高中语文课件:兰亭集序

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1、,兰亭地处绍兴市郊西南,春秋时越王勾践植兰于此。汉代时建有驿亭,因而得名。此亭融秀美的山水风光,雅致的园林景观,独享的书坛盛名,丰厚的历史文化积极淀于一体,为我国重要名胜古迹。,介绍或评述一部著作或文章,有如现在的“引言”“前言”。序一般写在书籍或文章的前面,列于书后的叫“后序”“跋”; 赠序,临别时以诗文相赠所用的一种文体,多抒发敬重劝勉依恋之情; 书序,对一篇文章或一部著作内容的介绍、评述文字。,序与跋,王羲之是晋朝著名的中国书法家,字逸少,世居会稽山阴。出身于士族名门,青年时期有美誉,朝廷召他为侍中、吏部尚书,都辞谢不就。后任右军将军,会稽内史,世称“王右军”。 早年从卫夫人学习书法,后

2、多鉴前代名家,博采众长,备精诸体,“飘若浮云,矫若惊龙”。其书法艺术影响之大,在书家之中,罕能与之相比者,故有“书圣”之称。书法刻本以乐毅论兰亭序十七帖为著。其子王献之也是书法名家。父子齐名,世称“二王”“二圣”。 他最著名的书法作品是兰亭序。 这是他在公元年完成的作品,被后世书家誉为“行书第一”,王羲之,世说新语雅量“郑太傅在京口,遣门生与王丞相(王导)书,求女婿。丞相语郑信君往东厢,任意选之。门生归白郑曰,王家诸郎,亦皆可嘉,闻来觅婿。咸自矜持。唯有一郎。在东床上坦腹卧,如不闻。郑公云此正好。访之,乃是逸少,因嫁女与焉。”,晋书.王羲之传“羲之尝在聚山,见一老媪持六角竹扇卖之。羲 之书其扇

3、,各为五字。老媪愠色。因白媪:但言是王右军书,以求百钱邪?媪如所言,人竞买之。他日,媪又持扇来。羲之笑而不答。”,天干地支,十天干:甲、乙、丙、丁、戊、 己、庚、辛、壬、癸 十二地支:子、丑、寅、卯、辰、 巳、午、未、申、酉、戌、亥 天干配地支,60年一循环。,一叙兰亭盛况 (修禊)之“乐” 二抒人生感慨 (死生)之“痛” 三记作序目的 (今昔)之“悲”,行文脉络,一、修禊之“乐”,疏通字词: :年时 :都、全 :高 :环绕、映衬 :引招 :以之为,把做为 :旁边 :虽然 :酒杯(名词用做词) :能够可以,岁,毕 、咸,修,映 带,引,以 为,次,虽,觞,足 以,疏通字词 (省略句) (状语后

4、置句) (定语后置),句 式:,会于会稽山阴之兰亭,虽无丝竹管弦之盛,翻译:虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。,疏通字词: 是:这 惠风:和风 大 :广阔 盛 :繁盛 所以 :用来 信 :的确 句式 :仰观宇宙之大,俯察品类之盛 (定语后置 ),翻译: 仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。,思考: 这是一次怎样的集会?文中都写了盛会的哪些内容?,集会盛况,时间,永和九年,岁在癸丑,暮春之初,地点,会稽山阴之兰亭,事情,修禊,环境,崇山峻岭,茂林修竹, 清流激湍,映带左右。,引以为流觞曲水,列坐其次,天朗气清,惠风和畅,人物,一觞一咏,亦足以畅叙幽情,信

5、 可 乐 也,群贤毕至,少长咸集,汤显祖在牡丹亭里唱道:,“良辰美景奈何天,赏心乐事谁家院。” 人生四大美事:良辰、美景、赏心、 乐事。 本文四美俱全,足可乐也。,“山水”是我们这个民族长期以来精心塑造的人格精神或人格理想的标尺。当我们在现实中受到尘世生活缰绳枷锁束缚之时,“山水”便成为我们心灵世界的最后皈依。在这个意义上本文之“乐”,固然在于良辰、美景、赏心、乐事,更在于兰亭雅集这样一种简洁、宁静的诗意人生的逼真呈现这才是作者“乐”之根源。,流觞曲水,曲水全长30余米,王羲之与名 士们列坐在曲水两旁,装有酒的杯子(称之为 “觞”)在弯弯曲曲的水面上飘流,由于水流 曲折,觞时流时停,按规定,觞

6、停止在谁的面 前,谁就得赋诗,否则就要罚酒。这既是一种 游戏,又颇含雅兴,令人神往不己。直到今天,每年三月三日,有许多书法家、画家、文学家都会汇集此地,流觞曲水,借古人之地,抒现代人的豪情。,人在美好的时光中总会感到“快然自足,曾不知老之将至”,而在事过境迁之后不免感慨横生。这种人人都有的情怀说明了一个事实:不管生活方式有怎样的不同人总是留恋于生活中那些美好的事物,也就是留恋于有生之乐。接着由生到死,指出人总是要死的,不能永远保有那美好的留恋。,二、死生之“痛”,疏通字词 相互交往 有的人 通“晤”,会面 “取”,趋向 差别 附着 引起 至、及 因为 虽然 更何况,相与:,或:,悟:,趣:,殊

