《诫子书》完整版课件.ppt

《《诫子书》完整版课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《诫子书》完整版课件.ppt（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 诫子书 诸葛亮 诸葛亮，名亮，字孔明，号卧龙 先生；三国时期著名的政治家、军 事家。 被称为“古今第一贤相”。 “前四史”是“二十四史”中的前四部史书，即 为史记（司马迁） 、汉书（班固）、 后汉书（范晔）、三国志（陈寿）。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 w三顾茅庐 w隆中对策 w草船借箭 w舌战群儒 w七擒孟获 w挥泪斩马谡

2、w出师一表真名世，千载谁堪伯仲间 w 陆游书愤 w三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 w 杜甫蜀相 w功盖三分国，名成八阵图 w 八阵图 代表作： 前出师表“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯” 后出师表“鞠躬尽瘁，死而后已” 诫子书“非宁静无以致远，非澹泊无以明志” w典故、故事 称颂他的诗句： 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 夫（f）/君子之行,静/以修身, 俭/以养德；非澹泊（dn b）/无以 明志,非宁静/无以致远。夫/学/须静 也，才/须学也。

3、非学/无以广才，非 志/无以成学。淫（yn）慢/则/不能 励精，险躁/则/不能治性。年与时/ 驰，意与日/去，遂（su）成/枯落 ，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何 及！ 放声朗读 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 夫(f)君子之行，静以修身，俭以养德。 非澹泊无以明志，非宁静无以致远。 句首发语词，无实在的意义。 连词，来 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 夫（f

4、）学须静也，才须学也。 非学无以广才，非志无以成学。 增长才干 成就学业 懈怠，懒惰过度 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 振奋精神 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 年与时驰，意与日去，遂成枯落， 多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 于是，就 意志消失 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 2、文中表达中心意思的中心句（中心论点 ）是哪一句？ 1、诸葛亮写这封家书的用意是

5、什么? 诫子 “夫君子之行，静以修身， 俭以养德。” 告诫儿子要注重修身养性，生活节 俭，以此培养自己的品德，表达了他希 望后代志存高远的厚望。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 根据提示写出符合要求的句子 （3）阐述“学”、“志”、“才”之间关系的 句子是什么？ （4）阐释过度享乐和轻浮急躁对人修身 养性产生不好影响的句子是什么？ （1）诸葛亮在诫子书中主要阐述的 观点是 ， 。 （2）文中有两句话常被人们用作“志当存 高远”的座右铭，请写出这两句话? 静以修身俭以养德 道德是

6、一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 3.在谆谆告诫的过程中，作者诸葛 亮是从 和 两个方面进行 论述的。 修身治学 本文用了（ ）论证方法？ 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 4、文本作者抓住一个“ ”字， 告 诫儿子要成材必须具备哪几个条件？请分别 找出原句。 澹泊 立志 惜时 澹泊：非澹泊无以明志，非宁静无以致远。 立志：非学无以广才，非志无以成学。 惜时：年与时驰，意

7、与日去，遂成枯落， 多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 静围绕学习 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 7、举例说明本文句式方面的特点。 例如：“静以修身，俭以养德。” “非澹泊无以明志，非宁静无以致远。” 这样的句子文中有许多，它们多 用对偶句，句式整齐，节奏感强， 所以文章用语简明，用意却很深刻 。后一句用双重否定句加强语气 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 （一）道

8、理论据 淡泊：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯（ 出师表）；不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵（ 陶渊明）。 立志：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（ 李白）；志当存高远（诸葛亮） 惜时：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴（ 谚语） 为本文补充论据 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 w惜时诗句： 少壮不努力，老大徒伤悲。 长歌行 莫等闲，白了少年头，空悲切。 岳飞满江红 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 颜真卿劝学 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与

9、社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 为本文补充论据 w（二）事实论据： w立志：1.毛泽东：从小立有远大志向立志救 国、献身革命，最终缔造了新中国。 w 2.周恩来：从小立志“为中华之崛起而读 书”，成为令世人敬仰的人。 w 3.张海迪：身残志坚，胸怀理想，她说： “即使翅膀断了，心也要飞翔”，她发愤努力， 学会了多门外语，成为当时青年人的楷模。 w宁静：居里夫人淡泊名利，追求宁静，在简陋的 实验室里精心研究，最终发现了镭，获得诺贝尔 奖。 w治学：苦学例子 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各

