《九年级数学上册 21.3 二次根式的加减 如何求字母的取值范围素材 （新版）华东师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级数学上册 21.3 二次根式的加减 如何求字母的取值范围素材 （新版）华东师大版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
如何求字母的取值范围在二次根式一章中，根据含有字母的代数式或等式求字母的取值范围是常见的题型.那么如何求字母的取值范围呢？一、利用二次根式的定义（0）中被开方数0求解例1二次根式有意义，则的取值范围是.解析：有意义，0，即0，0，又0，0.3.二、利用式子中同时含有与求解例2若，则的取值范围是.解析：由条件知，与都有意义.解得4.代入已知条件，得3.三、利用二次根式的非负性（0）求解例3如果成立，那么实数的取值范围是（）A0B3C3D3解析：由已知，得.等式左边是一个算术平方根，而算术平方根的结果是非负数，等式右边0，解得3，选B.四、利用公式求解例4若，则的取值范围是（）A1B1C1D1解析：，0，解得1，选C.五、利用公式（0）求解例5若，则的取值范围是（）A5B5C5D5解析：，0，解得5，选C.六、利用公式，求解例6等式成立的条件的是（）A1B1C1D1解析：，解得1，选D.七、利用公式（0，0）求解例7若等式成立，则实数的取值范围是.解析：，.0.八、综合运用公式求解例8如果，那么的取值范围是.析解：，.20.儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。3