7、:,系:,兴:,虽:,以之兴怀:,况:,期:,学习第二段,句式:,悟言一室之内,欣于所遇,放浪形骸之外,死生亦大矣,翻译:及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。,或取诸怀抱,悟言一室之内,或因寄所托,放浪形骸之外,夫人之相与,俯仰一世。,古人云:“死生亦大矣。”岂不痛哉!,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,曾不知老之将至;,向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀;,虽趣舍万殊,静躁不同,,及其所之既倦,情随事迁, 感慨系之矣.,况修短随化,终期于尽!,过渡总提,不同性情,共同经历,内敛,外向,乐而忘忧,人生短暂 世事无常,相同感慨,油然悲叹,乐去生忧,二、死生之“痛”,参加兰亭雅集如此快

8、乐,但王羲之笔锋一转,呼出“痛哉”,那他在痛什么?从文中找出他痛的句子作分析。,痛,俯仰一世,老之将至:人生短暂之痛,所之既卷,情随事迁:世事无常之痛,向之所欣,已为陈迹:往事不在之痛,修短随化,终期于尽:生死无常之痛,死生亦大矣,惜!,时代之声:,生年不满百,常怀千岁忧 人生寄一世,奄忽若飚尘 所遇无故物,焉得不速老 思君令人老,岁月忽已晚 以上出自东汉末古诗十九首,曹操:对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。(短歌行) 曹丕:人亦有言,忧令人老,嗟我白发,生亦何早。 (短歌行) 曹植:惊风飘白日,光景驰西流。盛时不可再,百年忽我遒。(箜篌引) 阮籍:人生若尘露,天道邈悠悠孔圣临长川,惜逝

9、忽若浮。(咏怀),三、今昔之“悲” 翻译:每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀。,三、 今昔之“悲”,思考:王羲之又为何而“悲”?,一死生,齐彭殇,悲!,古人 每览昔人兴感之由,若合一契,时人 以作者为代表的一类文人雅士,后人 后之视今,亦犹今之视昔,千古同悲,作者对生死的认识是消极的吗?,作者认为生就是生, 死就是死,二者不得等 量齐观,暗含有生之年 应当做些实事,不宜空 谈玄理之意。,“通篇着眼在死生二字。只为当时士大夫务清谈,鲜实效。一死生齐彭殇。无经济大略。故触景兴怀。俯仰若有余痛。但逸少旷达人 , 故虽苍凉感慨之中,自有无穷逸趣” 古文观止,古希腊史学之父希罗多德

10、在其历史中提供了一个很有说服力的例子。伟大的波斯王克谢尔克谢斯,率领波斯历史上最大的一支远征军向希腊进军,在阿比多斯海湾,他检阅全军。他的陆军遮天蔽地,他的水师布满海湾,他感到无比的荣耀和幸福。但随后他又伤感起来,而且潸然泪下,对他叔父说:“当我想到人生短暂,想到再过一百年后,这支浩荡的大军中没有一个人还能活在世间,便感到一阵突然的悲哀。”,讨论: 文章最后一句,“后之览者,亦将有感于斯文”,我们今天读他的文章,是“后之览者”,应该有许多新的感悟。结合历史人物,谈谈你是怎样认识王羲之对人生的感悟,你对人生有什么新的体验?,有效期限 一艘小纸船, 悠悠地飘过来。 吸饱水分, 渐渐沉没。 世界所有

11、的美好, 都有有效期限。,我卒当以乐死,“羲之既去官,与东土人士尽山水之游,弋钓为娱。又与道士许迈共修服食,采药石不远千里,遍游东中诸郡,穷诸名山,泛沧海,叹曰:“我卒当以乐死。”,曹操:老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。(龟虽寿),刘琨:吾枕戈待旦,志枭逆虏,常恐祖生先吾著鞭耳。(晋书刘琨传),古往今来人们给出了怎样的答案:,“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛” 司马迁,少年易学老难成,一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦, 阶前梧叶已秋声。 朱熹,“生当作人杰,死亦为鬼雄。” 李清照,“人生自古谁无死,留 取丹心照汗青。” 文天祥,“真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。 鲁迅,“目光放远,万事且悲。目光放近,则自应振作,以求乐观。” 钱钟书,一个人只要认真思考过死亡,不管是否获得使自己满意的结果,他都好像是把人生的边界勘察了一番,看到了人生的全要和限度。如此他就会形成一种豁达的胸怀,在沉浮人世的同时也能够跳出来加以审视。他固然仍有自己的追求,但不会把成功和失败看得太重。他清楚一切幸福和苦难的相对性质,因而快乐时不会忘形,痛苦时也不致失态。 周国平,

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