10、种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 7、诸葛亮告诫我们“淡泊以明志，宁静以 致远”，你能为本文的观点补充一个论据 吗？（道理或事实均可） 居里夫妇的居室里简单到只有两把椅子， 他们自己刚好每人一把。因为担心来访的客人 在舒服的座位上逗留过久会占用她宝贵的研究 时间。这就是“静”的最高境界。 居里夫人把英国皇家学会颁给她的金质奖 章送给小女儿做玩具，她说:“我是想让孩子们 从小就知道,荣誉就像玩具,只能玩玩而已,绝不 能永远守著它,否则就将一事无成。”这是因为 居里夫人是一个淡泊名利的人，所以她能在科 学的路上走得更高更远。 道德是一定社会、一定阶级

11、调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 卡盟平台 卡盟平台 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 w鲁迅先生对时间的认识更深刻。他说 ：“时间就是生命。无端地空耗别人的 时间，其实无异于谋财害命。“ w美国著名科学家富兰克林曾经说过： “你热爱生命吗？那么你就别浪费时 间，因为时间是组成生命的材料。” 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规

12、范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 鲁迅珍惜时间的故事 w 鲁迅的成功，有一个重要的秘诀，就是珍惜时间 。鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候，父亲正患着重 病，两个弟弟年纪尚幼，鲁迅不仅经常上当铺，跑药 店，还得帮助母亲做家务；为免影响学业，他必须作 好精确的时间安排。 此后，鲁迅几乎每天都在挤时间。他说过：“时间 ，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。”鲁迅读 书的兴趣十分广泛，又喜欢写作，他对于民间艺术， 特别是传说、绘画，也深切爱好；正因为他广泛涉猎 ，多方面学习，所以时间对他来说，实在非常重要。 他一生多病，工作条件和生活环境都不好，但他每天 都要工作到深夜才肯罢休。 在鲁

13、迅的眼中，时间就如同生命。“美国人说，时 间就是金钱。但我想：时间就是性命。倘若无端的空 耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。” 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 爱迪生珍惜时间的故事 w 爱迪生一生只上过三个月的小学，他的学问是 靠母亲的教导和自修得来的。他的成功，应该归功 于母亲自小对他的谅解与耐心的教导，才使原来被 人认为是低能儿的爱迪生，长大后成为举世闻名的 “发明大王”。 爱迪生从小就对很多事物感到好奇，而且喜欢亲 自去试验一下，直到明白了其中的道理为止。长大 以后，

14、他就根据自己这方面的兴趣，一心一意做研 究和发明的工作。他在新泽西州建立了一个实验室 ，一生共发明了电灯、电报机、留声机、电影机、 磁力析矿机、压碎机等等总计两千余种东西。爱迪 生的强烈研究精神，使他对改进人类的生活方式， 作出了重大的贡献。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 爱迪生珍惜时间的故事 w “浪费，最大的浪费莫过于浪费时间了。” 爱迪生常对 助手说。“人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更 多的事情。” 一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没上灯 口的空玻璃

15、灯泡，说:“你量量灯泡的容量。”他又低头工 作了。过了好半天，他问:“容量多少? ”他没听见回答， 转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测 得的数字伏在桌上计算。他说:“时间，时间，怎么费那么 多的时间呢?”爱迪生走过来，拿起那个空灯泡，向里面斟 满了水，交给助手，说：“里面的水倒在量杯里，马上告诉 我它的容量。”助手立刻读出了数字。爱迪生 说:“这是多 么容易的测量方法啊，它又准确，又节省时间，你怎么想不 到呢？还去算，那岂不是白白地浪费时间吗?” 助手的脸红 了。爱迪生喃喃地说:“人生太短暂了，太短暂了，要节省 时间，多做事情啊!” 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个

16、体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 诫子书 诸葛亮 w夫君子之行，静以修身，俭以养德。非 淡泊无以明志，非宁静无以致远。 w夫学须静也，才须学也。非学无以广才 ，非志无以成学。淫慢则不能励精，险 躁则不能治性。 w年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不 接世。悲守穷庐，将复何及！ 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 教学目标： 1、读准字音，熟读成诵。 2、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。 3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、