《人教小学美术二下《第9课漂亮的花边》word教案 (1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教小学美术二下《第9课漂亮的花边》word教案 (1)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、漂亮的花边漂亮的花边 教学目标：教学目标： 1.能用自己的话描述“什么是花边” ，能够回忆起日常生活中见到过的一些 花边。 2.使学生掌握剪纸花边图案设计和制作的基本方法和技能。 3.通过本课的学习培养学生的动手操作能力，提高学生美化生活的意识和 应用美术的能力。 教学重点：教学重点： 折剪出二方连续纹样。 教学难点：教学难点： 设计。 教学准备：教学准备： 教具：多媒体课件，各种图案的图片。范画，剪刀，彩纸，胶棒，记号笔 等。 学具：长条形彩色纸每人 12 张；剪刀；胶水。 教学过程：教学过程： 一、歌曲激趣，导入新课一、歌曲激趣，导入新课 1.flash 音乐小小雨点 。 让学生跟着节奏一
2、起唱。 师：今天老师给大家带来了一首很好听的歌，同学们在欣赏的同时要思考 一个问题：“这首歌曲中重复出现的地方在哪里？” 请看大屏幕欣赏：（播放给学生看） 大家可以跟着节奏一起唱。 （因为在这首曲子里面有重复出现的节奏：“小小雨点，小小雨点，沙沙 沙沙沙”让学生指出重复的地方在哪里。 ） 师：能听出这首歌当中哪里重复吗？ 来跟音乐一起唱一遍，边唱边考虑一下老师的问题。 生唱。 师：听出来了吗？ 生：听出了。 这首曲子里面有重复出现的节奏：“小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙 沙” 师：同学们说的真好，其实在美术上也有一种重复。 2.出示一个图形。 师：喜欢这个图形吗？ 生：喜欢。 师：老师手上也有一
3、个这样的图形，请你们仔细看，老师现在要变个小魔 术。 再出示这个图形向两边重复延伸的而形成的花边。 师：谁说说现在又有什么变化呢 ？ 生：刚才是一个图形，现在变成很多个。 师：同学们观察得真仔细，像这种一个图形向两边重复延伸的，就是花边。 3.出示范画：花边 师：今天老师也给同学们带来了几条花边，你们看，漂亮吗？ 那好这节课我们就来学习第九课漂亮的花边 。 板书漂亮的花边。 二、讲授新课二、讲授新课 （一）欣赏图片，寻找 1.让学生寻找花边。 师：其实花边在很早以前就出现了，同学们请看，这就是原始人类用简单 的几何图形和简单的纹样来装饰生活中的器物。 （课件出示原始时期舞蹈纹彩陶 盆，汉代的漆
4、盘,原始社会马家窑文化彩陶瓮，元代青花瓷瓶。 ） 你们看，随着时代的进步，到了元、明、清时期器物上的装饰是不是更加 精致了？ 生：是。 师：图案的设计也变得比较复杂,从这我们可以看出咱们国家自古以来在艺 术方面造诣精湛，源远流长，这也是我们中国人的骄傲。 （课件出示明清时期瓷 器图片） 2.师：在我们现在的生活中的花边除了继承原来精美多样的特点之外，更 加追求简洁、大方和色彩搭配的协调性。 师：谁能说说你在平常生活中的哪些地方见到过花边？ 生 1：窗帘,床单 生 2：童装店的童上衣 生 3：洗手间的毛巾 生 4：餐厅的盘子 师小结：看来同学们都是善于观察的好孩子，我们发现有这么多美丽的花 边装
5、饰在我们生活中的各个地方，花边确实的使用非常广泛，你们看在服装上、 毛巾上、窗帘上及餐具上等等都可以见到。 （课件出示家居用品店的窗帘、床单、 童装店的童上衣、洗手间的毛巾、餐厅的盘子，让学生观看生活中带有花边装 饰图案的物品。 ） （二）理解概念 老师：刚才同学们看到了那么多的花边,那么，谁能用自己的话说说花边有 什么特点？ 生：一模一样的图形重复排列。 师：他说的真好，鼓励一下。 （鼓掌） 对，一模一样的图形重复排列，就形成了花边。 （出示动画：一个图形向两 边重复延伸，花边） 。 师：而花边中重复出现的那个图案就叫“单独纹样” 。 “单独纹样”包括很多，如人物，动物，植物及简单的几何图形
