位没有空着的。形容观众 听众或出席的人很多 。 2.形容使人感受很深，震动很大。文中指顶碗少年 的表演使作者受到很大震动，留下深刻感受。 3.不丧失美好的举止姿态。 4.不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱 。5.大声说笑，声音嘈杂。 6.十分羡慕。 2.惊心动魄1.座 无 虚 席 3.不失风度 4.不 知 所 措5.喧哗6.惊羡 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 默读课文想一想，文章主要讲了什么事？ 文章描写了一场（ ）的杂技表演。演杂技 的（ ）少年第一次表演（ ）了
6、，但他（ ）地向观众（ ），一切（ ）开始； 第二次，碗又（ ）下来了，少年又（ ）下 来，手捧着新碗，又深深向观众（ ）；第 三次，终于把碗（ ）了，全场响起了（ ）的掌声。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵 微微的激动 扣人心弦 顶碗失败 不失风度鞠了一躬 重新掉 镇定 鞠了一躬稳住 暴风雨般 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 作者看了一场怎样的杂技表演？ （用一个词语概括） 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规
7、范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 这真是一场惊心动魄的拼搏! 形容使人感受 很深，震动很 大。 使出全部 力量搏斗 或争取。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 自学提示自学提示 1.1.请你自学课文，边读边思考，顶碗少年是怎样请你自学课文，边读边思考，顶碗少年是怎样 不怕失败最终获得成功的？不怕失败最终获得成功的？ 2.2.找出顶碗少年三次顶碗的动作、神态、观众反找出顶碗少年三次顶碗的动作、神态、观众反 应的语句，加以体会。用直线画出重点词句应的语句，加以体会。
8、用直线画出重点词句, ,并并 做批注。做批注。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 第一次表演 在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞 金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各 种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起碗， 在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来 这句话是对顶碗少年表演的具体描写 从哪些词句可以看出少年顶
9、碗的技术高超（1） （2）从哪些词句可以看出这个节目表演难度大 省略号是什么意思 ？ （3） 高高的一摞 柔软舒展 种各样令人惊羡的忽而卧倒，忽而跃起 摇摇晃晃总是不掉下来 蕴含着表演动作的变化无穷。 顶碗少年的表演动作（ ） ，富于（ ） ， 柔中有刚。 柔美变化 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 这句话是对顶碗少年表演的具体描写， 在柔美的乐曲声烘托下，少年表演的柔 美动作“柔软而又自然地舒展着肢 体”，与乐曲融为一体，体现了东方杂 技的优美，给人以美的享受。 “忽而卧倒，忽
10、而跃起”写出了表演 动作的变化，柔中有刚。 对碗的描写衬托出了少年的表演技艺高 超，同时也可以看出表演的难度很大。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的 碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一 大摞碗突然从头上掉了下来！ 从哪些词句还可以看出这个节目表演难度大 ？ 晃动很难再保持平衡摇晃得厉害起来 大幅度转身 对碗的描写衬托出了少年的表演技艺高超，同 时也可以看出表演的难度很大。 少年第一次表演（ ）了，但他（ ）地 向
11、观众（ ），一切（ ）开始 失败不失风度 鞠了一躬重新 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 这是对顶碗少年（ ）表演失败时 的（ ） 、 （ ）的描写，表现出 对观众的（ ）和（ ） ，从“微笑 ”“不失风度” 可以看出他对表演有足够的（ ）和（ ） 。 顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地 向观众鞠了一躬。 第一次 表情动作 歉意内疚 信心 勇气 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信
12、念来维持的。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 碗 第一次掉下来 少年歉疚没有慌乱 观众惊呆 第一次失败后少年与观众得情感有 什么变化？ 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 第二次表演 描写顶碗过程的词句。 描写少年神态动作的词句。 描写观众的词句。 那一摞碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急 忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来 。 台上，顶碗少年
13、呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不 知所措了。 观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗 观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个 节目吧！”好多人附和着喊起来。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 第二次表演又失败了。有些观众 失望了甚至轰少年下场。假如你是那 位少年，你是怎样的心情？ 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间
14、、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠 ，他有些不知所措了。 第二次失败，使少年（ ） 顿失， （ ）锐减。“呆呆地站 着”“脸上全是汗珠”“不知所措”这些 描写将少年此时的沮丧、尴尬刻画得 入木三分，跃然纸上。 信心 勇气 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 第二次失败后少年与观众得情感有 什么变化？ 碗 第二次掉下来 少年 观众 不知所措 一片喧哗 道德是一定社会、一
15、定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 第三次表演 描写顶碗过程的词句。 描写观众的词句。 当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一 下脑袋。终于把碗稳住了。 场子时静得没有一丝声息。有一些女观众，索性 用手掌捂住了眼睛。 全场想起了暴风雨般的掌声。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 这时一位老者上台向少年说了些什么，使少 年重新镇定下来，老者可能对他说了些什么呢？ 顶碗少年听了
