《人教小学美术三上《第3课大人国与小人国》word教案 (1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教小学美术三上《第3课大人国与小人国》word教案 (1)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大人国与小人国大人国与小人国 教学设计教学设计 设计者：刘德艾设计者：刘德艾 工作单位：峤山中心小学工作单位：峤山中心小学 教学内容：教学内容：大人国与小人国 教材分析：教材分析： 本课是一节绘画创作课，属于造型表现领域。在让学生认识 大与小的基础上，通过对比的表现方法将儿童眼中的魔法世界自由 的呈现在我们眼前。通过绘画活动培养学生的想象能力、创造能力 、表现能力。 在学习方法上应当偏重与讨论式的学习方法，使学生通过语言上 的交流表达自己丰富的幻想世界，分享想象带来的无穷乐趣。通过 语言交流可以激活学生的兴奋点，联想到更有创意的构思。 教学目标：教学目标： 一）知识与技能： 1、通过讲述故事、
2、展示实物让学生理解大与小是通过对比显 示出来的。 2、能够用对比的方法，绘画或制作“大人国”或“小人国“ 。 3、在绘画、制作的过程中激发学生的创造力，指导学生注意 构图和色彩的组合。 二）过程与方法： 1、小组讨论法 2、教师演示法 三）情感与态度： 通过运用对比的方法，培养学生丰富的想象力和创造力，激 发学生敢于大胆大胆想象。 教学重点教学重点： 表现大小的对比关系，用对比的方法创作一幅表现大人国或小 人国的作品。 教学难点：教学难点： 敢于大胆想象，表现出有情趣的内容。 教学准备：教学准备：多媒体课件、彩笔、示范用纸 水彩笔、油画棒、16 开 白纸等 教学流程： 教学预设教学预设自评分析
3、自评分析 一、情趣导入一、情趣导入 1、师生问好。 2、通过多媒体课件讲故事的方法 导入新课 本环节设计意图是通过故事调动学 生的积极性。 二、讲授新课，体验感受讲授新课，体验感受 1.认识大小 出示两棵树，让学生观察它的大小， 为什么？（第 2 棵树大，因为它面积 比较大，树比较高）；再出示一棵更 大的树，询问学生你觉得原来的树还 是最大吗？（不是）那是什么原因， 美术是听觉艺术，美术教学应该 在反复观察欣赏的基础上，通过绘画 来感受和表现自己的激情、创意与想 法。因此在教学中我通过实物比较， 多媒体等方法来让学生更进一步了解 大小是通过比较才显现出来的。在教 让这棵树忽大忽小？（因为比较，
4、我 们的参照物不同，那么树的大小就会 有所变动） 小结：参照物不同，有了比较，才会 知道大小，如果没有了参照物，一个 物体是无法比较大小的。 2. 通过观察故事中的插图，更进一步 了解大小是通过对比才体现出来的。 3.小组讨论，启发想象 如果让你和故事中的小朋友一起 去探险，你想去哪个国家？在哪里你 会发生哪些惊奇的事情？ 请个别同学 发言。 4.欣赏同龄人的作品 观察同龄人的作品，看看他们去的是 哪个国家，在干什么？用什么和什么 进行比较？ 学中，教师通过实物比较使同学们对 大小有个比较直观的理解，再来欣赏 故事插图怎样表现大小的，接着相互 讨论，如果你到了其中的一个国家， 会发生哪些有趣的
5、事情？激起学生的 想象空间，引导学生从多角度构思， 抓住有情趣的内容进行大胆想象。然 后再次欣赏激发学生的创作欲望。这 样遵循渐进的学习，一步一步深入， 把重难点处理得都很细致，学生学得 有兴趣、有热情，既发挥了学生的学 习主动性，又体现了教师的主导性。 三、造型表现三、造型表现 教师示范 举例：现在老师把自己和小伙伴 去大人国发生的事情表现出来。 师：大家看看老师来到了大人国 吗？为什么？（没有，因为没比较物） 教师示范，使学生掌握作画的基 师：你觉得怎样添加才能体现老 师和小伙伴来到了大人国？（添加小 人在玩耍-） 师：好，大家看看现在老师来到 了大人国吗？（到了） 通过老师示范，我们一起
6、总结下 这次作画步骤 1、构思 2、构图 构图要饱满，和谐，画面的主体 应画在显著的位置，要画得精彩、生 动。 3、绘画 4、调整 本步骤及方法。 四、学生作业四、学生作业 通过以上的欣赏与了解，如何结 合自己想象与感受，把你编的大人国 与小人国的故事画成一幅画。 学生独立完成作业。在创作的过 程中有愉快的情绪体验。 五、展示评价 1、展示、评价： 选出有特色的作品在投影仪上展 示，互相欣赏、互相提出问题，发表 自己的感受，教师及时评价，给予肯 定。 2、小结（课后拓展） 今天我们学习了用绘画的形式表 现把人国与小人国。课后，同学们可 学生自评，互评。进一步引导学 生用不同的方法来表现大人国与小人 国。 以用泥塑的形式，配以一些玩具、模 型、背景图表现立体的大人国或小人 国。