6、等等， 你可以选择自己喜欢的图形。 师：（出示：上下延伸的花边） 大家看这个与刚才的花边在排列上有什么不同？ 生：刚才是左右延伸，现在是上下延伸。 师：用课件演示花边的一个单独纹样和按两个不同方向重复排列的过程 （出示花边） ，像这样的将一个单独纹样向左右或上下两个方面重复排列而成的 纹样叫做二方连续纹样。 （学生齐读二方连续纹样） （三）认识规律 1.师设问：二方连续纹样中的“一个单独纹样”又是按照怎样的规律重复 排列呢？ 下面老师给大家介绍一下： 师：二方连续纹样的“一个单独纹样”主要有这些规律：（师进行说明并 板书） （1）散点式： 像这种单独纹样完整、独立，不连接地排列， 具有散点特征
7、。 （2）直立式： 单独纹样直立，直立式具有稳定、庄重、和 谐的艺术效果。 （3）水平式： 单独纹样呈水平排列，可以是同向，也可以 是反向排列。水平式具有平稳、宁静的艺术效果。 （4）斜线式：/ 单位纹样可各种角度倾斜，向左右均可倾斜，斜线 式向于活泼，变化富于动感。 （5）波浪线式：是以波状曲线为骨式，既可以在波线内配单独纹样， 也可以利用波线作波状纹样，它具有优美、柔和、流畅、欢快的运动美感。 2.小结花边的这些规律： 师：以一个单独纹样作上下或左右重复排列，就能组成千变万化的花边。 3.检测： 师出示活动花边的一个单位纹样散放在黑板上（可在投影仪上操作） ，分别 让学生摆出不同骨式规律的
8、花边，并说明采用了哪些骨式规律。 4.小结过渡： 师：其实设计花边并不难，只要知道什么是花边，并掌握它排列的规律， 就可以创造出千万种不同类别的花边。这节课咱们就举办一个花边设计大赛， 为生活中的一些物品设计漂亮的花边，把我们的生活装扮得更加美丽。咱们来 比一比，看谁能拿到“最佳设计奖”好不好？ 生：好。 师：那你们想知道花边的制作方法吗？ 生：想。 师：那好，现在老师就把设计花边的方法交给你们，你们可要认真听哟！ （四）讲授方法并演示制作花边的过程 1.师：从刚才学习当中我们知道花边是一种向上下或左右重复延伸的图形。 首先，我们要设计一个单独纹样，你想设计一个什么样的单独纹样呢？ 生 1：小
9、鱼。 生 2：蜻蜓。 生 3：花朵。 师：好，我们就用这个单独纹样。 师：有了单独纹样下一步就是确定用什么方法来制作。哪位同学来说一说 你想用什么方法来制作花边呢？ 生：画、剪、印、电脑粘贴 2.师：恩，同学们知道的方法可真多，这节课老师主要给大家介绍一种又 快又好的手工制做方法剪贴（连续图案剪法） 演示： （1）折纸条：取一张长宽合适的长条纸从中间连续折几次成一小方形。 （2）画纹样：用铅笔在折好的纸上画上要剪的纹样。 （3）剪纹样：沿所画纹样的轮廓剪，注意纸两边的点不要剪断一定要有物 与物有连接的地方。在剪的时候一定要认真、细心要注意安全，剪刀不要伤手， 更不要碰到别人。 （4）展开粘贴：
10、将剪下的纹样展开，就是花边，然后平展地粘贴在纸上。 （数张纸重叠剪出的单个图形（不连接）进行排列结合也能作出漂亮的花 边。 ） 师：老师边演示边给学生提出要求在剪的时候一定要认真、要细要注意安 全，剪刀不要伤手。 （将剪好的花边粘贴在黑板上） 3.布置作业。 师：好，我们学习了这么多种花边的方法，下面的时间你就可以自己设计 花边了，一会我们比一比，看看哪个同学能获得最佳设计大奖！好不好？ 生：好。 师：（出示）作业要求： 用纸剪出 1-2 条花边，要新颖、独特。 4.学生操作，教师辅导 （1）提醒：在剪的时候一定要认真、要细心要注意安全，剪刀不要伤手， 更不要碰到别人。将剪下的纸屑放在桌子上，要注意卫生。 （2）教师观察学生的制作过程, 如果发现突出问题及时纠正。如有出彩的 地方加以发扬,让全班学生学习 （五）作业展评，归纳总结 1.师：现在小设计师们都完成了自己的作品，咱们一起来评出“最佳设计 奖” 。 2.师生共同评价，表扬设计新颖的作品，指出存在的问题。并颁发奖牌。 3.课堂小结，课后扩展。 这节课我们学习制作了美丽的花边，花边做起来既简单，装饰效果又非常 好，在你的日常生活中，你还可以把一些废旧的瓶子之类的物品用花边装饰一 下，就能变成漂亮的装饰品，来美化我们的生活！ 4.收拾与整理： 将剪下的纸屑等杂物放进垃圾筒，将自己的文具收拾整齐。
