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1、把握记叙文段（句）的作用逻辑顺序一、复习目标确定的依据1、课程标准： （1）在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。（2）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 2、中招考点：综合近几年河南中考“记叙文阅读【段（句）作用考点】”试题来看，主要考查的知识点首段（句）、中间段（句）、结尾段（句）、景物描写段（句）的作用。分值2-4分。 3、学情分析：九年级的学生，对记叙文段（句）的作用已有所了解，能从内容和结构两方面思
2、考问题，但是往往顾此失彼，对此类题的答题格式掌握的也不太好。二、复习目标：1、通过观察及解析中考记叙文开头段落（句）的作用，能总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。2、通过观察及解析中考记叙文中间段落（句）的作用，能总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。3、通过观察及解析中考记叙文结尾段落（句）的作用，能总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。4、通过观察及解析中考记叙文景物或环境描写语段（句）的作用，能总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。三、教学过程（一）导入（二）正课复习目标教学活动两类结构1、通过观察及解析中考记叙文开头段落（句）的作用，能总结出答题方法，
3、并会运用这一方法解决此类问题。2、通过观察及解析中考记叙文中间段落（句）的作用，能总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。3、通过观察及解析中考记叙文结尾段落（句）的作用，能总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。4、通过观察及解析中考记叙文景物或环境描写语段（句）的作用，能总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。一、知识链接：中考记叙文关键段落的作用1、景物描写的段落2、开头段3、中间段（过渡段）4、结尾段5、一般段落二、请同学们默读并思考下面三个考题，说出记叙文开头段落作用考点的常考题型。（一）2015许昌一模寂寞的稻草人（五三中考P122） 第2题.第段在文中起什么作用
4、？（3分）（二）2011河南漓江情韵（ 中考必备 P14） 第9题.第一段在文中起什么作用？（2分）（三）2016河南原创模拟父亲的手电筒（中考必备P53） 第9题.开头第段在文中起什么作用？（4分）三、解析下列试题，总结答题思路。（一）2015许昌一模寂寞的稻草人（五三中考P122） 第2题.第段在文中起什么作用？（3分）答案：（1）开门见山，引出稻草人这一形象。（1分） （2）稻草人的辛苦令人同情，为下文父亲终 日劳作令我心酸做铺垫（1分）（3）与题目呼应。（1分）要点归纳记叙文第一段（句）的作用: （1）开篇点题（照应题目）、开门见山（2）总领全文（3）引起下文/引出下文,为下文情节发展
5、作铺垫/埋伏笔。（4）以开头或设置悬念，吸引读者阅读兴趣（5）渲染一种的气氛，奠定全文的感情基调。（6）环境描写（分清社会环境描写、自然环境描写）（二）2011河南漓江情韵 第9题.第一段在文中起什么作用？（2分） （中考必备P14） 答案：交待故事发生的环境。引起下文。营造朦胧的诗情。用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。(意思对即可。答出任意两点，一点1分，共2分)（三）2016河南原创模拟父亲的手电筒（中考必备）第53页 第9题.开头第段在文中起什么作用？（4分）答案：交代故事发生的背景。以倒叙手法开门见山点明主题。引出下文对父亲的回忆。奠定全文深情内敛的感情基调。四、请同学们默读并思考
6、下面三个考题，说出记叙文中间段落作用考点的常考题型。（一）2016安徽旧土（五三中考P101） 第2题.文章第段有什么作用？（2分）（二）2016许昌一模丝瓜外的人情（ 五三中考 P118） 第3题.第段在文中的作用是什么？（4分）（三）2016乌鲁木齐一根拐杖（试题研究P167） 第3题.文章第五段有什么作用？请结合文章简要分析。（4分）五、解析下列试题，总结答题思路。 （一）2016安徽旧土（五三中考P101） 第2题.文章第段有什么作用？（2分）答案：（1）承上启下的过渡作用。（1分） （2）引出文章的主题：对旧土的深刻认识。（1分）要点归纳记叙文中间句段（过渡段）的作用:(1)承上启下
7、的过渡作用：承接（或总结）上文内容，引出（或引领）下文内容。（2）承接（或总结）上文内容；（3）引出（或引领）下文内容。（二）2016许昌一模丝瓜外的人情（ 五三中考 P118） 第3题.第段在文中的作用是什么？（4分） 答案：运用插叙，交代了替“我”保存丝瓜的菜贩热情的原因，也写出了“我们”之间彼此的信任、情义，同时也为下文写怀念过去老北京胡同里流动的温情做铺垫。（三）2016乌鲁木齐一根拐杖（试题研究P167） 第3题.文章第五段有什么作用？请结合文章简要分析。（4分）答案：引出下文，推动故事情节的发展。暗示社会环境，交代故事发生的背景。写众人冷漠围观，更加反衬出父亲善良助人的品质。（写出
8、两点即可）六、请同学们默读并思考下面三个考题，说出记叙文结尾段落作用考点的常考题型。（一）说明与检测旧土 第9题.简要分析文章结尾的作用？（4分）（二）说明与检测绝不食言 第11题.第8段在全文中有什么作用？（2分）（三）说明与检测猫婆第10题.文章最后一段有什么作用？ （4分）七、解析下列试题，总结答题思路。（一） 说明与检测旧土 第9题.简要分析文章结尾的作用？（4分）（第75页）答案：（1）“膜拜”和“敬仰”，表明了作者从对旧土的轻视到由衷的赞美，标志着作者最终对大地产生的仰视、崇敬之情。（1分） （2）总结全文，升华主题（从内容和结构两方面考虑）。要点归纳记叙文结尾段的作用:结构上：（
9、1）照应开头，使文章结构更加严谨； 内容上：（1）总结全文内容。（2）画龙点睛，点明中心（人物、感情或道理）。（3）深化/升华主题；艺术效果：（1）言有尽而意无穷，引人深思，给人启迪，令人回味无穷。 （2）故事这样结尾，既在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力。 （3）戛然而止，给读者留下回味的余地。（二）说明与检测绝不食言 第11题.第8段在全文中有什么作用？（2分）第96页答案：用抒情、议论的方式揭示文章的主题，表达“我”对爸爸的感激之情。再现爸爸安慰“我”的场景，照应开头，令人回味。（三）说明与检测猫婆第10题.文章最后一段有什么作用？ （4分）（第103页）答案：运用环境描写，突出了环
10、境的冷清、凄寒、空寂。与开头猫胡同的喧闹景象形成鲜明对比，突出猫死后猫们遭遇之悲惨。烘托了“我”内心的悲凉和沉重。衬托了人性的冷漠，人世的凉薄。以景象描写结束全文，意蕴悲凉，引人深思，令人回味。（答出其中任意四点即可）八、请同学们默读并思考下面三个考题，说出记叙文景物或环境描写语段（句）的作用考点的常考题型。（一）阅读你的手机掉了（试题研究P176） 第3题. 文章第段画线句子用了什么描写方法？有什么作用？（4分）（二）阅读唱着唱着，花就开了 （试题研究P178）第2题. 文章第段画线句子属于什么描写？有什么作用（3分）（三）阅读那年大雪（五三中考P119）第5题.小说最后一段景物描写有什么作
11、用？ （2分）九、解析下列试题，总结答题思路。（一）阅读你的手机掉了（试题研究P176） 第3题. 文章第段画线句子用了什么描写方法？有什么作用？（4分）答案：环境描写，（2分）描写大雪纷飞和天气的寒冷，衬托出杨洋内心的寒冷与孤独，推动故事情节的发展。（2分）要点归纳记叙文景物或环境描写语段（句）的作用:1、渲染的气氛,2、烘托人物的心情3、推动故事情节发展，为下文情节做铺垫4、交代事件发生 的季节、天气、场景等5、烘托人物的形象和品质（或预示人物的命运）6、（出现在文章开头）奠定文章的感情基调7、（出现在文章结尾）深化文章主旨（二）阅读唱着唱着，花就开了 （试题研究P178）第2题. 文章第
12、段画线句子属于什么描写？有什么作用（3分）环境描写。（1分）一方面是“我”和男孩相遇的自然环境；另一方面，渲染了宁静祥和、秀美轻松的氛围，烘托男孩阳光健康、乐观向上的性格。（2分）（三）阅读那年大雪（五三中考P119）第5题.小说最后一段景物描写有什么作用？ （2分）答案：这样结尾交代了故事的结局，起到前呼后应的作用；以雪的白和纯洁映衬梁子灵魂的阴暗、凶残；含蓄地揭示了小说的主题。十、两类结构（1）开篇点题（照应题目）、开门见山（2）总领全文（3）引起下文/引出下文,为下文情节发展作铺垫/埋伏笔。（4）以开头或设置悬念，吸引读者阅读兴趣（5）渲染一种的气氛，奠定全文的感情基调。（6）环境描写（
13、分清社会环境描写、自然环境描写）(1)承上启下的过渡作用：承接（或总结）上文内容，引出（或引领）下文内容。（2）承接（或总结）上文内容；（3）引出（或引领）下文内容。结构上：（1）照应开头，使文章结构更加严谨； 内容上：（1）总结全文内容。（2）画龙点睛，点明中心（人物、感情或道理）。（3）深化/升华主题；艺术效果：（1）言有尽而意无穷，引人深思，给人启迪，令人回味无穷。 （2）故事这样结尾，既在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力。 （3）戛然而止，给读者留下回味的余地。1、渲染的气氛,2、烘托人物的心情3、推动故事情节发展，为下文情节做铺垫4、交代事件发生 的季节、天气、场景等5、烘托人物的形象和品质（或预示人物的命运）6、（出现在文章开头）奠定文章的感情基调7、（出现在文章结尾）深化文章主旨儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。5
